余江　樓春娣

學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 需要家庭、學(xué)校、社區(qū)的協(xié)同合作，形成教育合力。其中，家長(zhǎng)協(xié)同管理學(xué)校的教育顯得尤為重要，這就要轉(zhuǎn)變教育理念和管理模式，重新認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)在學(xué)校教育管理過(guò)程中的角色和地位。

家校聯(lián)盟是家庭、學(xué)校和社區(qū)聯(lián)盟教育機(jī)制的實(shí)踐模式，建立符合試點(diǎn)學(xué)校實(shí)際的家校合作組織形式和制度，提高家長(zhǎng)知情權(quán)和參與權(quán)，強(qiáng)化家庭、學(xué)校和社會(huì)的合作，是家長(zhǎng)以主體身份參與班級(jí)或?qū)W校教育管理的一種有效途徑。

一、家校聯(lián)盟各類(lèi)規(guī)章制度的制定

為充分發(fā)揮家庭教育的作用，學(xué)校設(shè)立以校長(zhǎng)為首的家校聯(lián)盟組織機(jī)構(gòu)，由分管副校長(zhǎng)和學(xué)生處具體負(fù)責(zé)，下分街道社區(qū)、家庭指導(dǎo)站兩個(gè)分支。家庭指導(dǎo)站下設(shè)校家長(zhǎng)代言人工作室，按照年段不同再設(shè)三段會(huì)長(zhǎng)對(duì)班級(jí)家委會(huì)進(jìn)行管理。

為保障有效開(kāi)展各類(lèi)家校聯(lián)盟活動(dòng)，學(xué)校制定了一系列的規(guī)章制度，如：《家長(zhǎng)代言人工作室、家長(zhǎng)委員會(huì)章程》《“愛(ài)心家長(zhǎng)志愿者護(hù)學(xué)崗”工作制度、招募制度》《公眾教育督導(dǎo)團(tuán)工作站制度》《優(yōu)秀家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選制度》《例會(huì)制度》《宣傳制度》和《社區(qū)聯(lián)系制度》等。

二、家校聯(lián)盟運(yùn)作機(jī)制的形成與運(yùn)作

在現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)中，一個(gè)很重要的制度設(shè)計(jì)理念就是民主監(jiān)督?！吨虚L(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“建立中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)”，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。溫總理在全國(guó)教育工作會(huì)議上也強(qiáng)調(diào)，“中小學(xué)要建立家長(zhǎng)委員會(huì)，不斷完善學(xué)?？茖W(xué)民主決策和評(píng)價(jià)機(jī)制”。教育部在“兩會(huì)”期間頒發(fā)了《關(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，首次在國(guó)家層面對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的建立提出明確的要求。

其實(shí)，很多學(xué)校都已經(jīng)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)為“家委會(huì)”），我校也一直秉承“規(guī)范的家委會(huì)一定要落實(shí)家長(zhǎng)‘四權(quán)，即知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、參與權(quán)、評(píng)議權(quán)”的宗旨，在2006年，就已經(jīng)在“班級(jí)家委會(huì)”的基礎(chǔ)上開(kāi)辟了“勝藍(lán)家長(zhǎng)代言人”隊(duì)伍，即讓每班選一個(gè)家長(zhǎng)作為代言人，組成學(xué)校家長(zhǎng)代言人隊(duì)伍，參與學(xué)校管理，使學(xué)校管理多了數(shù)十位“諸葛亮”，他們代表所有家長(zhǎng)履行管理者的職責(zé)。

可是隨著學(xué)校辦學(xué)從純小學(xué)轉(zhuǎn)型為九年一貫制，從兩個(gè)校區(qū)擴(kuò)展為三個(gè)校區(qū)，辦學(xué)規(guī)模從45個(gè)班擴(kuò)大到67個(gè)班，并有逐年擴(kuò)大招生規(guī)模的趨勢(shì)，原有的“代言人隊(duì)伍”的操作模式已經(jīng)跟不上家?；?dòng)的需求，校級(jí)“家校聯(lián)盟”——年段家長(zhǎng)代言人工作室應(yīng)運(yùn)而生。

（一）學(xué)?！澳甓渭议L(zhǎng)代言人工作室”工作流程

（二）“年段家長(zhǎng)代言人工作室”的運(yùn)作

從2006年11月第一屆校家長(zhǎng)代言人隊(duì)伍成立至今，“代言人”們充分發(fā)揮作用，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，收到了極好的社會(huì)效果。這樣的團(tuán)隊(duì)建立讓家長(zhǎng)有了主人翁的感覺(jué)，使他們有機(jī)會(huì)全面參與學(xué)校的管理。由于他們的努力付出，“勝藍(lán)家長(zhǎng)代言人”隊(duì)伍逐漸成為學(xué)校工作中不可或缺的重要組成部分。

