劉捷

鄭州煤礦機(jī)械制造技工學(xué)校

由“說課”探討教學(xué)方法

劉捷

鄭州煤礦機(jī)械制造技工學(xué)校

說課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)，是講述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)到互相交流，共同提高的目的的一種教學(xué)形式。

職業(yè)教育；教學(xué)方法；車削加工；教學(xué)評(píng)價(jià)

在職業(yè)教育改革中，課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方式應(yīng)如何改進(jìn)？如何提高教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”并把兩者有機(jī)的結(jié)合起來，這一直都是教師探討的內(nèi)容。說課提供了教師間相互交流的平臺(tái)，展示教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，老教師通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示豐富知識(shí)底蘊(yùn)、講課技巧還有與學(xué)生溝通能力、號(hào)召能力，說課活動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)了教師鉆研課堂教學(xué)的積極性。是提高教師素質(zhì)的最好途徑之一。通過說課的活動(dòng)，可借鑒其他老師的教學(xué)方法，嘗試著用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中提高教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的問題

在以往教學(xué)中專業(yè)課分理論教學(xué)和實(shí)操訓(xùn)練兩部分，學(xué)時(shí)平分，理論教學(xué)中我們都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用教學(xué)模型、掛圖、在黑板前比劃著，花費(fèi)很多學(xué)時(shí)講不了多少內(nèi)容，學(xué)生還似懂非懂，必須經(jīng)過實(shí)習(xí)教學(xué)才能消化前面所講的內(nèi)容。對(duì)于我所講授的《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》是機(jī)械類專業(yè)基礎(chǔ)課，它的內(nèi)容包括機(jī)械制造的所有專業(yè)，而實(shí)習(xí)教學(xué)的學(xué)時(shí)很少，單憑理論課講解難度可想而知。通過說課的形式，讓我了解利用計(jì)算機(jī)制作多媒體影像然后再應(yīng)用到教學(xué)中，讓那些簡(jiǎn)單枯燥教具、掛圖都活動(dòng)起來，變成一個(gè)立體的會(huì)動(dòng)的機(jī)器，使老師的教輕松了，學(xué)生的學(xué)愉快了。下面就以車削加工為例探討教學(xué)方法。

二、課程分析

在《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》中車削加工是重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，車削加工的方法和種類最多最難掌握，車工專業(yè)的學(xué)生用2～3個(gè)學(xué)期約150學(xué)時(shí)掌握的知識(shí)，可是《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》教學(xué)大綱給定的課時(shí)6次課12學(xué)時(shí)講完，要是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，別說老師怎么講的困難，學(xué)生學(xué)更是難以接受。運(yùn)用了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合，使教學(xué)效果得到很大提高，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解車削加工方法和基本知識(shí)，能理解所講的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，當(dāng)然要想掌握這些知識(shí)還需要實(shí)操訓(xùn)練的支持。

對(duì)于車工專業(yè)學(xué)生的要求和非車工專業(yè)學(xué)生的要求是不一樣的，車工專業(yè)《車工工藝》中已經(jīng)初步掌握車削加工的基本知識(shí)和加工方法，所以講課的側(cè)重點(diǎn)是幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題。對(duì)于非車工專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪状谓佑|車削加工，講課的側(cè)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解車床、車刀、車床夾具、車削特點(diǎn)、車削方法。要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)工廠，現(xiàn)場(chǎng)演示和講解機(jī)床及主要部件的使用和裝卸，以增強(qiáng)對(duì)機(jī)床的感性認(rèn)識(shí)，要在多媒體演示中強(qiáng)調(diào)哪些步驟是重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容需要掌握。

三、探討教學(xué)方法

針對(duì)中職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)新生事物的好奇，不愿意學(xué)習(xí)書本知識(shí)的現(xiàn)狀，采用什么樣的教學(xué)方法，使學(xué)生盡快理解和掌握所學(xué)知識(shí)，這是作為教師一直以來探討的內(nèi)容，我的方法是：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和教學(xué)設(shè)備采用理論和實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。教學(xué)方法種類很多，它包括：一體化教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、圖示法、講述法、提問法總結(jié)法，還有現(xiàn)在推廣的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、微課教學(xué)法等等，教師一定要根據(jù)自己教學(xué)的特點(diǎn)，選擇學(xué)生容易接受又適合自己的教學(xué)方法。

在講解第五章車削加工前，可用講述法復(fù)習(xí)第四章中講過的切削運(yùn)動(dòng)、切削用量、車刀角度等概念。圖示法畫出靜止角度圖，提問學(xué)生標(biāo)注刀具基本角度。再次強(qiáng)調(diào)靜止角度是車刀理想狀態(tài)的角度與車刀實(shí)際工作角度有所不同。用引導(dǎo)法導(dǎo)入新課，以削蘋果為例（圖1），蘋果與刀具相對(duì)運(yùn)動(dòng)離不開機(jī)器，蘋果、刀具、機(jī)器三者構(gòu)成一個(gè)最簡(jiǎn)單的工藝系統(tǒng)，也就是今天要講的內(nèi)容。

新課的講述可采用多媒體課件介紹車床的種類，以CA6140A型臥式車床為例進(jìn)行介紹:若時(shí)間允許可帶學(xué)生參觀實(shí)習(xí)工廠，現(xiàn)場(chǎng)演示工件與刀具的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，解釋車床運(yùn)動(dòng)，從而引出車削定義。了解車削方法，車削加工的內(nèi)容，對(duì)于不同的加工內(nèi)容，要選用不同的刀具，采用不同的切削用量和方式最后用不同的測(cè)量工具和手段檢測(cè)工件是否合格，還要強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：工件裝夾、車削過程、車刀安裝、切削用量的選擇它體現(xiàn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。對(duì)于車工專業(yè)的學(xué)生來說講解的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在答疑解惑，比如在車削過程中振動(dòng)要如何解決，產(chǎn)生劇烈的摩擦聲應(yīng)如何解決，如何保證尺寸精度，怎樣提高生產(chǎn)效率等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是多元化的評(píng)價(jià)，它包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)主體、和評(píng)價(jià)方式等，作為教學(xué)管理者對(duì)教師的教學(xué)過程、教學(xué)方法和教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要鼓勵(lì)教師在課堂外探索并運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，在“教學(xué)規(guī)范”的指標(biāo)應(yīng)增添如下幾條：教學(xué)觀念是否轉(zhuǎn)變？課堂目標(biāo)是否全面？教學(xué)互動(dòng)有無創(chuàng)新？教材運(yùn)用是否靈活？教學(xué)內(nèi)容是否與社會(huì)關(guān)聯(lián)？教學(xué)時(shí)間安排是否合理？等等。同時(shí)作為教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。由于學(xué)生個(gè)體差異，學(xué)習(xí)程度參差不齊，評(píng)價(jià)學(xué)生不能只看考試成績(jī)，要用發(fā)展的眼光看待，看學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正？看學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)是否認(rèn)真？看學(xué)生上課能否主動(dòng)與教師互動(dòng)？看學(xué)生的綜合評(píng)定的成績(jī)是否比以前有進(jìn)步等等。評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)方式都應(yīng)合理且靈活，要根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)分別綜合評(píng)價(jià)，不能千篇一律，否則就會(huì)挫傷教師的教學(xué)積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

[1]陳?？?機(jī)械制造工藝基礎(chǔ).中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)出版社（第四版）

[2]王翠芳.淺談《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革轉(zhuǎn)

[3]機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)(96新版).中國(guó)勞動(dòng)出版社

[4]機(jī)械制造工藝學(xué)中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社高等職業(yè)技術(shù)院校