劉海燕河北省保定市永華南路小學(xué)

品德課程評價(jià)方法之我見

劉海燕
河北省保定市永華南路小學(xué)

品德課程評價(jià)方法是對學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為付出努力的程度及創(chuàng)意性評價(jià)，品德教學(xué)必須運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。日常教學(xué)中采用課堂觀察評價(jià)（學(xué)習(xí)卡）和課堂延伸評價(jià)（包含紀(jì)律卡、勞動(dòng)卡、興趣卡）相結(jié)合的方法，兩種評價(jià)內(nèi)容主要采用的評價(jià)方法有師評、同學(xué)間互評、自評，把課堂表現(xiàn)與日常學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合結(jié)合起來。

評價(jià)方法；多樣化；觀察評價(jià)；延伸評價(jià)；階段性評價(jià)

多年的品德教學(xué)讓我深深認(rèn)識到品德課程評價(jià)方法的重要性，特別是對學(xué)生在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為付出努力的程度及創(chuàng)意性評價(jià)，在過去的品德與生活教學(xué)中是較為薄弱的。所以在思品教學(xué)中我有意識地抓住學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的閃光點(diǎn)，使學(xué)生展示出“真實(shí)”的自我，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，更促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

一、優(yōu)化教學(xué)關(guān)系，和諧師生關(guān)系

寬松、和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，融洽的師生關(guān)系，使師生愿意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)文明理的同時(shí)，又創(chuàng)造出激情的氛圍。所以教師要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)主動(dòng)和學(xué)生交朋友。要充分相信他們具有自我發(fā)展、自我完善的潛能和積極性；要學(xué)會(huì)容納一些有缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的孩子，善于與他們交朋友；要深入孩子的心靈，感悟和學(xué)生們交往中的樂趣。在課堂上，我把自己當(dāng)作是孩子中的一員，在和學(xué)生們共同地討論、實(shí)踐、操練中形成師生認(rèn)同一致的觀念。鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的看法、意見，并虛心地接受學(xué)生們提出的一些富有時(shí)代精神和現(xiàn)實(shí)意義的見解，實(shí)事求是地分析教材本身內(nèi)容的科學(xué)性與合理性。通過這些切實(shí)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，來促進(jìn)民主和諧的師生關(guān)系的形成和建立。憑借師生充滿激情、涌動(dòng)靈感，洋溢“經(jīng)驗(yàn)”，彌漫人情味的品德大課堂展開以“學(xué)生生活為本源”的各種形式、各種方法的評價(jià)，努力通過評價(jià)讓學(xué)生的成長獲得巨大的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的生命獲得多方面的精彩的發(fā)展，使評價(jià)成為一種有生命意義的活動(dòng)。

二、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展

1.評價(jià)方法兒童化。

由于《品德與生活（社會(huì)）》課程的評價(jià)是從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評價(jià)。所以我認(rèn)為這種評價(jià)應(yīng)該是主體性、開放性的評價(jià)。所以，我根據(jù)具體情況具體需要，采用了適合兒童的方法，實(shí)行了基于獎(jiǎng)勵(lì)卡制度上的評價(jià)方式。獎(jiǎng)勵(lì)卡分為學(xué)習(xí)卡、紀(jì)律卡、勞動(dòng)卡、興趣卡四種。

這種設(shè)計(jì)的思路是源于孩子們經(jīng)常玩的各種卡片，大部分同學(xué)樂于積攢，且興趣盎然，樂此不疲。所以我才萌生了設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)卡的想法。通過幾年的實(shí)踐，我覺得這種評價(jià)方法富有童趣，尊重學(xué)生，不僅深受孩子們的喜愛，而且在這種評價(jià)方式的激勵(lì)下，學(xué)生不斷進(jìn)步。

2.評價(jià)方法多樣化。

品德教學(xué)不能只憑借書面測試評價(jià)學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價(jià)方法都大膽嘗試。通過幾年的實(shí)踐，探索出一套學(xué)生評價(jià)方法：

