摘要：為了進(jìn)一步提升我國體育學(xué)博士培養(yǎng)質(zhì)量，本文采用文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對我國21個體育學(xué)博士招生院校的57名在職女性博士生導(dǎo)師的自然特征、教育背景和專業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示：我國體育學(xué)女博導(dǎo)過度集中于一地一校；4個二級學(xué)科人數(shù)分布不均；梯隊后備人才匱乏；學(xué)歷和職稱較高，7成以上擁有博士學(xué)位，且均為教授；4成以上女博導(dǎo)兼任本單位黨政工作或有社會兼職；有海外進(jìn)修經(jīng)歷者較少，不足3成；H指數(shù)平均值明顯較低，主持國家層面科研項目的僅占半數(shù)。評聘條件比較刻板、導(dǎo)師隊伍建設(shè)相關(guān)制度不完善是今后亟待解決的問題。關(guān)鍵詞：體育學(xué)；女性；博士生導(dǎo)師；現(xiàn)狀

中圖分類號：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-2808（2015） 02-0046-05

Abstract：Doctor of Physical Education in order to further enhance the quality of training，the paper used literature， mathematical statistics method to analysis our 21 sports Ph. D. ad-missions colleges natural features 57 working women doctoral tutor， educational backgroundand professional knowledge， etc. The results showed that： female Ph. D. in Physical Educa-tion excessive concentration in one place of a school. 4 two disciplines are unevenly distribu-ted. The lack of reserve personnel echelon. High academic and professional titles more than70% have a doctorate， and are professors. Four more women into the party and governmentwork units Ph. D. concurrently or social work， but there were less overseas training experi-ence， less than 30%. H index average significantly lower， only haff the auspices of nationalresearch projects. Employment conditions are relatively rigid mentor team building - relatedsystem is imperfect is a serious problem in the future.

Key words：Physical education； Female； Doctoral tutor； Present situation

在社會發(fā)展進(jìn)程中，女性的作用愈發(fā)突出，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)巨大力量。在我國體育事業(yè)發(fā)展進(jìn)程中，我國女運動員在競技體育賽場的表現(xiàn)有目共睹。金牌與鮮花背后，有許多女性體育教育工作者在為培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的教練員、教師、科研人員默默耕耘著。尤其作為培養(yǎng)體育學(xué)尖端人才的女性博士生導(dǎo)師（以下簡稱“女博導(dǎo)”），她們是體育界學(xué)術(shù)與科研的帶頭人，她們的職業(yè)水平不僅決定著我國體育學(xué)博士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量[11]，而且關(guān)系到體育學(xué)科的發(fā)展方向，甚至關(guān)系到我國體育學(xué)的國際聲譽。目前，在體育學(xué)女博導(dǎo)的選拔和培養(yǎng)過程中還存在許多亟待解決的、尚未得到重視的問題。因此，本研究通過對我國21個體育學(xué)博士招生院校的57名在職女性博士生導(dǎo)師的自然特征、教育背景和專業(yè)素養(yǎng)等現(xiàn)狀進(jìn)行統(tǒng)計分析，探究問題，提出建議，為更好地培養(yǎng)和選拔我國體育學(xué)女博導(dǎo)提供依據(jù)，也為提升我國體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

國務(wù)院學(xué)位辦公室副主任謝桂華指出：“博士生導(dǎo)師是指導(dǎo)、培養(yǎng)博士生的重要工作崗位，不是教授職務(wù)中的固定層次和終身的榮譽稱號。招生并實際指導(dǎo)博士生者即為博士生導(dǎo)師，不招生且不實際指導(dǎo)博士生者則不是博士生導(dǎo)師[2]?！币虼?，本課題的研究對象指當(dāng)前在職并全職工作的（每年在所在單位工作9個月以上），經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會評定的具有體育學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)單位的博導(dǎo)。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法研究數(shù)據(jù)于2014年11月20日至12月10日通過我國21所體育學(xué)博士招生院校的官方網(wǎng)站、電話或“百度”搜索工具采集各女博導(dǎo)的自然特征、教育背景等信息；通過中國知網(wǎng)（CNKI）的中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、南京大學(xué)中文社會科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫和ISI-Web of science（SCI）數(shù)據(jù)庫采集研究對象的H指數(shù)及發(fā)文量、被引頻次等信息；通過中國知網(wǎng)（CNKI）“科研項目”平臺、“全國哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室成果數(shù)據(jù)庫”“國家自然科學(xué)基金委員會科學(xué)基金共享服務(wù)網(wǎng)”“全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室年度課題名單”和“中國教育科學(xué)研究院全國教育科學(xué)規(guī)劃課題立項名單”，檢索各博導(dǎo)截止2014年11月主持的“國家社會科學(xué)基金”“國家自然科學(xué)基金”“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題”和“國家體育總局體育哲學(xué)社會科學(xué)研究項目”等科研項目信息。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法 采用了常規(guī)描述統(tǒng)計，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行了專業(yè)處理。

