【摘要】目前我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更加注重實(shí)用性和趣味性，而在全新教學(xué)理念的影響下高質(zhì)量的音樂(lè)游戲能夠促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的長(zhǎng)期進(jìn)步。本文從對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用必要性進(jìn)行闡述入手，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)游戲；小學(xué)音樂(lè)；課堂教學(xué)

對(duì)于我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教師而言音樂(lè)游戲始終是有效的教學(xué)工具。但是需要注意的是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)的應(yīng)用需要在深入的了解到應(yīng)用必要性后才能夠進(jìn)一步的進(jìn)行應(yīng)用。所以在進(jìn)行理論分析后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐才能夠切實(shí)的提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用必要性

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用有著很高必要性，這可以從符合學(xué)科特點(diǎn)、陶冶學(xué)生情操、激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)容上進(jìn)行確認(rèn)。接下來(lái)從相應(yīng)的環(huán)節(jié)出發(fā)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用必要性進(jìn)行了相應(yīng)的研究。

（一）符合學(xué)科特點(diǎn)

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用在事實(shí)上是符合這一學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)的。通常來(lái)說(shuō)音樂(lè)教學(xué)和其他理論類(lèi)教學(xué)有很大的不同，這主要體現(xiàn)在了音樂(lè)教學(xué)事實(shí)上具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)力和感染力，這是它區(qū)別于其他藝術(shù)學(xué)科的一項(xiàng)不同之處。其次，由于音樂(lè)可以通過(guò)不同的音樂(lè)形式來(lái)展現(xiàn)自身的表現(xiàn)力和感染力，因此音樂(lè)游戲的開(kāi)展能夠更好地將音樂(lè)教學(xué)的這一特殊展現(xiàn)出來(lái)并且能夠更好的豐富課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。

（二）陶冶學(xué)生情操

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用能夠有效的陶冶學(xué)生的情操。眾所周知音樂(lè)游戲的開(kāi)展能夠在事實(shí)上緩和緊張的課堂氛圍，并且可以讓小學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到更多有用的音樂(lè)知識(shí)。其次，由于當(dāng)前小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重并且學(xué)習(xí)壓力大，因此小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)合理的運(yùn)用音樂(lè)游戲來(lái)活躍課堂氛圍并且拉近師生間的距離，并且在這一過(guò)程中有效的陶冶學(xué)生的個(gè)人情操。

（三）激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用可以切實(shí)的激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)對(duì)于大量的教學(xué)理論進(jìn)行研究我們可以發(fā)現(xiàn)，具有實(shí)踐性的教學(xué)模式相比靜態(tài)的教學(xué)模式更加能夠激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此這意味著小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中采用游戲教學(xué)的形式是非常合適的。其次，由于游戲教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，它作為一種新型教學(xué)手段運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中實(shí)際上是有利于推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行和課堂教學(xué)效率的持續(xù)提升。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用要點(diǎn)

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用需要很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因此具體應(yīng)用的要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)包括了選擇具有趣味性的游戲、注重讓學(xué)生參與其中、適當(dāng)提升游戲競(jìng)爭(zhēng)性等內(nèi)容。接下來(lái)從不同的內(nèi)容出發(fā)，對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用要點(diǎn)進(jìn)行了分析。

（一）選擇具有趣味性的游戲

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用首先需要教師選擇具有趣味性的游戲。并且通過(guò)趣味性的游戲來(lái)有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)意愿。一般而言有趣的游戲活動(dòng)才能夠吸引小學(xué)生的注意力并且能夠使其產(chǎn)生傾向意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)性。例如在《國(guó)旗，國(guó)旗真美麗》這一曲目的教學(xué)過(guò)程中音樂(lè)教師可以通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)升旗小游戲來(lái)提升課堂整體的趣味性，與此同時(shí)也能夠有效的培養(yǎng)小學(xué)生的愛(ài)國(guó)心和民族自豪感，并且在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中小學(xué)音樂(lè)教師可以通過(guò)合理的結(jié)合小學(xué)生這一階段獨(dú)特的心理特征來(lái)通過(guò)具有趣味性的游戲形式來(lái)創(chuàng)建出更好的課堂教學(xué)氛圍同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而使小學(xué)生能夠在音樂(lè)課堂中掌握到更多的音樂(lè)知識(shí)。

（二）注重讓學(xué)生參與其中

小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用需要小學(xué)生們的大力參與。小學(xué)音樂(lè)教師為了能夠讓學(xué)生參與到音樂(lè)游戲中應(yīng)當(dāng)注重提升游戲的趣味性和活動(dòng)性與實(shí)踐性。眾所周知活動(dòng)性是整個(gè)游戲教學(xué)中的最基本的特征，因此只有具有活動(dòng)性的游戲才能夠促進(jìn)吸引小學(xué)生的參與。例如在《我有一只小羊羔》這一曲目的教學(xué)過(guò)程中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)注重選擇具有積極性和活動(dòng)性的音樂(lè)，從而能夠讓小學(xué)生更加靈活的運(yùn)用身體器官并且初步掌握音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)而得到更加良好的教育效果。

（三）適當(dāng)提升游戲競(jìng)爭(zhēng)性

適當(dāng)提升游戲競(jìng)爭(zhēng)性是小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中音樂(lè)游戲的應(yīng)用關(guān)鍵所在。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的游戲吸引學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入理解。例如在《粉刷匠》這一名曲的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)音樂(lè)教師可以讓學(xué)生分組來(lái)進(jìn)行《粉刷匠》的合唱大比賽，來(lái)通過(guò)這一具有競(jìng)爭(zhēng)性的音樂(lè)游戲增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于音樂(lè)知識(shí)和歌唱能力的重視，并且通過(guò)激發(fā)小學(xué)生具有著很強(qiáng)的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，來(lái)恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和斗志，最終讓小學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的對(duì)于音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行探尋的動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的本質(zhì)就是對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)天賦進(jìn)行挖掘并且給予學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力。因此小學(xué)音樂(lè)課堂教育的開(kāi)展需要音樂(lè)游戲等輔助教學(xué)工具的合理支持，這也需要小學(xué)音樂(lè)教師對(duì)于音樂(lè)游戲的選擇、音樂(lè)游戲的開(kāi)展模式，音樂(lè)游戲開(kāi)展的目的都有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，從而能夠以此為基礎(chǔ)促進(jìn)我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教育水平的不斷進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介：陳晶（1984—），籍貫：福建廈門(mén)，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：音樂(lè)學(xué)，職稱(chēng)：小學(xué)二級(jí)教師。