張志江

【內(nèi)容摘要】在當前思想品德教學(xué)中，教師需要注意教學(xué)現(xiàn)代化，緊扣時代步伐，立足學(xué)生實際，不斷更新教學(xué)思想觀念，使教學(xué)兼容知識性、思想性、趣味性、時代性，讓學(xué)生樂于接受，得到思想啟迪與心靈陶冶。

【關(guān)鍵詞】思想品德 現(xiàn)代化教學(xué) 路徑探究

思想品德課程是幫助學(xué)生形成正確價值觀念與品德品質(zhì)的重要途徑。但實際教學(xué)常常遭遇尷尬——教師辛苦講解，學(xué)生卻昏昏欲睡。為克服上述問題，筆者認為教師應(yīng)開展現(xiàn)代化教學(xué)，做到與時俱進，使教學(xué)兼容知識性、思想性、趣味性、時代性，讓學(xué)生樂于接受，得到思想啟迪與心靈陶冶。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與思想，滿足教育要求

在當前教學(xué)中，教師面對的是一群有鮮明時代氣息、獨特個性、自主思維與主張的學(xué)生，倘若仍以傳統(tǒng)思想與觀念來看待教學(xué)，以過去經(jīng)驗來組織教學(xué)活動，“以教師為中心”，側(cè)重“滿堂灌”，偏重知識記憶與學(xué)習(xí)結(jié)果，忽略學(xué)習(xí)過程，則很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)活力，容易養(yǎng)成“死記硬背”的不良習(xí)慣。所以，在初中思想品德教學(xué)中，教師首先要更新教學(xué)思想與觀念，堅持“以生為本”，關(guān)注過程與情感體驗，構(gòu)建新型師生關(guān)系，教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者、參與者”，學(xué)生由“灌輸容器”轉(zhuǎn)變成“知識探索者、發(fā)現(xiàn)者”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與創(chuàng)造性。

如教學(xué)蘇教版《思想品德》七年級上冊第八課《相逢在花季》時，依據(jù)“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，將課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計成“邂逅花季、體會花季與花季祝?！钡拳h(huán)節(jié)，設(shè)置相應(yīng)的豐富多樣的學(xué)生活動，構(gòu)建參與探究性課堂，讓學(xué)生發(fā)揮主動性，參與角色體驗、情境分析、問題討論、合作探究、質(zhì)疑與評價等過程，大膽表達自己的看法與觀點，教師則予以引導(dǎo)與啟發(fā)，幫助學(xué)生認識并解決青春期與異性交往時的困惑，正確對待異性之間的友誼，進行恰當交往。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與案例，理論聯(lián)系實際

初中思想品德以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)與促進學(xué)生養(yǎng)成良好思想觀念與道德品質(zhì)的綜合課程。在教學(xué)過程中，為更好的達成教學(xué)目標，教師需要與時俱進的選取教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，貼近學(xué)生生活，做到理論聯(lián)系實際，避免脫離實際的德育灌輸。

首先，教學(xué)內(nèi)容生活化，理論溝通實際。在思想品德教學(xué)中，溝通生活，才能更好的產(chǎn)生教育作用。所以，在選取教學(xué)資源時，教師需要合理改造教材內(nèi)容，補充一些貼近學(xué)生生活實際、能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的豐富多樣的實例或案例，讓學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人與做事。如教學(xué)蘇教版八年級下冊第16課《消費者的合法權(quán)益受法律保護》時，穿插近年來的“奶粉事件”等案例，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受。分析購物中遭遇的問題，討論：這些現(xiàn)象侵犯了消費者哪些權(quán)利？消費者會有哪些做法？假設(shè)你遇到上述情況，會如何維權(quán)？等等。這樣，溝通課堂內(nèi)外，增強學(xué)生在消費過程中的法制觀念與自我保護意識。

其次，教學(xué)內(nèi)容時代化，關(guān)注社會與生活。以往教學(xué)活動中，學(xué)生往往是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！彪y以滿足素質(zhì)教育的需求。因此，初中思想品德教學(xué)中，教師需要結(jié)合教學(xué)實際，適機滲透時事教育。如分析法律知識或者原理性知識時，教師可適當穿插相關(guān)的社會新聞、時政熱點等材料。這樣，拓寬了教學(xué)內(nèi)容，讓思想教育內(nèi)容富有時代氣息、更有趣生動，打破索然寡味的純粹說教式教學(xué)，吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生參與，讓課堂充滿生命活力。同時，開闊了學(xué)生視野，讓學(xué)生也不再是“只打洞的鼴鼠”，不再惟書惟參，而是鉆出地面，接觸真實而多彩的社會與生活，有一雙關(guān)注生活的眼睛、一雙傾聽世界的耳朵。

三、改進教學(xué)手段與方法，做到與時俱進

對現(xiàn)在的學(xué)生來說，單純講授、機械模仿很難滿足他們的學(xué)習(xí)需求。因為學(xué)生接觸信息與知識的渠道更廣，追求新穎、生動、多變的教學(xué)方式。特別是在思想品德教學(xué)中，內(nèi)容本身略顯枯燥，理論性較強，單一滯后的傳統(tǒng)模式，容易讓學(xué)生出現(xiàn)疲憊心理、反感情緒。所以，在現(xiàn)代初中思想品德教學(xué)中，教師需要與時俱進的改進教學(xué)方法與手段，將現(xiàn)代前沿信息技術(shù)搬入課堂，營造生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不知不覺中受到情緒感染、思想熏陶。

首先，更新教學(xué)手段。在初中思想品德教學(xué)中，教師可立足教材，并考慮學(xué)生實際需求，靈活選用課本插圖、漫畫、教學(xué)VCD、多媒體課件、游戲、活動等，使各教學(xué)環(huán)節(jié)更別具匠心，引生入課堂；以圖文、聲色合一的動態(tài)方式呈現(xiàn)靜態(tài)知識，使枯燥無味的內(nèi)容變得趣味化、形象化，讓學(xué)生在豐富多彩的品德知識世界中愉悅的遨游，更樂于探索、主動汲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。如教學(xué)蘇教版七年級《思想品德》下冊第17課《成長不煩惱》時，播放歌曲《不想長大》，渲染氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自由交流：想不想快點長大？處于青春期的你們又有哪些煩惱呢？這樣，給后續(xù)探究做好情感鋪墊。

其次，更新教學(xué)形式與方式。如在初中思想政治教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)時政內(nèi)容的積極性，教師可引導(dǎo)學(xué)生課前自主收集相關(guān)時政材料，課堂上采用時事專題講座、時事點評、時事知識競賽、即時新聞發(fā)布會等生動活潑的方式，讓學(xué)生“手”動、腦動，心情愉悅地接受時政知識，也培養(yǎng)學(xué)生主動意識，養(yǎng)成獨立思索、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進綜合能力的發(fā)展。

總之，在當前思想品德教學(xué)中，教師需要緊扣時代步伐，立足學(xué)生實際，不斷更新教學(xué)思想觀念，突顯學(xué)生主體地位，不斷優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，構(gòu)建生動趣味課堂，讓學(xué)生學(xué)得津津有味，興趣盎然。

（作者單位：江蘇省建湖縣近湖中學(xué)）