古桂琴

[摘要]以“全方位”為視角來研究高校大學生有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育體系的構(gòu)建是一個長期的、多方主體互動、協(xié)作的系統(tǒng)工程。高校要強化思想政治教育對當代大學生創(chuàng)業(yè)的指引作用，調(diào)整創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)教師實踐教學能力，持續(xù)探索創(chuàng)業(yè)教育教學改革，構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動機制，加強有針對性的社會實踐指導，并注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，加強大學生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。從而，構(gòu)建起一個多方聯(lián)動的創(chuàng)業(yè)教育體系。

[關(guān)鍵詞]全方位；大學生；創(chuàng)業(yè)教育；構(gòu)建

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）03-0005-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.03-003

[本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

為了應對越來越嚴峻的大學生就業(yè)環(huán)境，從國家到高校都越來越意識到創(chuàng)業(yè)教育的至關(guān)重要性。基于“全方位”視角下的高校大學生創(chuàng)業(yè)教育體系是一項需要多元主體互動的、長期的系統(tǒng)工程。高校針對大學生所開展的創(chuàng)業(yè)教育綜合了有助于大學生開展創(chuàng)業(yè)的系統(tǒng)知識的講授及實踐能力的培養(yǎng)，調(diào)動各相關(guān)主體的積極性，開展全方位、多層次、系統(tǒng)化的培養(yǎng)、訓練和實踐。我們應該在“全方位”視角下構(gòu)建一套完善的大學生創(chuàng)業(yè)教育體系，這不僅可以在一定程度上緩解大學生就業(yè)壓力，也是在踐行以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)這一精神。

一、加強高校思想政治教育工作對大學生創(chuàng)業(yè)的引導作用

大學時期作為塑造大學生的是非觀及價值觀念的關(guān)鍵階段，高校要把創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育相結(jié)合，使得思想政治教育工作助力于大學生創(chuàng)業(yè)教育。

（一）思想政治教育工作為大學生的創(chuàng)業(yè)教育引導方向。思想政治教育工作可以有效地引導學生逐步樹立自己的價值觀、法制意識、道德價值觀和誠信觀，從而幫助學生確立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，有效地幫助學生選擇創(chuàng)業(yè)項目。思想政治教育工作倡導創(chuàng)業(yè)團隊中成員們之間的相互協(xié)作，有助于把集體主義精神、誠信教育與育人工作結(jié)合起來，有效幫助大學生正確認識創(chuàng)業(yè)。

（二）思想政治教育工作有利于激發(fā)學生自身的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識。高校開展思想政治教育工作有助于大學生確立遠大的理想和為之奮斗的目標，進而提升其道德素質(zhì)，這些都能在一定程度上激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的意識和欲望。高校開展思想政治教育工作可以在一定程度上引導大學生探索和實踐新命題，并通過行之有效的方法為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識提供智力支持。此外，高校開展思想政治教育工作可以培養(yǎng)大學生自信堅強、自立自強、團結(jié)進取、敢于創(chuàng)新的品格，把大學生的情商與智商較好地結(jié)合起來。

二、加強高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，提升教師實踐教學能力

高校中優(yōu)良的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍是引領(lǐng)大學生取得創(chuàng)業(yè)成功的重要保障。高校應高度重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，通過多種形式鼓勵創(chuàng)業(yè)教育者持續(xù)提升自身創(chuàng)業(yè)實踐能力。同時，也要逐步構(gòu)建一個包含專兼職人員在內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育隊伍。

（一）著重提高教師的創(chuàng)業(yè)實踐教學水平。高校應加強對教師的創(chuàng)業(yè)教育實踐能力的培養(yǎng)，完善創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)人員的培訓和交流制度，倡導“雙師型”教師，鼓勵教師深入研究創(chuàng)業(yè)教育，不斷更新創(chuàng)業(yè)知識和教學技能。高校要倡導教師主動提升創(chuàng)業(yè)實踐的教學水平，如選派創(chuàng)業(yè)教育工作者到企事業(yè)單位進修、掛職鍛煉。同時，完善教師創(chuàng)業(yè)實踐教學水平的考評體系，更加科學地評價教師的創(chuàng)業(yè)教育實效。

