劉義峰++張彥秋++李彥龍++常鳳++熊健

摘要：體育專業(yè)本科畢業(yè)論文是體育高等院校人才培養(yǎng)方案的重要組成，是完成高等體育院校本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。本文主要采用文獻(xiàn)資料法和調(diào)查法分析了體育院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題，找出其質(zhì)量下滑的原因，提出解決的現(xiàn)實(shí)對策，旨在提高體育院校大學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的復(fù)合型體育人才。

關(guān)鍵詞：高等體育院校；本科畢業(yè)論文；質(zhì)量；提升

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-2808（2015） 02-0070-04

Abstract：Undergraduate graduation thesis of Sports Institutes is an important part of thecompletion of training objectives. It is an important part of the undergraduate cumculum pro-grams too . Adopting the methods of literature， interview， to analyze the quality problems，finding the cause of quality decline then put forward suggestions to improve college students'scientific research ability and innovation spirit， cultivate sports talents to satisfy the needs ofThe Times.

Key words：Sports university ； Undergraduate Thesis ； Quality ； Improve

高等教育肩負(fù)著為國家社會培養(yǎng)專門人才和創(chuàng)新人才的重要使命。我國各高等學(xué)校都把提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才作為教育教學(xué)改革和發(fā)展的最核心、最緊迫任務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是強(qiáng)化素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1]。本科畢業(yè)論文是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)大學(xué)生科研能力和創(chuàng)新精神、深化教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容；是對學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識與科研方法的檢驗(yàn)；是高校培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要教育實(shí)踐環(huán)節(jié)；也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要手段[2]。但近年來體育高等院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量問題令人堪憂，其結(jié)果必將影響高校體育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此為了提升高等體育院校學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量，優(yōu)化體育本科人才的培養(yǎng)，本文對我國高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題、產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析，以強(qiáng)化高等體育院校的畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控，提升體育專業(yè)人才的綜合創(chuàng)新素質(zhì)。

1 高等體育院校本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中的重要性

1.1 是高等體育院校本科教育中的重要環(huán)節(jié)

體育院校本科畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中不可缺少的重要組成，是檢驗(yàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將所學(xué)的體育專業(yè)理論知識和實(shí)踐技能應(yīng)用到社會實(shí)踐服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文是對學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的綜合檢驗(yàn)，是檢驗(yàn)學(xué)生理論功底、實(shí)踐應(yīng)用能力、評價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，也是學(xué)生畢業(yè)并取得學(xué)位的必備條件。因此，畢業(yè)論文是高等體育院校本科教育中的重要組成。

1.2 是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要手段

提高大學(xué)生科研能力是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的立足點(diǎn)和突破口。在高校的學(xué)生培養(yǎng)中，科研能力已成為復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要手段，而科研能力的提升主要是通過畢業(yè)論文的撰寫實(shí)現(xiàn)科研培養(yǎng)目標(biāo)。在培養(yǎng)過程中，畢業(yè)論文能夠幫助學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的理論知識對專業(yè)選題進(jìn)行研究，因此，畢業(yè)論文的撰寫過程有助于開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.3 是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和檢驗(yàn)

在我國現(xiàn)階段的教育形勢下，高等院校依然繼承了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即：課堂以教師為主、學(xué)習(xí)內(nèi)容以教材為主；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，學(xué)生白主學(xué)習(xí)的知識有限，這就導(dǎo)致了學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力欠缺。而畢業(yè)論文的撰寫，從論文題目的選擇、研究方法的確定和論文結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等內(nèi)容都需要學(xué)生運(yùn)用和深化其所學(xué)的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，更需要學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考、分析和解決問題的綜合能力、邏輯思維能力和文字綜合能力。例如，在寫作過程需要學(xué)生查閱大量的文獻(xiàn)資料，并能夠?qū)Y料進(jìn)行分析、整理和運(yùn)用。可見，整體過程恰是對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和檢驗(yàn)。

2 高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量存在的問題

2.1 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)不足，誠信意識缺乏

在科學(xué)研究的道路上，科學(xué)道德規(guī)范是入門之道，學(xué)術(shù)誠信意識是成功的必經(jīng)之路。雖然不可能要求每個(gè)體育院校本科生都寫出高水平的科研論文，但遵守和尊重基本的科學(xué)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德誠信是科學(xué)研究的底線。大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力不是一朝一夕能夠養(yǎng)成，大學(xué)四年甚至整個(gè)學(xué)生生涯都是這種素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)過程，這也是本科畢業(yè)論文的意義所在，即通過畢業(yè)論文的寫作檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生最基本的科學(xué)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠信。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高等體育專業(yè)的部分本科畢業(yè)生論文中存在科學(xué)素養(yǎng)不足，缺乏誠信意識的突出問題。對于本科畢業(yè)學(xué)生而言，這是首要的和最為嚴(yán)重的問題。事實(shí)上，一些體育專業(yè)的本科學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作過程中，并不清楚一篇學(xué)術(shù)論文的最基本要求。例如：摘要不能簡要概括論文的主要內(nèi)容；關(guān)鍵詞不能抓住文章的核心詞匯；論文主體部分層次不清、邏輯混亂；不會正確使用注釋和引注；無法弄清作者本人與引用他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)區(qū)別等。整體上，這些問題突出反應(yīng)了本科學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及誠信意識有待提高。