評價(jià)內(nèi)容包括課堂觀察評價(jià)和課堂延伸評價(jià)兩種。通過評價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，能評價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。采用教師觀察、自我評價(jià)、平日表現(xiàn)記錄、集體評議等方法。評價(jià)形式采用課堂觀察與日常觀察相結(jié)合的方法，對符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)予獎(jiǎng)勵(lì)卡，學(xué)生在一學(xué)期中累積自己得卡的數(shù)量，同時(shí)結(jié)合階段性的總結(jié)，具體評價(jià)內(nèi)容如下：

（1）課堂觀察評價(jià)（即學(xué)習(xí)卡）：在思品課堂上根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)是否符合制定的標(biāo)準(zhǔn)，由教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來決定，并發(fā)給學(xué)生“學(xué)習(xí)卡”。在這里，制定的標(biāo)準(zhǔn)分為獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)兩種標(biāo)準(zhǔn)。獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)意在促進(jìn)大部分學(xué)生嚴(yán)格要求自己，使自己在各方面不斷進(jìn)步；而鼓勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)是針對一小部分存在問題較多的學(xué)生，對他們適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，讓他們感受到被賞識，獲獎(jiǎng)勵(lì)的興奮，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，改變他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)他們各方面提高。

（2）課堂延伸評價(jià)（包含紀(jì)律卡、勞動(dòng)卡、興趣卡）。紀(jì)律卡由各小組長根據(jù)本組學(xué)生的課下表現(xiàn)推薦符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，經(jīng)教師和本組同學(xué)核準(zhǔn)后發(fā)給紀(jì)律卡；勞動(dòng)卡在值日時(shí)由各小組長根據(jù)本組學(xué)生的表現(xiàn)，可自行決定并發(fā)給學(xué)生“勞動(dòng)卡”。對課下能夠主動(dòng)保持環(huán)境衛(wèi)生的同學(xué)也可直接發(fā)給獎(jiǎng)勵(lì)卡；興趣卡由學(xué)生自己申請，根據(jù)自己課外時(shí)間從事的各項(xiàng)業(yè)余愛好的學(xué)習(xí)和獲獎(jiǎng)情況由教師發(fā)給興趣卡。

以上兩種評價(jià)內(nèi)容主要采用的評價(jià)方法有師評、同學(xué)間互評、自評，把課堂表現(xiàn)與日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，反映出小學(xué)生道德與認(rèn)識的行為表現(xiàn)，并與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。目的是促進(jìn)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生上好品德與生活課，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度，注重個(gè)性化人格的塑造。

（3）學(xué)期總評：學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖表上呈現(xiàn)出的結(jié)果，對呈現(xiàn)進(jìn)步趨勢的學(xué)生發(fā)給學(xué)期進(jìn)步獎(jiǎng)狀或成績突出獎(jiǎng)狀。并以“優(yōu)、良、合格”三個(gè)等級填寫本學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)手冊，同時(shí)要求家長給予反饋。

在幾年的實(shí)踐中，我明顯感受到以上評價(jià)方法簡單易行，實(shí)行起來方便，提高了課堂教學(xué)效果，減輕了教師的案頭工作，提高了管理效率，且學(xué)生的參與積極性高，效果明顯。幾年來，我們的班集體活潑向上，積極樂觀，學(xué)生在品德和紀(jì)律上都有明顯提高，多次獲得校內(nèi)紀(jì)律、衛(wèi)生等流動(dòng)紅旗，整體教學(xué)成績突出，藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生表現(xiàn)均名列前茅，涌現(xiàn)出不少在音體美等方面出類拔萃的學(xué)生，在校內(nèi)外的競賽活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。在學(xué)校量化管理評比中表現(xiàn)突出，獲得校內(nèi)“優(yōu)秀班級”，區(qū)級、市級“優(yōu)秀班集體”等榮譽(yù)稱號。我想，正是這種有效的評價(jià)方式讓孩子們在課堂內(nèi)外積極參與，自主學(xué)習(xí)，努力提高！