（二）完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。高校要力爭完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的建設(shè)，可以考慮聘請校外師資力量，如邀請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)教育專家等人員充實到本單位的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍中來。

三、構(gòu)建高校、政府和企事業(yè)單位之間的聯(lián)合互動機制

構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)教育體系要涉及到多個主體，其中，高校、各級政府與企事業(yè)機關(guān)、學生本人均應加深對該項工作的認識，構(gòu)建起多主體間的良性互動機制。

（一）加強政府和高校之間的合作。政府作為最重要的公共管理主體，是最大的公共資源的掌握著和分配者，各級政府要通過提供強有力的政策、財政和制度支持來鼓勵高校大學生勇于創(chuàng)業(yè)。政府和高校之間需進一步加強合作。首先，為大學生創(chuàng)業(yè)提供政策和制度保障；其次，政府可以通過減免稅費，減少創(chuàng)業(yè)的手續(xù)及費用等方式來減少大學生創(chuàng)業(yè)初期的壓力；再次，各級政府部門還可以通過設(shè)立大學生創(chuàng)業(yè)資助基金的方式來助力大學生開展創(chuàng)業(yè)；最后，政府要加強對促進大學生創(chuàng)業(yè)教育工作的宣傳及輿論引導工作，為高校大學生創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍。

（二）倡導高校與企事業(yè)單位之間的合作互動。企事業(yè)單位在為大學生提供創(chuàng)業(yè)實踐場所、成果孵化、創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化等方面有著舉足輕重的地位和作用。企事業(yè)單位與高校的產(chǎn)、學、研工作相結(jié)合也成為近些年來的一個趨勢和潮流。在開展高校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作上，高校與企事業(yè)單位之間可以在以下幾個方面開展合作：（1）高校應與有代表性的企事業(yè)單位建立較好的合作關(guān)系，使得大學生創(chuàng)業(yè)教育的形式變得更加多樣化。企事業(yè)單位可以為大學生創(chuàng)業(yè)教育提供實踐場所，高?？梢赃m時組織大學生參觀企事業(yè)單位的相關(guān)生產(chǎn)流程，甚至可以安排大學生到企事業(yè)單位開展短期實習。同時，可以聘請企事業(yè)單位中實踐經(jīng)驗豐富的人員為大學生創(chuàng)業(yè)工作提供咨詢、指導。（2）企事業(yè)單位可以與高校共同構(gòu)建大學生創(chuàng)業(yè)項目轉(zhuǎn)化、科研成果孵化的良好平臺，借助“校企結(jié)合”或“孵化器”的路徑助力大學生創(chuàng)業(yè)工作。（3）鼓勵企事業(yè)單位發(fā)揮自身的技術(shù)和資金優(yōu)勢，支持大學生創(chuàng)業(yè)工作。

（三）加強政府和企事業(yè)單位之間的合作。政府要發(fā)揮其對經(jīng)濟與社會主體的規(guī)制作用，在相關(guān)方面規(guī)制企事業(yè)單位，如利用稅收杠桿等方式倡導企事業(yè)單位參與到高校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作中來。

各級政府、高校及企事業(yè)單位應加強合作、相互配合，共建長效創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合互動機制，助力大學生成功創(chuàng)業(yè)。

四、加強社會實踐指導，促進高校大學生創(chuàng)業(yè)教育工作

社會實踐作為高?！皩嵺`育人”的一個重要載體，不僅是大學生接觸社會的重要方式，也是大學生增長才干的重要陣地。

（一）深化拓展社會實踐，實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式上的多樣化。目前，面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，通過社會實踐可以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方式的變革，實現(xiàn)多樣化。高校要聯(lián)系本校的辦學特色來合理部署學生社會實踐，力爭實現(xiàn)大學生的專業(yè)學習與社會實踐的統(tǒng)一。高校要鼓勵學生多走出校園，踴躍參加社會實踐及各類項目調(diào)查活動，特別是鼓勵學生利用寒暑假參加與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各類社會實踐。創(chuàng)業(yè)教育是實踐性很強的教育活動，通過該類活動的開展，使得創(chuàng)業(yè)教育依托于活生生的社會實踐活動，使之更進一步貼近社會，讓大學生們廣泛深入到社會實踐中來，更深層次的體會和認清創(chuàng)業(yè)環(huán)境，儲備創(chuàng)業(yè)資源和知識，克服貪圖享受、懶惰的思想，鍛煉提升創(chuàng)業(yè)能力。

