陳永紅

畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

武術(shù)教學(xué)中趣環(huán)味性原則的應(yīng)用與研究

陳永紅

畢節(jié)醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校

傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)套路老套，缺乏趣味性、新穎性，教學(xué)手段與組織方法單一，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。在新課改環(huán)境下尋求武術(shù)教學(xué)改革，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育文化。本文主要研究重點(diǎn)放在利用趣味性進(jìn)行武術(shù)教學(xué)。使當(dāng)代大學(xué)生熱愛(ài)武術(shù)，并通過(guò)武學(xué)學(xué)習(xí)增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

目前，無(wú)論是中小學(xué)還是中專(zhuān)以及大學(xué)內(nèi)，武術(shù)課教學(xué)依然沿用四五十年前的老教材，教授的武術(shù)內(nèi)容幾乎沒(méi)有多達(dá)變化，內(nèi)容陳舊，缺乏趣味性。由于在校期間學(xué)生在一直重復(fù)所學(xué)的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，慢慢的會(huì)使學(xué)生逐漸失去對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。為了改變這種現(xiàn)象，就需要對(duì)武術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用新的教學(xué)方法與手段，認(rèn)真專(zhuān)研教材、研究學(xué)生身心特點(diǎn)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的目的與動(dòng)機(jī)。選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，在武術(shù)教學(xué)中要明白武術(shù)趣味性的特點(diǎn)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。武術(shù)教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體的基本理論與方法，還需培養(yǎng)學(xué)生良好的精神風(fēng)貌與高尚的道德品質(zhì)，堅(jiān)韌不拔頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，為高校學(xué)生學(xué)習(xí)與生活塑造健康體魄與健康的心理。

1 高校武術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題

現(xiàn)如今武術(shù)教學(xué)在中小學(xué)與大學(xué)中都存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是學(xué)校不重視體育。雖然教育部一再?gòu)?qiáng)調(diào)體育對(duì)于中學(xué)生、大學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康的重要性。但是體育仍然很難引起學(xué)校的重視。其次是高校教師的武術(shù)教育觀念落后，他們一味的追求科研評(píng)職稱(chēng)，而忽略了體育教育觀念的學(xué)習(xí)與升華，致使體育教育教學(xué)觀念落后，跟不上學(xué)生的需要以及社會(huì)的變化。武術(shù)教學(xué)所采用的教學(xué)手段與方法不合理，教學(xué)缺乏一定的趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。最后就是武術(shù)教材內(nèi)容陳舊，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2 充分利用武術(shù)教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)水平

任何一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有其獨(dú)特的趣味性，通過(guò)學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的心理獲得滿(mǎn)足感、成就感、深刻領(lǐng)略不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，獲得良好的心理體驗(yàn)。如羽毛球，該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在學(xué)習(xí)的不同階段，都能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，而羽毛球運(yùn)動(dòng)的趣味性在于學(xué)會(huì)一種技巧并能在實(shí)戰(zhàn)中完美的運(yùn)用出來(lái)，擊敗對(duì)手；又或者是通過(guò)比賽運(yùn)用各種技術(shù)扣球、殺球獲得樂(lè)趣，而羽毛球運(yùn)動(dòng)最終的趣味性是戰(zhàn)勝對(duì)手、以及與對(duì)手博弈的整個(gè)過(guò)程?；┻\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性是像風(fēng)一樣快速的滑行漂移，讓人內(nèi)心體驗(yàn)到自由快樂(lè)的情感?；@球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性在于投籃、突破對(duì)手防守等都會(huì)使人體驗(yàn)到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的趣味性。那么武術(shù)項(xiàng)目的趣味性什么呢。如何抓住武術(shù)運(yùn)動(dòng)的趣味性進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣至關(guān)重要。武術(shù)運(yùn)動(dòng)主的要趣味性是習(xí)得武術(shù)技巧，如驢打頂、連續(xù)的側(cè)翻、前翻以及利用武術(shù)技巧對(duì)練擊敗手，這些都會(huì)使中小學(xué)或大學(xué)學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及濃厚的興趣。但是由于多數(shù)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力薄弱、難以在武術(shù)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，又或者擔(dān)心武術(shù)教學(xué)過(guò)程中引發(fā)的損傷，難以放開(kāi)束縛進(jìn)行武術(shù)教學(xué)。所以在武術(shù)教學(xué)中，教師不僅要利用武術(shù)趣味性進(jìn)行教學(xué)，還需改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念。

3 趣味性原則在武術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

3.1 利用武術(shù)教學(xué)內(nèi)容本身趣味性進(jìn)行教學(xué)

在前文對(duì)武術(shù)趣味性進(jìn)行的簡(jiǎn)單述說(shuō)，但是在武術(shù)教學(xué)如何利用武術(shù)趣味性，采用什么教學(xué)方法與手段激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)還需要深入探討，

這就需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為武術(shù)學(xué)習(xí)的主體，教師作為指導(dǎo)者，讓學(xué)生選擇自己喜愛(ài)額武術(shù)教學(xué)內(nèi)容；而且武術(shù)教材內(nèi)容不能僅僅局限于體育教學(xué)大綱中所規(guī)定的教材內(nèi)容，教師應(yīng)該研發(fā)新的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，或者創(chuàng)編一些有趣的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，讓武術(shù)的趣味性能夠充分體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容之中。在教學(xué)過(guò)程中教師也要組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)練或者開(kāi)展小型的武術(shù)對(duì)決，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意語(yǔ)言的表達(dá)，采用幽默的言語(yǔ)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，將武術(shù)趣味性通過(guò)幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)組織學(xué)生觀摩武術(shù)表演與競(jìng)賽，讓學(xué)生領(lǐng)略武術(shù)的美感。

3.2 掌握過(guò)硬的武術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)

在新課改標(biāo)準(zhǔn)與教師職業(yè)道德與技能中都明確指出，體育教師要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，只有這樣才能更好的組織教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在日常教學(xué)活動(dòng)中教師要利用業(yè)余時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)提高自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能。在節(jié)假日期間，學(xué)校要組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的體育教學(xué)理念與思想，學(xué)習(xí)新的體育課教材能容，與各地區(qū)優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鞏固武術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)。

3.3 在武術(shù)教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者以及學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，他們之間良好的師生關(guān)系，是室外武術(shù)教學(xué)有序進(jìn)行的保障。教師要深入了解學(xué)生、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、知道什么樣武術(shù)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生真心喜愛(ài)感興趣的，這樣教師才能更好的關(guān)心學(xué)生，向?qū)W生傳授武術(shù)方面的知識(shí)文化。只有確立了良好的和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)愿意上武術(shù)課。

4 結(jié)語(yǔ)

在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用武術(shù)的趣味性進(jìn)行教學(xué)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中的主體地位，組織學(xué)生觀看武術(shù)表演與武術(shù)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師要不斷進(jìn)修提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與思想，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

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