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        用真心細(xì)心愛心經(jīng)營(yíng)班集體

        2015-07-21 02:33:35龍?jiān)葡?/span>
        科學(xué)中國(guó)人 2015年14期
        關(guān)鍵詞:值日班委督查

        龍?jiān)葡?/p>

        重慶市開縣云楓初中

        用真心細(xì)心愛心經(jīng)營(yíng)班集體

        龍?jiān)葡?/p>

        重慶市開縣云楓初中

        多年做班主任讓我深刻體會(huì)了一個(gè)班主任的艱辛。班主任是班級(jí)管理的靈魂,班級(jí)的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、管理者的角色,就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任工作實(shí)踐中的體會(huì)談?wù)劇?/p>

        一、嚴(yán)于要求,一絲不茍

        班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作,我也是個(gè)很實(shí)也很板的人。所以我自己很清醒,我要想干好,必須有自己的風(fēng)格。初一,就是定規(guī)矩,養(yǎng)成教育,培養(yǎng)班級(jí)良好的氛圍。大家都知道,學(xué)生很怕我,原因有兩個(gè),第一我很嚴(yán)肅,第二我制定的規(guī)則說一不二。像我經(jīng)常跟學(xué)生說的,只有對(duì)與不對(duì),沒有中間選項(xiàng)。我覺得這樣的話,我的學(xué)生不會(huì)太皮,科任老師各有風(fēng)格,但只要把握住不皮,其他老師才好管理。對(duì)任何小事情都表示出你的重視,這樣學(xué)生就會(huì)重視。要讓學(xué)生明白我們的班主任是一個(gè)嚴(yán)格、一絲不茍的人,來不得半點(diǎn)馬虎,做事就要做好!老師要求的必須中規(guī)中矩的完成!不能對(duì)學(xué)生的不好習(xí)慣給予遷就與放任!否則讓學(xué)生形成習(xí)慣就難以改掉,給今后管理帶來難度。

        二、相信班委,發(fā)揮學(xué)生管理作用

        作為好的班主任,不是事無巨細(xì),事事親為,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高學(xué)生管理能力。開學(xué)初,通過民主加集中方法,組成班級(jí)管理核心。其中班長(zhǎng)六名,一名負(fù)責(zé)總體工作及午會(huì)內(nèi)容程序安排、召集每周班干部會(huì)議、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋督查;一名負(fù)責(zé)團(tuán)委工作和安全委員履職督查;一名負(fù)責(zé)班級(jí)文化建設(shè)和對(duì)生活委員履職督查;一名負(fù)責(zé)小組考核上墻及對(duì)紀(jì)律委員履職督查,一名負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)評(píng)比督促學(xué)習(xí)委員履職,一名負(fù)班級(jí)資料完善整理和對(duì)清潔委員履職督查。班委其他成員分別是:學(xué)習(xí)委員二名(負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)銀行每周統(tǒng)計(jì)上報(bào)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)評(píng)比)、清潔委員二名(負(fù)責(zé)每天早、中、晚清潔督查及環(huán)境布置)、安全委員二名(負(fù)責(zé)安全工作布置、總結(jié)、安全隱患排查及公物管理)、生活委員二名(負(fù)責(zé)飯卡發(fā)放、補(bǔ)辦、餐桌衛(wèi)生督查)、體育委員二名(體育課訓(xùn)練和大課間訓(xùn)練)、音樂委員二名(負(fù)責(zé)班級(jí)、學(xué)校文娛活動(dòng)開展)、宣傳委員二名(負(fù)責(zé)班級(jí)文化更新和展示)。六名班長(zhǎng)每周召開班委成員會(huì)議,總結(jié)上周工作和布置本周工作;培訓(xùn)值日組長(zhǎng)履職;找違紀(jì)同學(xué)談話;輪流主持班會(huì);完善學(xué)校布置工作;檢查小組建設(shè)及幫扶督查;周周清督查、學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案完善檢查、每期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)布置開展總結(jié)及材料上報(bào)、每周定時(shí)向班主任匯報(bào)情況等。同時(shí)成立讀書活動(dòng)自管小組:班級(jí)圖書管理員(圖書收集分類、借閱登記、圖書柜清潔)、聯(lián)絡(luò)員(學(xué)校圖書借閱、歸還等)、讀書筆記檢查員(布置閱讀任務(wù)、每周讀書筆記檢查)??偟膩碚f讓班級(jí)各項(xiàng)無空缺,事事有人做,事事有督查。