（二）拓展大學生社會實踐平臺。高校在社會實踐活動中應拓展大學生社會實踐平臺，充分利用校內(nèi)外資源建立社會實踐基地，深入開展考查學習、參觀交流、市場調(diào)研、項目成果轉(zhuǎn)化等創(chuàng)業(yè)實踐活動。大學生在參與這些活動的過程中，培養(yǎng)了實際動手能力，開闊了視野，為大學生將來創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。同時，實踐指導教師在實踐中及時把學生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)等信息反饋給學校，并積極引導大學生主動尋找自身在知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上的不足，以便更有針對性地開展學習

（三）通過社會實踐活動，錘煉學生堅韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。在社會實踐活動中，大學生深入社會，近身感受實踐項目的成功與得失，也在社會實踐活動中學到新的知識和技能并積累下寶貴的經(jīng)驗。通過社會實踐活動鍛煉自身能力，培養(yǎng)堅強的毅力和較好的心理素質(zhì)與抗挫折能力，錘煉堅韌的就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，使他們即使在遭受挫折時也能保持難得的進取勇氣。

五、利用網(wǎng)絡(luò)開展大學生創(chuàng)業(yè)教育工作

高校利用網(wǎng)絡(luò)開展創(chuàng)業(yè)教育是一種得益于當代信息技術(shù)支撐的創(chuàng)業(yè)教育模式?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為大學生提供了發(fā)揮自我才能和實現(xiàn)便捷、多方交流的技術(shù)支撐，使大學生的主體作用得到了較好的發(fā)揮。高校應開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育這一新手段，科學地設(shè)計和管理好網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，針對學生創(chuàng)業(yè)所需的知識與素養(yǎng)，安排網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)課程，分析網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，制作網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育課件，實施網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)教育與教學。

（一）利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極宣傳，增長大學生的創(chuàng)業(yè)知識。高校大學生一般都具有較多的計算機知識，能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取一定信息。隨著信息多元化及網(wǎng)絡(luò)普及化步伐的加快，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)改變了高校創(chuàng)業(yè)教育工作傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，高校的創(chuàng)業(yè)教育工作在空間上延伸至網(wǎng)絡(luò)。高校應較好地利用網(wǎng)絡(luò)媒體這一有效途徑來宣傳大學生成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，激發(fā)并引導大學生進行創(chuàng)業(yè)的興趣與激情。同時，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺的強大輻射能力取得高校大學生對創(chuàng)業(yè)教育的認同，從而引發(fā)高校大學生對創(chuàng)業(yè)的共鳴。如可以在高校網(wǎng)站上開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育板塊，及時上傳有關(guān)創(chuàng)業(yè)的技能、信息及大學生成功創(chuàng)業(yè)的事跡。

（二）創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育多元化網(wǎng)絡(luò)平臺。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)等現(xiàn)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，利用網(wǎng)絡(luò)建立虛擬的實驗實訓環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)平臺中模擬呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)流程，具體包括創(chuàng)業(yè)項目的內(nèi)容、操作步驟等，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好地激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，并最終使學生的創(chuàng)業(yè)能力得到鍛煉與提升。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)立“創(chuàng)業(yè)教育遠程課堂”，大學生在該課堂中可以觀看創(chuàng)業(yè)知識視頻、創(chuàng)業(yè)成功案例、企業(yè)成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等，幫助大學生提高自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時，大學生還可以通過BBS、QQ、E-mall、聊天室等途徑就其感興趣的話題在網(wǎng)上引發(fā)討論，該種討論的優(yōu)點是能夠提供大學生之間便捷的切磋討論機會，優(yōu)化學習效果。

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