在管理和提升“家長(zhǎng)代言人”隊(duì)伍的過(guò)程中，學(xué)校不斷摸索管理路徑，使之更接地氣，更具實(shí)效。

1.積極打造“辦公”基地——設(shè)立專(zhuān)門(mén)的工作室，配備硬件

學(xué)校為“家長(zhǎng)代言人”設(shè)立專(zhuān)門(mén)的工作室，配備了辦公桌椅、電腦、文件柜等辦公用品，方便他們輪流到校“辦公”。有了硬件保證，家長(zhǎng)們覺(jué)得自己真正是學(xué)校的“管理者”。

2.定時(shí)定點(diǎn)，“辦公”及時(shí)——三段會(huì)長(zhǎng)定期開(kāi)會(huì)，討論活動(dòng)

三個(gè)年段的會(huì)長(zhǎng)不定期召開(kāi)會(huì)議，討論各自收集的家長(zhǎng)意見(jiàn)及建議、匯報(bào)年段開(kāi)展的亮點(diǎn)工作、商量學(xué)校近期需要家長(zhǎng)配合的有關(guān)活動(dòng)安排。而家長(zhǎng)義工制，更是開(kāi)拓了家長(zhǎng)服務(wù)學(xué)校的有效途徑。“家長(zhǎng)義工”在國(guó)外并不稀奇，可在國(guó)內(nèi)還是比較少的，不過(guò)實(shí)際操作下來(lái)，感覺(jué)對(duì)于家校的有效互動(dòng)還是有很大的推動(dòng)作用。

3.掛牌上崗，“辦公”透明——設(shè)計(jì)了專(zhuān)用工作證，方便辦公

學(xué)校為“工作室”設(shè)計(jì)了方便其進(jìn)出三個(gè)校區(qū)、巡視食堂、推門(mén)聽(tīng)課的相關(guān)證件，如代言人工作室“聽(tīng)課證”“出入證”等，所有“工作室”成員必須掛牌上崗，以便保安、老師及食堂工作人員接待或給予接待，真正達(dá)到開(kāi)門(mén)辦學(xué)。

4.學(xué)校力挺，“辦公”直達(dá)——及時(shí)記錄會(huì)議內(nèi)容，提交學(xué)校

“工作室”成員向?qū)W校反映情況的方式可以是多種，如：可通過(guò)例會(huì)寫(xiě)在“工作室”會(huì)議記錄上，提交校務(wù)會(huì)議討論、可直接到學(xué)校相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人處當(dāng)面溝通、可直接打電話(huà)到指導(dǎo)站站長(zhǎng)、各處室主任或副校長(zhǎng)處、可通過(guò)學(xué)校代言人工作室QQ群、可發(fā)E-mail給指導(dǎo)站站長(zhǎng)等。

5. 信訪模式，“辦公”高效——通過(guò)多種提交途徑，及時(shí)反饋

對(duì)于提交校長(zhǎng)辦公會(huì)議上的問(wèn)題，中層以上領(lǐng)導(dǎo)會(huì)集體討論并給予答復(fù)、溝通和落實(shí)；對(duì)于QQ群和E-mail里的意見(jiàn)及建議，學(xué)生處會(huì)進(jìn)行協(xié)調(diào)、歸類(lèi)，并提交各部門(mén)主任或副校長(zhǎng)室，由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做深度溝通并協(xié)商落實(shí)。在勝藍(lán)，“工作室”就是信訪辦，就是12345熱線，家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議都會(huì)在第一時(shí)間獲得解釋或協(xié)商，這讓學(xué)校的投訴大大下降，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率在逐年提升。

6. 歸類(lèi)存檔“辦公”經(jīng)驗(yàn)——各段開(kāi)展特色活動(dòng)，據(jù)實(shí)記錄

每次來(lái)“上班”，各“辦公室”成員都會(huì)記錄好工作手冊(cè)，如實(shí)記錄會(huì)議過(guò)程、家長(zhǎng)意見(jiàn)建議及反饋、檢查食堂紀(jì)實(shí)等；在專(zhuān)用電腦上，將各段工作室特色活動(dòng)歸類(lèi)存檔。這將為后面的“工作室”成員留下寶貴的資料和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)這項(xiàng)工作持續(xù)穩(wěn)步地深入及開(kāi)展。每學(xué)期各段工作室要制定計(jì)劃，有序開(kāi)展活動(dòng)。

