徐興習(xí)

摘要：近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)也得到了飛速發(fā)展，并且被應(yīng)用于各個領(lǐng)域，這對高校的計算機基礎(chǔ)教育帶來了深刻影響。本文闡述了當(dāng)前計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題，并結(jié)合教學(xué)實踐，針對這些問題提出解決措施。

關(guān)鍵詞：計算機文化基礎(chǔ)；課程改革；教學(xué)方法

計算機文化基礎(chǔ)是高等院校中非計算機專業(yè)學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)課程，同時也是對計算機知識學(xué)習(xí)和掌握的入門學(xué)科。通過在高校開設(shè)這類課程，能夠幫助學(xué)生更好的對計算機基本知識和常用的微機操作進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而有利于提高高校學(xué)生的計算機技術(shù)水平，調(diào)高了他們的計算機文化素質(zhì)，為他們今后對計算機知識技術(shù)進行深入的探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前高校教師要進一步加強計算機教學(xué)水平，從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上進行探索創(chuàng)新，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。

一、當(dāng)前計算機文化基礎(chǔ)課程存在的問題

1、學(xué)生基礎(chǔ)層次不同

當(dāng)前由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的存在差異，學(xué)生之間的計算機水平和計算機基礎(chǔ)知識情況存在很大的差異。一方面是因為，在經(jīng)濟發(fā)展較快的地區(qū)，大部分學(xué)生在小學(xué)階段就開始接受計算機基礎(chǔ)教育，而且，有的學(xué)生還參加相關(guān)的培訓(xùn)班，對于這部分學(xué)生來說，他們已經(jīng)較早的具備了相關(guān)的計算機基礎(chǔ)知識和操作能力，甚至還會使用部分計算機軟件；而另一方面，對于經(jīng)濟發(fā)展相對比較落后的地區(qū)學(xué)生來說，由于教育條件受到限制，缺乏對學(xué)生的計算機知識的教育，甚至對有的學(xué)生來說連打字都比較困難。

2、教學(xué)內(nèi)容陳舊

當(dāng)前，我國高校的計算機文化基礎(chǔ)課程的主要內(nèi)容有，計算機基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)基本知識、office 辦公軟件以及windows 操作系統(tǒng)的認(rèn)識等。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步，計算機技術(shù)的提高，這些教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)知識也在不斷的更新和變化，然而當(dāng)前的許多高校，依然采用老舊的教材，使得教學(xué)內(nèi)容陳舊和滯后，而且已經(jīng)失去了實際應(yīng)用價值，無法滿足社會的實際需求，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，逐漸失去計算機課程的學(xué)習(xí)興趣。

3、教學(xué)模式和教學(xué)方法落后

雖然當(dāng)前我國高校都已經(jīng)有專門的計算機教室，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具來進行計算機課程教學(xué)，在一定程度上有利于教學(xué)方式更加直觀，充分體現(xiàn)了理論和實踐相結(jié)合，但是，部分教師在講課時為了完成教學(xué)進度，講課速度較快，知只是簡單的運用教學(xué)課件進行課堂演示，教學(xué)內(nèi)容太過，講課的速度太快，很少給學(xué)生質(zhì)疑提問的時間，這就使得很多學(xué)生跟不上老師的進度，抓不住重點，很難對課堂的知識概念完全掌握。整個教學(xué)過程中，老師只是按照傳統(tǒng)的授課方式和教學(xué)步驟來進行教學(xué)，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動性，始終處于被動地位，這種教學(xué)模式錯誤的把老師作為教學(xué)的中小，嚴(yán)重的制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主思考學(xué)習(xí)的能力，不利于教學(xué)效率的提高。

4、缺乏實踐教學(xué)

計算機文化基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，需要理論與實踐相結(jié)合，只有通過實踐的上機操作和上機練習(xí)才能真正理解所學(xué)的知識，才能學(xué)以致用，將理論知識熟練運用于實踐當(dāng)中。然而，當(dāng)前我國的計算機課程的教學(xué)中，大多數(shù)教師只是一味的為了完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)對考試，從而只注重理論知識的傳授，而忽略了實踐教學(xué)，理論教學(xué)花費時間較多，上機操作時間較少，理論與實踐發(fā)生脫節(jié)，導(dǎo)致許多學(xué)生理論成績很好，上機操作卻不盡如人意。

二、計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討

由于當(dāng)前我國計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在以上問題，所以需要對計算機教學(xué)進行改革。

1、區(qū)別對待教學(xué)，因材施教

在教學(xué)中，教師應(yīng)該采用區(qū)別對待的方法，因材施教。在上課之前教師要通過調(diào)查，或者測驗等方式，全面分析了解每個學(xué)生的水平層次，然后在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同水平進行分組，可以分成多個學(xué)習(xí)小組。在教學(xué)中針對不同的學(xué)習(xí)小組制定不同的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)小組水平的不同，在上機實踐時設(shè)置不同的練習(xí)難度，從而使每個學(xué)生都能根據(jù)自身的能力得到相應(yīng)的提高，這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了積極性，還能使學(xué)生更加快速有效的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

2、選擇合適的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前，計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和個人計算機的普及和發(fā)展，使得計算機軟件和硬件的更新?lián)Q代越來越快。因此，在計算機教學(xué)中必須隨著計算機技術(shù)的發(fā)展來更新教學(xué)內(nèi)容，從而讓學(xué)生及時的掌握最新的計算機知識和技能以更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師在計算機教學(xué)中，要根據(jù)教材的基礎(chǔ)上選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)前最新的知識傳授給學(xué)生。首先，教師在選擇內(nèi)容更新時，要將知識難度掌握在合理的范圍內(nèi)，從而讓學(xué)生更容易接受。其次，教學(xué)內(nèi)容要更加貼近社會和生活，以及考慮到學(xué)生的工作需要，只有這樣才會調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

3、采用案例教學(xué)；提高教學(xué)效率

教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求，充分運用實踐中的實例來對相關(guān)的知識進行闡述，通過學(xué)生對案例的學(xué)習(xí)，自己探索實際問題的相關(guān)解決方法，從而提高了他們相互協(xié)作和獨立思考的能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自覺性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和教師的教學(xué)主導(dǎo)地位得以相互結(jié)合。通過這種方法，使學(xué)生更加積極的參與學(xué)習(xí)中問題的解決，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還增強了教師的教學(xué)效果。

4、注重上機實驗環(huán)節(jié)，提高學(xué)生操作能力

高校的計算機文化基礎(chǔ)課，是一門實踐性較強的課程，學(xué)生不僅要牢固掌握相關(guān)的理論知識，更重要的還要加強學(xué)生的實踐能力。因此，教師在制定教學(xué)計劃時，還要重點做好上機實驗的教學(xué)計劃。在上機實驗中，要使實驗內(nèi)容與理論相一致，同時也要使學(xué)生明確實驗任務(wù)，并且在實驗課后要求學(xué)生完成上機報告，從而使學(xué)生對計算機基礎(chǔ)知識進一步理解和掌握，為以后的社會實踐奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

要做好計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，還需要不斷的進行探索和改革。高校教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，運用靈活多變的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性，從而提高學(xué)生的計算機文化基礎(chǔ)水平，提高教學(xué)效率。

參考文獻：

[1]張偉.關(guān)于計算機文化基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的思考[J].科教文匯（上旬刊），2013（4）.

[2]侯家利，陳勇.對計算機文化基礎(chǔ)課程改革的探討[J].東莞理工學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

[3]劉鋼，鄒立娣.計算機文化基礎(chǔ)課程改革試點理論與實踐[J].合肥學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2013（5）.