1.2.3 邏輯分析法 綜合運用了比較與類比，歸納與演繹，分析與綜合等邏輯方法對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析。endprint

2 結(jié)果與分析

2.1 我國體育學(xué)博士生導(dǎo)師自然特征分析

2.1.1 我國體育學(xué)博士招生院校及博士生導(dǎo)師人數(shù)概況 統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，目前我國已有21所體育學(xué)博士招生院校，其中體育學(xué)一級學(xué)科博士授權(quán)單位17家：北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院、成都體育學(xué)院、天津體育學(xué)院、華東師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、蘇州大學(xué)和山西大學(xué)；體育學(xué)二級學(xué)科授權(quán)點4個：河南大學(xué)、遼寧師范大學(xué)和河北師范大學(xué)是體育教育訓(xùn)練學(xué)授權(quán)點，曲阜師范大學(xué)是體育人文社會學(xué)授權(quán)點。21所體育學(xué)博士招生院校中，體育專業(yè)院校和綜合性大學(xué)各5所，師范院校11所。

表1顯示，我國在職體育學(xué)博導(dǎo)共計299人，其中男博導(dǎo)242人，占80.9%，女博導(dǎo)57人，占19.1%；男女比例為4.2：1。據(jù)教育部2010年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國博導(dǎo)數(shù)量為12 460人，其中男性10787人，占88.2%，女性1673人，占11.8%；男女比例為7.4：1[1]?？傮w來看，我國體育學(xué)博士生導(dǎo)師男女比例較全國水平更趨平衡。分布于我國六大地理分區(qū)（西北地區(qū)沒有博士點）的全部57名女博導(dǎo)中，31人在華北地區(qū)，占總數(shù)的54.4%；其中僅北京體育大學(xué)就有23人，占華北人數(shù)的74.2%，占總數(shù)的40. 4%。其它地區(qū)人數(shù)由多到少排序：華東地區(qū)13人，占22. 8%；華南地區(qū)5人，占8.8%；東北和西南地區(qū)各3人，各占5.3%；華中地區(qū)2人，占3.5%。

我國體育學(xué)女博導(dǎo)半數(shù)以上集中在華北地區(qū)，并且超過70%集中在北京體育大學(xué)，而且在21所院校中，有6所沒有女博導(dǎo)。北京體育大學(xué)作為我國體育院校中唯一的一所全國重點大學(xué)和國家“211工程”重點建設(shè)院校，是第一個擁有體育學(xué)博士學(xué)位授權(quán)點和體育學(xué)一級學(xué)科授予權(quán)的單位，體育學(xué)學(xué)科設(shè)置齊全，二級學(xué)科劃分比較細(xì)[1]，為體育學(xué)研究提供了舒適的環(huán)境與廣闊的平臺，因而吸引我國體育學(xué)精英紛至沓來。但從長遠(yuǎn)來看，體育學(xué)女博導(dǎo)過度集中于一地一校，對我國體育學(xué)科在全國層面的均衡發(fā)展不利。

2.1.2 我國體育學(xué)各學(xué)科女博導(dǎo)人數(shù)分布狀況表2顯示，我國體育學(xué)4個二級學(xué)科的女博導(dǎo)人數(shù)由多到少排序：運動人體科學(xué)博導(dǎo)21人，占36.8%；體育教育訓(xùn)練學(xué)博導(dǎo)20人，占35.1%；體育人文社會學(xué)博導(dǎo)15人，占總數(shù)的36.8%；民族傳統(tǒng)體育學(xué)博導(dǎo)1人，占1.8%。民族傳統(tǒng)體育學(xué)女博導(dǎo)數(shù)量少的原因有二，一是由于我國傳統(tǒng)的“男尊女卑”及武術(shù)傳承中的“傳男不傳女”習(xí)俗，使女子不尚武、不能武的思想仍有殘留的歷史原因；二是“由于民族傳統(tǒng)體育的研究生培養(yǎng)歷程較短，是我國的特色學(xué)科，在研究生培養(yǎng)上沒有模式可借鑒”[3]。人數(shù)最多的運動人體科學(xué)女博導(dǎo)中，北京體育大學(xué)8人，占該學(xué)科人數(shù)的38. 1%；上海體育學(xué)院5人，占23.8%；僅此兩校即占去該學(xué)科女博導(dǎo)人數(shù)的61.9%，其次是天津體育學(xué)院和華南師范大學(xué)各2人，剩下的幾所院校分別是1人和0人。運動人體科學(xué)是一門實驗性較強(qiáng)的學(xué)科，為此實驗室設(shè)備和條件是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的一個重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的必備條件[4]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院和華南師范大學(xué)均有著比較先進(jìn)與完善的運動人體科學(xué)實驗室條件。因此，運動人體科學(xué)女博導(dǎo)集中在北京體育大學(xué)等幾所實驗條件較好的院校。

