李洋洋

（遼寧師范大學 音樂學院，遼寧 大連 116029）

淺談幼兒音樂啟蒙教育的重要性

李洋洋

（遼寧師范大學 音樂學院，遼寧 大連 116029）

【摘 要】藝術教育是提高個人素質修養(yǎng)的一種新教育,在各大領域的交叉和融會過程中發(fā)揮著中介作用,而幼兒教育是整個教育體系中的基礎。幼兒音樂啟蒙教育不僅要遵循兒童學習音樂的過程，而且還要按照兒童的心理特點對其在思維能力、想象力和創(chuàng)造力上進行啟蒙教育，還要以全面發(fā)展教育為核心，以音樂的教育方式和相應的手段，促進幼兒在德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

【關鍵詞】音樂教育；幼兒；發(fā)展；重要

一、音樂啟蒙教育促進幼兒身心健康發(fā)展

（一）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒大腦的發(fā)育。無論是成人還是幼兒，在欣賞音樂的時候，都會有一種如癡如醉的感受。心理醫(yī)生和魔術師都常用音樂給人催眠，這就說明音樂對人的大腦有一定的影響。很多準媽媽都利用音樂進行胎教。在幼兒出生之后都會對音樂有好感，使其從中感受到音樂的喜與悲，這種情緒可以促進幼兒的身心健康，音樂的律動、節(jié)奏和力度都能使孩子處于一種積極的狀態(tài)下。這些音樂因素都能使孩子的大腦和身心得到全面發(fā)展。

（二）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒身體肌能的提高。音樂活動往往伴隨著身體的運動。音樂的節(jié)奏是無處不在的，有規(guī)律和無規(guī)律的交替，強烈的節(jié)奏感，使幼兒身體的運作參與是必不可少的。音樂的節(jié)奏也是根據(jù)自然界萬物和生命的運動演化而來的，所以，幼兒也能從中音樂中模擬動物、情緒、植物等狀態(tài)，在培養(yǎng)音樂節(jié)奏感中也可以讓幼兒在音樂的律動中進行音樂游戲和舞蹈，使幼兒在身體運動時也能感受到輕松和愉悅，在心理上得到滿足。

（三）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒身心健康的發(fā)展。良好的音樂教育活動能滿足學前幼兒的內(nèi)心需要，音樂教育不僅能讓幼兒感觀地認識到客觀世界的存在，還能擴大對知識的廣泛理解。往往豐富的音樂活動更容易被幼兒所接納和認可，在音樂教育過程中，能產(chǎn)生想象、感受、記憶的因素，使幼兒在大腦中產(chǎn)生一種積極活躍的生活狀態(tài)，隨著音樂情緒的不斷變化，使幼兒從中獲得舒適愉快的心理需求；幼兒本身隨性的性格則更容易在音樂活動中得到滿足。

二、音樂啟蒙教育促進幼兒的語言與認知的發(fā)展

（一）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒語言的發(fā)展。在幼兒語言發(fā)展的敏感時期，一定的語言環(huán)境是必不可少的。而在音樂中也包含有很多優(yōu)秀的藝術語言，幼兒在對音樂的學習過程中，通過歌詞來表達各種事物的情緒，使幼兒在音樂歌詞中感受到快樂。另外，教師在教幼兒學唱歌曲時，教育任務就是讓幼兒口齒清晰、發(fā)音準確，創(chuàng)造一個良好輕松的語言環(huán)境。實踐證明，音樂的反復刺激可以有效地幫助那些智障孩子語言表達能力的提升。因為音樂中包含的力度、音色、節(jié)奏等因素對于其語言的發(fā)展是非常重要的。

（二）音樂啟蒙教育能夠加強幼兒情感認知的能力。音樂中強烈的節(jié)奏感和不同聲響的發(fā)出都能帶動孩子的行為舉止，研究發(fā)現(xiàn)，孩子一邊拍手一邊唱歌可以加強幼兒的認知能力，從大腦支配和身體動作的協(xié)調，加深幼兒對事物理解的過渡期。

三、音樂啟蒙教育促進幼兒的個性發(fā)展

音樂是一門聲音藝術，在音樂教育活動中，通過舞蹈、音樂、樂器的演奏和音樂小游戲來解放孩子的天性。以豐富的教學活動來誘導幼兒以不同形式來演繹真實的自己，同時也能增強幼兒的溝通能力和交際能力，形成熱情大方、善于言談的性格。在個性發(fā)展中起到良好的促進作用。

四、音樂啟蒙教育促進幼兒音樂能力的發(fā)展

（一）幼兒音樂感受力的發(fā)展。幼兒在聽音樂過程中，可以從中感受到音樂帶來情緒發(fā)展的變化，并對其內(nèi)容、進行相應的聯(lián)想和想象，從而在感情上產(chǎn)生共鳴。

（二）幼兒音樂理解力的發(fā)展。音樂理解力是指幼兒可以從音樂中表達思想情感。包含有節(jié)奏、音色及旋律等音樂表現(xiàn)手段。幼兒對音樂的感受和音樂的理解力都是相互影響的。在音樂教育過程中，音樂的不同情緒孩子也會有不同的理解，只有在了解了音樂作品的基礎上，才會更深刻地感受音樂。

（三）幼兒音樂表現(xiàn)力的發(fā)展。音樂表現(xiàn)力是指具有一定基礎知識的幼兒，充滿感情去表演音樂作品。其中包括歌唱、舞蹈、樂器演奏等。在幼兒的音樂教育中，音樂的感知、理解力和表現(xiàn)力都是相輔相成的。因為，幼兒只有從語言、身體動作等感受和理解表現(xiàn)出來了音樂才會富有生命力，孩子們才可以從音樂活動中感受到幸福。因此，教師只有通過音樂教育活動，鼓勵并贊揚幼兒，并積極有效的和孩子們進行互動。

（四）幼兒音樂創(chuàng)造力的發(fā)展。音樂創(chuàng)造力是指幼兒在音樂活動中隨性地表演音樂作品，根據(jù)自己的理解和感受來表現(xiàn)音樂。優(yōu)秀的教師應該為孩子們提供一個輕松、愉快的學習氛圍，在教育過程中及時鼓勵、尊重孩子一些獨特的想法。這些教育行為可以充分發(fā)揮幼兒內(nèi)心創(chuàng)造技能從而加深幼兒創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)。

參考文獻：

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中圖分類號：J605

文獻標志碼：A

文章編號：1007-0125(2015)08-0208-01