2.2 選題隨意性強(qiáng)，立題不當(dāng)或選題重復(fù)

一篇高質(zhì)量的本科畢業(yè)論文關(guān)鍵在于選題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高等體育院校畢業(yè)論文在選題過程中存在著一定的問題，主要可以歸納為三個(gè)方面：第一，選題缺乏必要的過程，沒有充分的前期調(diào)查和積累，沒有確定的研究目標(biāo)和方向。例如，很多學(xué)生的選題隨意性大，致使題目大而空在寫作時(shí)候無法抓住重點(diǎn)，沒有層次性，邏輯順序混亂。或者選題的涉及面窄，專業(yè)性過強(qiáng)，超過了自己的科研能力范圍。第二，扎堆選題，所選題目簡單重復(fù)，難有新意和創(chuàng)新點(diǎn)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多高校歷年的本科畢業(yè)論文所選題目的重復(fù)性較高，甚至同一題目連續(xù)多年出現(xiàn)，這樣就使論文研究難有新意，最終降低論文質(zhì)量。第三，純理論性選題過多，實(shí)證研究過少，一些體育專業(yè)畢業(yè)論文只是資料的簡單堆砌，難以達(dá)到畢業(yè)論文中理論和實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)要求，與學(xué)生的綜合培養(yǎng)目標(biāo)和和科研能力的提升相差較遠(yuǎn)。endprint

2.3 缺乏科學(xué)的研究方法，引文難以規(guī)范

掌握科學(xué)的研究方法是進(jìn)行科學(xué)研究的前提。著名科學(xué)家巴甫洛夫說：“初期研究的障礙，乃在于缺乏研究方法”[3]。對于體育院校的本科生而言，畢業(yè)論文是其進(jìn)行科學(xué)研究的起步階段，只有掌握與運(yùn)用正確的研究方法，才能引導(dǎo)與規(guī)范其認(rèn)真并有效地完成本科畢業(yè)論文的寫作。但在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，研究方法使用上的不當(dāng)恰恰是本科生畢業(yè)論文的一個(gè)嚴(yán)重問題。學(xué)生對研究方法使用的認(rèn)識不足導(dǎo)致部分論文研究方法與研究內(nèi)容無法對應(yīng)；較為簡單的傳統(tǒng)方法選擇較多，而相對費(fèi)時(shí)費(fèi)力的研究方法使用較少；新研究方法少見、研究方法的層次錯位、表述模糊等。例如，對于文獻(xiàn)資料法的使用，有相當(dāng)多的學(xué)生信息獲取能力不強(qiáng)，引用的文獻(xiàn)年代相對陳舊，文獻(xiàn)類型單一，缺少外文文獻(xiàn)，并表現(xiàn)出對所獲取的體育文獻(xiàn)資料分析整理能力弱；對于調(diào)查法，一些學(xué)生對該方法的分類及使用還不夠清晰，常導(dǎo)致錯用、誤用情況發(fā)生，表現(xiàn)在問卷設(shè)計(jì)上概念混亂、無效選項(xiàng)出現(xiàn)、問卷的信度和效度未檢驗(yàn)及后期問卷的統(tǒng)計(jì)和分析有效性不強(qiáng)等。

此外，對于文獻(xiàn)的使用，學(xué)生在畢業(yè)論文寫作過程中并沒有養(yǎng)成認(rèn)真使用和規(guī)范編輯參考文獻(xiàn)的習(xí)慣。實(shí)際上，沒有繼承就沒有創(chuàng)新，任何一篇論文都是對科學(xué)的繼承與發(fā)展，這是科學(xué)研究的基本性質(zhì)，任何一項(xiàng)科研成果都是建立在前人研究成果之上的，因此列出論文撰寫過程中所參考的文獻(xiàn)是對科學(xué)的尊重和他人勞動成果的尊重。

