李雪玲

【摘 要】自我教育是一種極其重要的教育方法，當(dāng)代社會政治教育中的作用得到凸顯。因此， 本文主要從實現(xiàn)中職生自我教育的原則與方法兩個方面來進(jìn)行闡述如何實現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。

【關(guān)鍵詞】中職生 自我教育 當(dāng)代社會 思想政治教育 原則方法

剛剛邁進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校大門的學(xué)生，大部分雖然經(jīng)歷了中考的失敗，但花蕾一樣的他們也有自己的理想，也想綻放自己未來的夢！職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計立足學(xué)生個人實際，可以幫助他們尋找實現(xiàn)夢想的途徑，幫助他們開啟充滿希望的職業(yè)旅程！

一、案例講述

小李，女，17歲，中職一年級，會計專業(yè)，擔(dān)任班級生活委員，做事較嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、有責(zé)任心。

面臨問題：專業(yè)成績較好，但是總是找不準(zhǔn)努力方向，學(xué)習(xí)態(tài)度相對消極；對沒有充分把握的事過于謹(jǐn)慎，易錯失機會；遇到困難、指責(zé)，缺乏自信，容易放棄既定目標(biāo)；對于未來的職業(yè)、生活狀態(tài)時常會感到恐懼不安。

二、解決措施

要求小李在兩個月內(nèi)設(shè)計一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書。

根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃寫作的內(nèi)容、步驟和方法，將總?cè)蝿?wù)分解為下列分任務(wù)，要求學(xué)生明確具體目的、要求和完成任務(wù)的路徑，做到以下幾點：

（一）深刻意識到職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的必要性并初步形成任務(wù)意識

讓小李通過咨詢會計專業(yè)教師、朋友、老鄉(xiāng)或走訪校友，調(diào)查了解并收集本校前兩個年級的會計專業(yè)學(xué)生在校期間是否做過職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計及畢業(yè)后工作情況的成功案例。

（二）了解自我，分析自身發(fā)展條件——“我能做什么？”

在筆者指導(dǎo)下，小李完成了霍蘭德職業(yè)傾向心理測試：職業(yè)興趣傾向為事務(wù)型。說明她較適合從事會計相關(guān)工作。并讓小李向任課教師、家人、同學(xué)、朋友了解他們對自己的評價：喜歡研究制度、對數(shù)字敏感；有較好的交際能力；有較強的團隊合作精神，能吃苦耐勞；有正確的人生價值觀。

（三）對職業(yè)目標(biāo)可行性的分析——“社會客觀環(huán)境支持我做什么？”

小李通過上網(wǎng)查閱收集有關(guān)信息資料、學(xué)習(xí)會計專業(yè)和職業(yè)的內(nèi)容、請教會計專業(yè)教師等途徑學(xué)習(xí)會計相關(guān)知識，并積極利用網(wǎng)絡(luò)和其他媒體了解社會環(huán)境、會計行業(yè)、職業(yè)基本要求——會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景良好，但是對從業(yè)者的資格要求較高。

（四）確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)——“我的職業(yè)目標(biāo)是什么？”

小李通過整理以上資料，根據(jù)多方發(fā)展條件的分析，在筆者的指導(dǎo)下，她按預(yù)測、衡量、比較三個步驟選擇并確立職業(yè)發(fā)展目標(biāo)——成為一名注冊會計師。

（五）構(gòu)建發(fā)展臺階和制定具體發(fā)展措施——“我應(yīng)該怎么做？”

指導(dǎo)小李制定一個如何實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的行動計劃。她明確自己的職業(yè)目標(biāo)之后，所有的思考最終需要轉(zhuǎn)化為實際行動：為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)做好知識、能力、觀念等方面的準(zhǔn)備，并以此行動計劃來指導(dǎo)日常學(xué)習(xí)和生活。

對于在校中職生來說，行動計劃的具體措施需遵循“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的原則，即在校期間的近期目標(biāo)措施要詳細(xì)，遠(yuǎn)期目標(biāo)措施相對可簡略。

（六）及時進(jìn)行反饋調(diào)整和跟蹤調(diào)查

1.職業(yè)目標(biāo)可行性。針對短期目標(biāo)，可行性很大，但是作為中職生，考注冊會計師的難度更大，想在預(yù)期時間內(nèi)通過六門考試非常艱難。因此，當(dāng)小李對考試失去信心時，注意指導(dǎo)其在各個階段做出針對性調(diào)整。

2.職業(yè)路徑評估。當(dāng)小李有考取其他職業(yè)時，譬如注冊資產(chǎn)評估師、注冊稅務(wù)師，勸其不要放棄考試目標(biāo)，建設(shè)她獲得注冊會計師資格后再考慮考取其他資格證。

3.其他因素評估。當(dāng)她的身體不允許自身從事會計行業(yè)時，可以讓其選擇放棄。

4.評估的時間。 一般情況下，3個月進(jìn)行一次評估。當(dāng)出現(xiàn)特殊情況時，讓小李隨時評估并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

三、案例反思

通過筆者半年具體細(xì)致的工作，小李更加清楚地認(rèn)識到了自身的優(yōu)劣勢和會計專業(yè)目前的就業(yè)形勢，明確了以后努力的方向，進(jìn)而確定了各階段的具體行動任務(wù)、時間和細(xì)則。各方面都有了較明顯的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步掃除了內(nèi)在障礙，以己為榮，樹立自信，注重開發(fā)潛能，提高溝通技巧，增強實力，專業(yè)成績進(jìn)步明顯。

通過對這一個案的分析，筆者深刻認(rèn)識到指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計應(yīng)同時注意以下問題：

（一）實訓(xùn)實踐促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃

做職業(yè)生涯規(guī)劃前，讓學(xué)生走到社會中去，進(jìn)行職業(yè)體驗，開展社會調(diào)查，根據(jù)自己的職業(yè)興趣傾向訪問相關(guān)從業(yè)者，增加對社會職業(yè)生活的感性認(rèn)識與深入了解，全方位滲透以鞏固學(xué)生在課堂內(nèi)的教學(xué)效果，為學(xué)生提供切實有效的幫助。實踐證明，參加過實訓(xùn)實踐活動的學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時會更加理性、務(wù)實、有效。

（二）終生學(xué)習(xí)，靈活調(diào)整積極的行動

讓學(xué)生認(rèn)識到：世上沒有絕對的成功，只有不斷地努力，才能不斷進(jìn)步；企業(yè)未來唯一持久的競爭優(yōu)勢就是比競爭對手學(xué)習(xí)得更快更好，個人也是一樣。在當(dāng)今知識經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的新時代，要取得事業(yè)上的成功，重要的是要不斷更新知識、提升能力，只有這樣才能保持自己的職業(yè)競爭力，逐步達(dá)到設(shè)定的職業(yè)目標(biāo)。

總之，對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育既是社會發(fā)展的必然要求，也符合科學(xué)發(fā)展觀的基本要求。中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，設(shè)計一套系統(tǒng)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，等于為自己的理想插上了一雙騰飛的翅膀，相信他們都能在自己的職業(yè)生涯中飛得更高。