運動人體科學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)兩學(xué)科的女博導(dǎo)人數(shù)也體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)的反差。在以現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、生物學(xué)為支撐的運動人體科學(xué)日新月異、突飛猛進(jìn)之時，研究和探討在民族傳統(tǒng)體育學(xué)實踐中迫切需要理論性指導(dǎo)和加以解決的應(yīng)用性問題，是民族傳統(tǒng)體育學(xué)的當(dāng)務(wù)之急[5]。從博導(dǎo)地區(qū)分布看，4個二級學(xué)科女博導(dǎo)在地區(qū)分布上，除1名民族傳統(tǒng)體育學(xué)女博導(dǎo)在華東地區(qū)外，其余3個學(xué)科的女博導(dǎo)均大多分布在華北地區(qū)。

表2顯示，除1971-1980年間出生的女博導(dǎo)外，其它3個年齡段的人數(shù)之間明顯形成一個由少到多的梯隊結(jié)構(gòu)，并且構(gòu)成了有利于傳承發(fā)展的梯次。由此可見，我國對女博導(dǎo)后備人才的培養(yǎng)工作取得了一定成效；但從1971-1980年間的女博導(dǎo)僅1人來看，在女博導(dǎo)梯隊培養(yǎng)與選拔魄力方面存在矛盾，培養(yǎng)不出合格人才，沒有堅實的梯隊結(jié)構(gòu)，在選聘女博導(dǎo)時，選拔的魄力越大則越危險，解決這一矛盾的關(guān)鍵是后備人才的培養(yǎng)。

2.2 我國體育學(xué)女博導(dǎo)教育背景狀況分析

表3顯示，57名女博導(dǎo)中，有博士41人，占71.9%；碩士9人，占15.8%；學(xué)士7人，占12.3%；41名有博士學(xué)位的女博導(dǎo)中，1961-1970年間和1971-1980年間出生的具有博士學(xué)位的29人，占70.7%；1951-1960年間的有11人，占26.8%；1941-1950年間的有1人，占2.4%。由此可見，我國在女博導(dǎo)的選聘中對最高學(xué)歷的政策性要求比較高，尤其對年輕女博導(dǎo)更高。從海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷看，57名女博導(dǎo)中僅有16人有過海外進(jìn)修經(jīng)歷，占28. 1%，進(jìn)修形式以訪學(xué)和培訓(xùn)居多。各年齡段有過海外進(jìn)修經(jīng)歷的女博導(dǎo)人數(shù)占該年齡段比例由高到低正好與年齡成反比，越年輕海外進(jìn)修的越多。

41名擁有博士學(xué)歷的女博導(dǎo)在4個二級學(xué)科所占比例由高到低依次為：體育教育訓(xùn)練學(xué)16人，占43.4%；運動人體科學(xué)15人，占36.6%；體育人文社會學(xué)10人，占24.4%；民族傳統(tǒng)體育學(xué)0人。體育教育訓(xùn)練學(xué)女博導(dǎo)中的博士之所以多，與我國體育教育訓(xùn)練學(xué)博士點多有一定關(guān)系。目前，我國21個體育學(xué)博士招生院校中，除曲阜師范大學(xué)外，其它都有體育教育訓(xùn)練學(xué)博士點。民族傳統(tǒng)體育學(xué)女博導(dǎo)少，女博導(dǎo)中沒有博士，這與該學(xué)科的性質(zhì)有關(guān)系。民族傳統(tǒng)體育學(xué)作為一門具有相對獨立研究方向的學(xué)科，來源于長期的民族傳統(tǒng)體育實踐，其學(xué)科任務(wù)和宗旨在于研究和探索民族傳統(tǒng)體育在實踐中的理論問題和特殊規(guī)律，為民族傳統(tǒng)體育實踐提供理論指導(dǎo)和依據(jù)[6]。因此，民族傳統(tǒng)體育學(xué)博士生只有我國白己培養(yǎng)，并且我國的民族傳統(tǒng)體育學(xué)博士生培養(yǎng)起始于1997年，起步較晚。endprint