2.4 寫作知識貧乏，撰寫能力薄弱

本科畢業(yè)論文寫作是對學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)與要求。學(xué)生不但要具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識、科學(xué)研究的基本能力，還需要有一定的文學(xué)素養(yǎng)。在高等體育院校中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生寫作知識貧乏，撰寫能力相對薄弱。這導(dǎo)致論文的表述中用詞不規(guī)范、詞不達(dá)意、東拼西湊，結(jié)構(gòu)殘缺、層次混亂或語句不通順。另外，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些論文在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上失衡，文章各部分所占篇幅與其在全文中的地位和作用不相稱，或頭重腳輕，或缺少必要的部分，結(jié)構(gòu)不完整[4]。

3 高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降的原因

我國體育院校本科生畢業(yè)論文質(zhì)量存在諸多問題，原因是多方面的，有社會、學(xué)校、管理體制、教師和學(xué)生等多方面因素的影響[5]。

3.1 誠信意識淡薄，缺乏科學(xué)獻(xiàn)身精神

改革開放以來，我國在各個(gè)領(lǐng)域都取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展，但在這種社會轉(zhuǎn)型階段也出現(xiàn)了一些急功近利、浮躁、追求短期效應(yīng)等一些負(fù)面的影響。這些負(fù)面的影響已經(jīng)波及到科學(xué)研究領(lǐng)域，并影響到大學(xué)中的莘莘學(xué)子，導(dǎo)致了現(xiàn)在的學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作過程中科學(xué)道德缺失，學(xué)術(shù)誠信意識缺乏，更缺少一種為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。因此在畢業(yè)論文的寫作過程中，應(yīng)付了事，甚至抄襲或找人代寫的現(xiàn)象頻頻發(fā)生。這種誠信意識淡薄使得本科畢業(yè)論文無論在內(nèi)容上還是過程上都流于形式，無法達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)中所規(guī)定的對學(xué)生科學(xué)研究能力和綜合素質(zhì)提升的要求。

3.2 高校自身質(zhì)量意識差，畢業(yè)論文工作管理松散

現(xiàn)今許多體育高校在招生規(guī)模和數(shù)量上急劇擴(kuò)大，但在人才培養(yǎng)的過程中卻缺少質(zhì)量意識，只重規(guī)模和數(shù)量的增加，忽視質(zhì)量建設(shè)，使得教學(xué)過程管理松散，或者缺少制度約束，或者規(guī)定與實(shí)施脫節(jié)，這些也影響到體育本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。一些院系在畢業(yè)論文管理過程中，對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，沒有前期準(zhǔn)備和積累就直接選題并開始寫作，在中期檢查時(shí)應(yīng)付了事，即使是最后的論文答辯和成績評定也過于寬松，導(dǎo)致部分學(xué)生弄虛作假，畢業(yè)論文質(zhì)量難以達(dá)到國家規(guī)定的要求。

3.3 學(xué)生文化基礎(chǔ)較弱，科研信心不強(qiáng)

與其它綜合類本科高等院校相比，高等體育院校的學(xué)生有著白身的特點(diǎn)和不同之處。高等體育院校的學(xué)生多是從小就進(jìn)人體?；蝮w工隊(duì)進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，甚至有很大一部分學(xué)生沒有經(jīng)歷完整的初中和高中學(xué)習(xí)。因此，文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，致使他們在畢業(yè)論文的寫作過程中，會遇到比其它高等院校學(xué)生更多的問題。如果這些問題不能及時(shí)與有效解決，將直接影響學(xué)生的科研自信心和科研主動性，從而降低高等體育院校本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.4 考研與就業(yè)壓力大，科研時(shí)間短

本科生的畢業(yè)論文一般都與考研復(fù)習(xí)時(shí)間同步，另外加之現(xiàn)在就業(yè)形勢和就業(yè)前景的不樂觀，很多同學(xué)無心鉆研畢業(yè)論文。目前畢業(yè)論文質(zhì)量的高低與就業(yè)和考研沒有直接的關(guān)聯(lián)，所以學(xué)生對畢業(yè)論文質(zhì)量的好壞并不在意，秉著“蒙混過關(guān)”的想法撰寫畢業(yè)論文。因此在畢業(yè)論文撰寫中，學(xué)生將大部分時(shí)間用于找工作或考研，有時(shí)甚至出現(xiàn)指導(dǎo)教師根本無法見到所指導(dǎo)的學(xué)生的現(xiàn)象，致使出現(xiàn)臨近畢業(yè)答辯，學(xué)生臨時(shí)抱佛腳，東拼西湊應(yīng)付了事的結(jié)果。由此可見，科研時(shí)間的缺乏勢必影響本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