在“爸媽”成了學(xué)校的管理者后，學(xué)生覺(jué)得“學(xué)校更像家了”。教育專(zhuān)家稱(chēng)，“家長(zhǎng)代言人制度是教育制度的創(chuàng)新，家長(zhǎng)代言人代表集體協(xié)同學(xué)校管理，與單個(gè)家長(zhǎng)相比力量更強(qiáng)了，使學(xué)校規(guī)章制度更好地實(shí)現(xiàn)‘學(xué)生為本?！痹趧偎{(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這支獨(dú)特的、分層的學(xué)校家長(zhǎng)代言人隊(duì)伍——“家長(zhǎng)代言人工作室”，讓更多的家長(zhǎng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)制定工作計(jì)劃，有序有側(cè)重點(diǎn)地開(kāi)展工作，他們真正開(kāi)始融入學(xué)校建設(shè)、關(guān)注學(xué)校發(fā)展，勝藍(lán)能如此快速發(fā)展，與這支特殊“隊(duì)伍”的大力支持和努力工作是分不開(kāi)的。

三、家校聯(lián)盟機(jī)制的活動(dòng)模式

（一）家校聯(lián)盟，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)

1.攜手一家親，安全助成長(zhǎng)

為更好地促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，學(xué)校成立了公眾教育督導(dǎo)團(tuán)，對(duì)學(xué)校的安全、衛(wèi)生，學(xué)生的身心健康、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)做專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，給學(xué)校提出寶貴的建議。例如，對(duì)于放學(xué)安全的情況，由于學(xué)校三個(gè)校區(qū)的校門(mén)口都是交通極其擁堵的地段，每次上學(xué)、放學(xué)時(shí)間都被堵得水泄不通，存在很大的安全隱患。經(jīng)過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)代言人工作室集體討論，決定在家長(zhǎng)義工的基礎(chǔ)上成立家長(zhǎng)護(hù)校隊(duì)，幫助值周老師和保安一起維護(hù)校門(mén)口的秩序。每班家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初報(bào)名，5-10人（可上下午一起也可分開(kāi)），早上7：30-8：00，下午3：50-4：20。從2012年12月至今，已有千余名家長(zhǎng)參與了這項(xiàng)“義工護(hù)校”活動(dòng)，學(xué)校為了感謝這股正能量，還特地開(kāi)辟了“家校互動(dòng)，和諧發(fā)展”的專(zhuān)欄進(jìn)行展示，將積極參與家長(zhǎng)護(hù)校隊(duì)的照片和感言貼出來(lái)分享，激勵(lì)更多的家長(zhǎng)來(lái)參與本項(xiàng)志愿者服務(wù)工作。

憑著一份責(zé)任感與對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)守護(hù)孩子的安全、督促學(xué)校全面發(fā)展。

2.大手牽小手，快樂(lè)伴成長(zhǎng)

教育的主場(chǎng)不完全在學(xué)校的課堂上，親子活動(dòng)、假日小隊(duì)活動(dòng)是增知識(shí)，學(xué)本領(lǐng)，作貢獻(xiàn)的大學(xué)校。家庭教育、社區(qū)教育是沒(méi)有圍墻的教育，可以使學(xué)生擁有童年的爛漫、幸福，使幼小的心靈種上絢麗的友情之花，使?jié)撃荛W光，使人格健全。親子活動(dòng)、假日小隊(duì)活動(dòng)是在家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的引導(dǎo)下開(kāi)展的常規(guī)課外活動(dòng)，為更好地引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展好活動(dòng)，每年學(xué)校都對(duì)家長(zhǎng)做《如何指導(dǎo)開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)》專(zhuān)題培訓(xùn)，在此引領(lǐng)下校級(jí)三段家委會(huì)針對(duì)不同年段開(kāi)展不同的主題活動(dòng)。低段活動(dòng)多為親子活動(dòng)、中段則更多關(guān)注情商和能力培養(yǎng)的小隊(duì)活動(dòng)、高段則關(guān)注學(xué)習(xí)以“雜糧”教育為主。

學(xué)校2013年結(jié)合熱播的綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》，發(fā)動(dòng)全體爸爸家長(zhǎng)開(kāi)展“爸爸去哪兒”親子假日小隊(duì)活動(dòng)，家長(zhǎng)參與熱情很高，各班紛紛開(kāi)始行動(dòng)，轟轟烈烈的活動(dòng)之后學(xué)校發(fā)出倡議搜集活動(dòng)案例及經(jīng)驗(yàn)，匯編了《爸爸去哪兒》親子假日小隊(duì)活動(dòng)手冊(cè)的校本教材，作為今后幼小銜接有效的載體。

3.活力藍(lán)精靈，幸福共成長(zhǎng)

勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的德育品牌是藍(lán)精靈社團(tuán)，都是自下而上、自發(fā)組建的草根社團(tuán)，至今為止有9個(gè)社團(tuán)被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán)，2010年“藍(lán)精靈社團(tuán)”被評(píng)為杭州市品質(zhì)生活體驗(yàn)點(diǎn)。勝藍(lán)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)員自發(fā)組建的“苗苗種植園社團(tuán)”不僅被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀社團(tuán)，2009年還被評(píng)選為杭州市品質(zhì)生活體驗(yàn)點(diǎn)。隨著社團(tuán)的日益壯大，涌現(xiàn)了一大批熱情的家長(zhǎng)，2013年9月開(kāi)始陸續(xù)出現(xiàn)了由家長(zhǎng)組建的新興社團(tuán)，至2014年9月已經(jīng)成立了15個(gè)家長(zhǎng)社團(tuán)。

這些社團(tuán)都是家長(zhǎng)們利用現(xiàn)有的一些免費(fèi)資源，并根據(jù)孩子們的年齡特征、喜好程度來(lái)創(chuàng)建的。社團(tuán)的指導(dǎo)老師有的是有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)，有的是家長(zhǎng)利用現(xiàn)有的一些資源，甚至還有家長(zhǎng)自掏腰包請(qǐng)來(lái)專(zhuān)職的老師。如“寵物精靈社”，鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)為擁有熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)、有愛(ài)心、有耐心和有責(zé)任感等良好品質(zhì)的心靈健康少年。養(yǎng)殖社由家長(zhǎng)或憑借家長(zhǎng)的資源免費(fèi)聘請(qǐng)專(zhuān)家，不定期給孩子培訓(xùn)，通過(guò)養(yǎng)殖小甲魚(yú)等各式家庭寵物，定期開(kāi)展養(yǎng)殖觀察、寫(xiě)作、培訓(xùn)、交流、考察及寵物秀活動(dòng)。

家長(zhǎng)社團(tuán)增加了親子間的溝通，多了交流話(huà)題，也增強(qiáng)了家長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和為學(xué)校、為孩子服務(wù)的意識(shí)。

（二）共謀發(fā)展，家校社三位一體化

學(xué)校地處下城區(qū)北部城郊結(jié)合部，生源構(gòu)成復(fù)雜，中學(xué)部和小學(xué)部陽(yáng)光校區(qū)外來(lái)務(wù)工子女比例逐年增高，學(xué)校通過(guò)親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)等融合形式，使城鄉(xiāng)家長(zhǎng)之間逐步消除芥蒂，有效發(fā)揮家校教育合力，感召激勵(lì)全校家長(zhǎng)形成“我們是一家人”和“為了每個(gè)勝藍(lán)孩子健康發(fā)展”家校一起努力的共識(shí)，積極開(kāi)展家校社融合活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生、家長(zhǎng)的構(gòu)成特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了“勝藍(lán)好聲音——家長(zhǎng)（學(xué)生）專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)”。自2012年創(chuàng)辦以來(lái)，每屆活動(dòng)，家長(zhǎng)（學(xué)生）們都是精心準(zhǔn)備、積極參加，歌聲不僅賽出了魅力家長(zhǎng)（學(xué)生），更是唱響了校區(qū)融合，家校共建的和諧之音。周邊社區(qū)、單位也是傾力相助，為融合活動(dòng)出一份力。同時(shí)，活動(dòng)也成為學(xué)校和家長(zhǎng)、行政主管部門(mén)以及共建單位聯(lián)合的盛會(huì)，成為促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展的創(chuàng)新，展現(xiàn)了低、中、高三段家委會(huì)發(fā)揮主人翁精神和家長(zhǎng)代言人工作室實(shí)力、魅力和活力。

在學(xué)校與家長(zhǎng)們的共同努力下，學(xué)校家庭指導(dǎo)站被評(píng)為浙江省示范家長(zhǎng)學(xué)校、杭州市示范家長(zhǎng)學(xué)校、下城區(qū)示范家長(zhǎng)學(xué)校、下城區(qū)四星級(jí)家庭教育指導(dǎo)站、下城區(qū)家庭教育指導(dǎo)創(chuàng)新獎(jiǎng)、下城區(qū)家庭教育實(shí)驗(yàn)基地、下城區(qū)家庭教育優(yōu)秀指導(dǎo)站等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

現(xiàn)在，家長(zhǎng)與學(xué)校是協(xié)同者，家長(zhǎng)是學(xué)校教育管理的一份子。有了這支強(qiáng)大的家長(zhǎng)管理隊(duì)伍，學(xué)校就凝聚了強(qiáng)大的育人合力，努力構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合的教育體系，必將促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

（作者單位：浙江省杭州市勝藍(lán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯/張 麗