統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，41名女博導(dǎo)的博士學(xué)位在白己就職的單位或國內(nèi)其他院校取得的各占40%以上，僅有不到20%在國外留學(xué)取得。4個學(xué)科有過海外進(jìn)修經(jīng)歷的女博導(dǎo)人數(shù)占各學(xué)科比例由高到低依次是：運動人體科學(xué)占38.1%；體育人文社會學(xué)占26.7%；體育教育訓(xùn)練學(xué)占20%；民族傳統(tǒng)體育學(xué)是0。在海外留學(xué)的女博導(dǎo)中，運動人體科學(xué)學(xué)科女博導(dǎo)最多。國外先進(jìn)的醫(yī)學(xué)、生物學(xué)研究實力是我們?nèi)ソ涣鲗W(xué)習(xí)的動力，這在4個學(xué)科海外進(jìn)修情況中也有反映。

2.3 我國體育學(xué)女博導(dǎo)職稱、職位（兼職）狀況分析

統(tǒng)計顯示，57位體育學(xué)女博導(dǎo)均為教授職稱。博士生導(dǎo)師的高職稱傳達(dá)出兩方面信息：一方面表明體育學(xué)博導(dǎo)的進(jìn)入門檻較高，博士生導(dǎo)師的整體水平高；另一方面表明我國體育學(xué)博士生教育的體制不夠靈活[2]。過分強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師的職稱有時會限制博士研究生對導(dǎo)師的選擇權(quán)，許多能力較強(qiáng)的教授以下職稱的教師被剝奪了指導(dǎo)學(xué)生的資格，而學(xué)生也就失去了選擇那些沒有博導(dǎo)頭銜的老師作為論文指導(dǎo)者的權(quán)利[4]，不利于博士生培養(yǎng)。57位女博導(dǎo)中，23人兼任本單位黨政T作或有社會兼職，占40.4%。

任用女領(lǐng)導(dǎo)干部從女博導(dǎo)中選拔符合擇優(yōu)選拔的用人制度，彰顯了對女性的重視程度，但作為肩負(fù)培養(yǎng)中國體育尖端人才的博導(dǎo)，尤其是在“女主內(nèi)，男主外”的傳統(tǒng)思想尚存的社會中做一名女博導(dǎo)，若再加上繁雜的行政事務(wù)，輔導(dǎo)學(xué)生的時間將被占去幾多，培養(yǎng)的博士生質(zhì)量能否保證，這一系列問題均讓人擔(dān)憂。

2.4 我國體育學(xué)女博導(dǎo)科研績效狀況分析

2.4.1 我國體育學(xué)女博導(dǎo)論文發(fā)表狀況 H指數(shù)是評價科學(xué)家個人績效的指標(biāo)。H指數(shù)是指，如果一位科學(xué)家發(fā)表的N篇論文中有H篇論文被引次數(shù)不小于H，其他（N-H）篇論文中每一篇的被引次數(shù)都小于H，那么這位科學(xué)家的H指數(shù)就是H[8]。

表4顯示，21所博士生招生院校的57名體育學(xué)女博導(dǎo)的H指數(shù)值范圍為3≤H≤18，平均值為9.3。根據(jù)喬治·赫希教授的研究，美國研究型大學(xué)的物理學(xué)家要獲得永久教職（副教授），H指數(shù)一般大約為12，晉升正教授大約為18[9]。57名體育學(xué)女博導(dǎo)的H指數(shù)平均值明顯較低，H指數(shù)達(dá)到或超過12的有18人，占31.6%；達(dá)到18的僅1人，占1.8%。研究表明，科研人員每提高1個H指數(shù)需要發(fā)文4～6篇，經(jīng)典文獻(xiàn)也需要1～2篇，而一個科研人員正常情況下，1年大約發(fā)表4篇論文，這些論文有近1/4在發(fā)表后無人引證[10]。因此，H指數(shù)值的增長就是年齡的增長和發(fā)文量、被引頻次的積累。