4 提升高等體育院校本科畢業(yè)論文質(zhì)量的對策

4.1 從意識上重視體育本科畢業(yè)論文工作質(zhì)量

思想是行動的先導(dǎo)，想要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)本科生畢業(yè)論文工作，首先應(yīng)使各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教學(xué)系部、指導(dǎo)教師和學(xué)生從思想上真正認(rèn)識到畢業(yè)論文T作的重要性和必要性，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保本科畢業(yè)論文工作的順利開展和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。真正體現(xiàn)教學(xué)中理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的科研道德水平和學(xué)術(shù)誠信意識的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

4.2 在教學(xué)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

高等體育院校的學(xué)生由于文化基礎(chǔ)較弱，為了確保其畢業(yè)論文質(zhì)量，在大學(xué)四年的培養(yǎng)過程中，應(yīng)時(shí)刻注重對其專業(yè)基礎(chǔ)知識、科學(xué)文化知識、科學(xué)研究能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其要高度重視和強(qiáng)化文化素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的體育理論知識、運(yùn)動技能和綜合知識相互融合，從而逐步提高體育院校學(xué)生分析和解決體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練中存在的問題的能力，為完成和提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。具體可以增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，提升綜合能力，積極進(jìn)行教學(xué)方式方法的改革，并適當(dāng)增加一些啟發(fā)性和思考性的授課內(nèi)容，盡可能地調(diào)動起學(xué)生的積極性和主動性。同時(shí)也可以結(jié)合體育院校各專業(yè)特點(diǎn)在教學(xué)過程中有針對性地把本學(xué)科學(xué)術(shù)動態(tài)、最新的研究成果或有爭議的論題及熱點(diǎn)問題提出來讓學(xué)生研究。爭取做到與學(xué)生共同探討科研問題，以引發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科研主動性。endprint

4.3 通過制定科學(xué)合理的工作程序加強(qiáng)畢業(yè)論文過程管理

教育家巴班斯基指出：“若要提高預(yù)防和克服學(xué)生不良成績的工作效果，首先應(yīng)改善教學(xué)過程”[6]。因此，應(yīng)對畢業(yè)論文指導(dǎo)過程進(jìn)行研究，規(guī)范管理，明確工作職責(zé)，制定一套科學(xué)、合理的工 作程序，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。這樣既能提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量，又能有效地培養(yǎng)學(xué)生形成嚴(yán)肅、認(rèn)真、誠信的科研態(tài)度，同時(shí)也使學(xué)生的科研知識和科研能力得到有效提高。具體操作上：首先需要把好選題和開題質(zhì)量關(guān)。選題是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，各體育院校應(yīng)嚴(yán)格把好畢業(yè)論文的選題質(zhì)量關(guān)。選題要與各專業(yè)開設(shè)課程和開設(shè)專修課程相統(tǒng)一，遵循專業(yè)性、可行性、創(chuàng)新性、獨(dú)立思考和解決問題的原則。其次，應(yīng)加強(qiáng)過程管理，做好畢業(yè)論文中期和論文答辯前的檢查工作。學(xué)生要經(jīng)過指導(dǎo)教師簽字同意，各院、系領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后，才能有資格參加畢業(yè)論文的答辯，真正使畢業(yè)論文質(zhì)量從組織上和指導(dǎo)力量上得到保證。

4.4 構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系全面保障畢業(yè)論文質(zhì)量

畢業(yè)論文是一項(xiàng)時(shí)間長、程序復(fù)雜的系統(tǒng)教學(xué)工程，要保障畢業(yè)論文的工作有效進(jìn)行，學(xué)校必須對其實(shí)施全程控制管理。第一，各高校應(yīng)根據(jù)畢業(yè)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)制定完善、科學(xué)的規(guī)范性文件和量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，理順校、院系關(guān)系，明確導(dǎo)師職責(zé)和對學(xué)生的具體要求；其次，建立監(jiān)督約束機(jī)制，要對畢業(yè)論文的寫作實(shí)施全程跟蹤，通過制定嚴(yán)格的制度，實(shí)行嚴(yán)格的要求，提高對畢業(yè)論文工作的重視；再次，應(yīng)建立科學(xué)的畢業(yè)論文考核辦法，保證畢業(yè)論文的評審標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)謹(jǐn)、評審過程公正。

5 結(jié)語

體育院校本科畢業(yè)論文是本科生培養(yǎng)計(jì)劃不可或缺的環(huán)節(jié)，是對其專業(yè)理論和科研能力的綜合檢驗(yàn)，也是評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。當(dāng)前高等體育院校本科生畢業(yè)論文存在的質(zhì)量問題，對于這些問題的產(chǎn)生原因值得思考。事實(shí)上，從意識上加大對本科畢業(yè)論文工作的重視，在教學(xué)過程中注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，制定科學(xué)合理的畢業(yè)論文工作管理程序，構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控體系，是提高體育本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的有效措施，有助于為社會培養(yǎng)高質(zhì)量的體育人才。

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