郭紅梅

【課題項(xiàng)目】甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度小學(xué)語文“五四三”高效課堂教學(xué)模式研究課題（課題批準(zhǔn)號(hào)：GS[2013]GHB0599）成果。

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）03-0094-02

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對(duì)具體的事例的描述來感受父母的愛，表達(dá)要有真情實(shí)感。

2.學(xué)習(xí)作者是怎樣通過動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)來把事情寫具體。

3.初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴的習(xí)作。

教學(xué)過程：

一、愛的述說

1.回顧單元主題

師：今天我們要上一節(jié)習(xí)作課，寫什么呢？回顧一下第六單元的主題是什么？【父母的愛】對(duì)了，記憶力真好，今天我們要結(jié)合第六單元主題——《父母的愛》進(jìn)行一次習(xí)作片段訓(xùn)練?！旧斐瞿銈兊男∈趾屠蠋熞黄鸢堰@次習(xí)作的主題板書在黑板上吧？】

每位父母都愛自己的孩子，只是愛的方式各有不同。可要把父母對(duì)我們的這份愛表達(dá)出來，該怎么寫呢？

下面就讓我們走進(jìn)文本，走近作者，看看作者是怎樣體會(huì)到父母濃濃的愛意，有是用什么方法來描述這種愛的

2.出示單元語句、段落

a.出示句子，生朗讀，你在這個(gè)句子中發(fā)現(xiàn)了哪種寫作方法？

（讀句子——說描寫方法——描寫方法體現(xiàn)在哪里——再讀句子）

b.出示段落：

如果把這些描寫方法融于一段，他的表達(dá)效果又會(huì)怎樣呢？【師讀——生談發(fā)現(xiàn)】如果去掉這些描寫方法，我們還能體會(huì)到母親對(duì)兒子濃濃的愛鼓勵(lì)嗎？【出示表格——總結(jié)方法，填表格】 （板書）

3.梳理課文內(nèi)容【從不同方式表達(dá)愛】

師：從這些句子、文章中，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者正是運(yùn)用這些描寫方法向我們展示了父母那偉大而無私的愛，此時(shí)，由這些父母我們不免想到了自己的父母，可憐天下父母心，我們的父母時(shí)時(shí)刻刻都在牽掛著我們，愛著我們，那么，我們也像剛才這些作者一樣，用具體的事例及恰當(dāng)?shù)姆椒▉砻枋龈改笇?duì)我們的愛以及我們內(nèi)心深處對(duì)這種愛的感受吧！

二、愛的速寫

1.出示習(xí)作要求（生讀要求）

2.出示習(xí)作要求

師：孩子們，請(qǐng)你們動(dòng)筆把這份愛寫下來！（生練寫，師巡視。）

a.讀習(xí)作要求，填寫表格。

師：強(qiáng)調(diào)加上人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等等這些細(xì)節(jié)描寫，就會(huì)讓讀者有身臨其境之感.更能夠感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛，更有真情實(shí)感。

b.生練習(xí)片段。

三、愛的分享

師：老師在你們寫的過程中悄悄地看了一下，××寫得挺有意思的，我們一起來分享一下。

（1）推敲細(xì)節(jié)描寫（學(xué)生習(xí)作對(duì)比式點(diǎn)評(píng)）

A.習(xí)作展示，學(xué)生讀后評(píng)價(jià)【出示評(píng)價(jià)要求】

B.師動(dòng)筆修改，修改后生讀，再展示一位，點(diǎn)出需要修改的地方，生自己修改。

師：同學(xué)們，根據(jù)我們剛才的點(diǎn)評(píng)，接下來，老師想請(qǐng)大家看看我們自己的習(xí)作，看看有沒有被我們遺漏了的細(xì)節(jié)，可以加上一個(gè)親熱的動(dòng)作，一個(gè)溫暖的眼神，一句關(guān)切的話語。下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

（2）修改細(xì)節(jié)。（生獨(dú)立修改，然后同桌互改，小組交流評(píng)價(jià)）

（3）再次展示學(xué)生習(xí)作，點(diǎn)評(píng)。

四、總結(jié)

師：今天，我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫來把一件事情寫具體，表達(dá)出了我們對(duì)父母的愛，請(qǐng)同學(xué)們課后完成習(xí)作，認(rèn)真修改，回家后讀給爸爸媽媽聽。