2.4.2 我國體育學(xué)女博導(dǎo)主持基金項目狀況57位女博導(dǎo)主持的“國家社會科學(xué)基金”“國家自然科學(xué)基金”“全國教育科學(xué)規(guī)劃課題”和“國家體育總局體育哲學(xué)社會科學(xué)研究項目”等科研項目情況顯示，57位女博導(dǎo)共有29（占50.9%）人次主持過共計44項國家層面的科研項目，其中，12位主持了18項社科基金項目，占總?cè)藬?shù)的21.1%；8位主持了13項體育總局項目，占14%；5位主持了8項自然基金項目，占8.8%；4位主持了5項全國教育科學(xué)規(guī)劃項目，占7%（見表5）。由此可以看出，主持過國家層面科研項目的女博導(dǎo)僅半數(shù)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

（1）我國在職體育學(xué)博導(dǎo)共計299人，女博導(dǎo)57人，占19.1%；我國體育學(xué)女博導(dǎo)半數(shù)以上集中在華北地區(qū)，并且超過70%集中在北京體育大學(xué)，過度集中于一地一校。

（2）我國體育學(xué)4個二級學(xué)科的女博導(dǎo)人數(shù)由多到少排序為：運動人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、體育人文社會學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)；從博導(dǎo)地區(qū)分布上來看，4個二級學(xué)科人數(shù)分布不均。

（3）梯隊后備人才匱乏，統(tǒng)計的在職女博導(dǎo)有海外進(jìn)修經(jīng)歷者較少，不足3成。

（4）女博導(dǎo)的學(xué)歷和職稱均高，7成以上具有博士學(xué)位，且均為教授；4成以上女博導(dǎo)兼任本單位黨政工作或有社會兼職。

（5）統(tǒng)計的在職女博導(dǎo)的H指數(shù)平均值明顯較低，主持過國家層面科研項目的女博導(dǎo)僅半數(shù)。

3.2 建議

（1）從體育學(xué)博士生招生做起，加大對女博士生的培養(yǎng)，夯實女博導(dǎo)后備人才基礎(chǔ)，搞好梯隊建設(shè)。

（2）充分發(fā)揮各體育學(xué)博士點的教育資源優(yōu)勢，突出學(xué)科交叉，對女博導(dǎo)的選聘進(jìn)行科學(xué)布局，不拘一格，有效促進(jìn)我國體育學(xué)科區(qū)域間的協(xié)同發(fā)展和整體水平的快速提高。

（3）從女博導(dǎo)中提拔干部要把培養(yǎng)博士生工作質(zhì)量作為重要提拔條件。

（4）從制度人手，鼓勵外出交流，優(yōu)化學(xué)緣結(jié)構(gòu)，防止“近親繁殖”。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳慶偉，我國體育學(xué)博士生導(dǎo)師的現(xiàn)狀[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2013，25 （6）：516-521.

[2] 吳鋒.中國大陸新聞傳播學(xué)博士生導(dǎo)師現(xiàn)狀統(tǒng)計研究[J].現(xiàn)代傳播，2008，150 （1）：115-118.

[3] 楊貴仁，黃漢升，方千華.新時期我國體育學(xué)博士研究生教育審視[J].體育科學(xué)，2005，25 （6）：3-12.

[4] 何曉陽，朱亞軍，余志，等.專業(yè)實驗室建設(shè)的探索與實踐[J].實驗室研究與探索，2006，22（3）：107-109.

[5] 倪依克，胡小明.民族傳統(tǒng)體育基礎(chǔ)理論及學(xué)科發(fā)展論綱[J].體育學(xué)刊，2005，12（4）：59-62.

[6] 倪依克，邵曉軍，張自治.民族傳統(tǒng)體育學(xué)學(xué)科建設(shè)的理論基礎(chǔ)[J].體育科學(xué)，2005，25（1）：56-60.

[7] 顧海兵.質(zhì)疑“博導(dǎo)遴選”制度[N].南方周末，2003-08-14.

[8] Hirsch J E. An Index to Quantify an Individu-al's Scientific Research output[Jl. Proceed-ings of the National Academy of Sciences of theUnited States of America， 2005， 102 （46）：16569-16572.

[9] 王蘭敬.h指數(shù)在學(xué)術(shù)評價領(lǐng)域的應(yīng)用研究進(jìn)展[J].情報科學(xué)，2011，29 （4）：624-627.

[10] 崔建強(qiáng)，劉茂輝，劉文娟.我國體育科學(xué)領(lǐng)域女性學(xué)者學(xué)術(shù)影響力分析[J]. 2014， 26（3）：217-222.endprint