        三、建立健全班級(jí)管理制度

        常說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。一個(gè)好的班集體,必須有行之有效的完善的制度保障。班委成立后由班委組織全班同學(xué)共同制定班級(jí)考核制度初稿,教班主任審核,再集中討論修改全體同學(xué)民主討論通過,打印成冊(cè)公布。當(dāng)然每期根據(jù)實(shí)際要做調(diào)整!,

        制度實(shí)施實(shí)行值周班長(zhǎng)和值日小組長(zhǎng)制度,兩條線索考核。

        (一)每日一組的兩位組長(zhǎng)值日,一名在前負(fù)責(zé)考核每一位同學(xué)每一天的情況,填好每日考核表。每日考核表上從早自習(xí)到自主學(xué)習(xí),從課間到課上,從交作業(yè)到儀容儀表,從安全到公物愛護(hù)都能明確反映出來??奂臃直仨氉尡救撕炞终J(rèn)可后,第二天午會(huì)前全班公布,填好學(xué)習(xí)銀行和道德銀行存折,扣分同學(xué)向班主任說明情況,班委每周根據(jù)存折高低評(píng)出學(xué)習(xí)之星和道德之星各五名表彰,并上榮譽(yù)牌;一名在下負(fù)責(zé)督查學(xué)習(xí)小組每日表現(xiàn),包含學(xué)習(xí)、紀(jì)律、清潔打掃、物品擺放、同學(xué)幫扶、安全防范等。填好小組考核表,個(gè)人表現(xiàn)與小組掛鉤,從而組員間相互督促,共同進(jìn)步。小組得分高者前兩名為優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

        (二)每周一位班長(zhǎng)對(duì)值日組長(zhǎng)工作進(jìn)行督查,包含早上作業(yè)督查、晨讀督促、黑板擦拭、午會(huì)開展、早中晚清潔檢查、小組物品擺放督促等一項(xiàng)項(xiàng)考核,進(jìn)行扣加分,班委根據(jù)值日組長(zhǎng)履職情況評(píng)出管理之星,并上榮譽(yù)牌。

        四、注重小組建設(shè),形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)

        小組是班級(jí)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng),小組經(jīng)營(yíng)好壞直接影響班級(jí)班級(jí)建設(shè),有優(yōu)秀的班集體,一定有好的小組建設(shè)。開學(xué)第一周必須完成小組構(gòu)建。由班主任精心挑選十六名品學(xué)兼優(yōu)、具有管理能力的同學(xué)兩人一組分當(dāng)八個(gè)小組組長(zhǎng),老師將余下學(xué)生按學(xué)習(xí)與表現(xiàn)分為ABC三類,小組長(zhǎng)在ABC三類學(xué)生中采取雙向選擇挑選組員,形成小組雛形,小組長(zhǎng)組織成員討論選出清潔組長(zhǎng)、紀(jì)律組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)銀行記錄員、道德銀行記錄員、中心發(fā)言人,以及幫扶結(jié)對(duì),再集體醞釀出小組名、小組口號(hào)、組訓(xùn)、小組管理制度(清潔、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、安全),完善小組牌等,小組建設(shè)完成,各小組正式形成競(jìng)爭(zhēng),有競(jìng)爭(zhēng)就一定有進(jìn)步!

        五、給予關(guān)愛,以身示范,

        這個(gè)問題我最為重視,學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你,服你。我在班級(jí)建立時(shí)就注意這個(gè)問題,適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí),其實(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖,他們會(huì)有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任,私下里跟我談話對(duì)我也是很關(guān)心,告訴他們,我和重視你,不要讓我失望。地上有垃圾絕會(huì)彎腰撿起掃帚沒用繩掛好,絕會(huì)找來鐵絲弄好掛好!公示欄紙張沒張貼端正,絕會(huì)動(dòng)手張貼端正。所有這些真的會(huì)潛移默化你的學(xué)生,學(xué)生自然就會(huì)形成好習(xí)慣。你在他們心中自然就會(huì)敬畏!

        六、分層幫扶,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

        中等生是班集體中的最大群體,也是班級(jí)管理中最容易忽視的一個(gè)群體.我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體,是班級(jí)管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此,班級(jí)管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間,才能搞好班級(jí)管理工作。如何做到,我是這樣操作的:讓中等生幫助潛力生,潛力生的作業(yè)必須幫扶對(duì)象檢查并簽字,再才上交,做不來的必須給予講解。中等生由于要幫助別人,就必須向優(yōu)生請(qǐng)教。當(dāng)然必須有配套獎(jiǎng)勵(lì)措施才行。

        總之,我們當(dāng)班主任只要能調(diào)整好心態(tài),把自己該作的事情做好,用真心、細(xì)心、和愛心去經(jīng)營(yíng)班集體,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們?cè)撟龅氖虑樽骱?。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到育人的理想境界。

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