何咸

【摘要】審美能力是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要方面，是學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。初中音樂(lè)學(xué)科是蘊(yùn)含豐富美的資源的學(xué)科，我們音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)中，不斷挖掘音樂(lè)學(xué)科中的美的因子，將審美教育滲透在平時(shí)的點(diǎn)滴教學(xué)中，讓學(xué)生在青少年時(shí)期就感受美的洗禮，接受美的熏陶。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè)；審美能力；素材

音樂(lè)蘊(yùn)含了豐富的情感和內(nèi)容，這些情感和內(nèi)容包含了許多的審美因素，因此在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)審美能力，就要通過(guò)挖掘音樂(lè)作品的情感因素和內(nèi)容形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟美，發(fā)現(xiàn)美。特別是對(duì)于處在青春期的初中生，音樂(lè)能夠滋養(yǎng)他們的心靈，音樂(lè)能夠振奮他們的斗志，音樂(lè)能夠培養(yǎng)他們的審美能力。

一、欣賞經(jīng)典，滲透審美因素

欣賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容之一，通過(guò)欣賞經(jīng)典作品，可以領(lǐng)悟到作品的內(nèi)涵，體會(huì)作品的思想，在教學(xué)中教師不能引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的表層停留，而要注重挖掘作品的審美因素，并且在教學(xué)中自然地滲透。

如初中音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)《做人要做這樣的人》欣賞課，這是京劇紅燈記的選段，是京劇的經(jīng)典戲曲，這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解戲劇唱腔，熟悉戲劇體裁，以及不同人物特點(diǎn)的表現(xiàn)方式。但是在教學(xué)中我增加了一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，就是挖掘作品的思想內(nèi)涵和審美因素，這一首戲曲主要講述的是主人翁李鐵梅對(duì)父輩在特定時(shí)期的革命斗爭(zhēng)事跡的思索，因此在教學(xué)中，我重點(diǎn)講述了在特定時(shí)期革命中許多感人的故事，以及那些為了革命的成功，英勇就義的無(wú)私精神。我告訴學(xué)生美包含了內(nèi)在美和外在美，我們的先輩們用行動(dòng)告訴我們什么是永遠(yuǎn)存在的美。另外，我還利用多媒體播放了豐富的戲劇資料，如戲劇的服飾、妝容，舞臺(tái)背景、燈光設(shè)計(jì)等，這些都蘊(yùn)含了豐富的美學(xué)因素，在生動(dòng)的視覺(jué)藝術(shù)中滲透審美教育，使學(xué)生的審美能力得到提高。

所以，欣賞教學(xué)能夠在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，滲透審美因素，引領(lǐng)學(xué)生感受了解深層的音樂(lè)理論知識(shí)，掌握歌唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，就可以從欣賞課開(kāi)始。

二、挖掘素材，強(qiáng)化美感訓(xùn)練

初中音樂(lè)教材蘊(yùn)含了許多美的素材，在教學(xué)過(guò)程中教師要善于挖掘出來(lái)，并且要對(duì)這些審美因素加于概括和篩選。如律動(dòng)的美，教師要多讓學(xué)生體驗(yàn)律動(dòng)和節(jié)奏，可利用身邊的工具，桌子，凳子，文具等進(jìn)行節(jié)奏打擊，感受律動(dòng)；或者是要求學(xué)生根據(jù)律動(dòng)節(jié)奏編排動(dòng)作，這樣既可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美有更開(kāi)闊的感受，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，從而對(duì)美有更深的感受。

如初中音樂(lè)七年級(jí)上冊(cè)的《歡樂(lè)的啦啦歌》這一課，這是一首歡樂(lè)的歌曲，非常適合青少年演唱，在教學(xué)這一首歌曲時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒——積極歡樂(lè)，找出歌曲的強(qiáng)弱處理，體驗(yàn)律動(dòng)節(jié)奏。我會(huì)要求學(xué)生通過(guò)用手和腳進(jìn)行拍掌打擊，理解歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，在節(jié)奏的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)到快樂(lè)的情緒。

音樂(lè)不僅具有美的形式，還有美的形態(tài)，所以在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積累音樂(lè)旋律，提高音樂(lè)修養(yǎng)，這樣就可以形成美感，感受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅和快樂(lè)。

三、重視識(shí)譜，提高審美能力

在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)里明確地指出初中音樂(lè)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力，而有效的方式就是表現(xiàn)和實(shí)踐。所以在教學(xué)中要增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表演能力，使學(xué)生在實(shí)踐中受到美的熏陶，感受到音樂(lè)的力量，在基礎(chǔ)知識(shí)中，識(shí)譜是審美教學(xué)的途徑和工具之一。在初中音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜能力，可以提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏，還能激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維能力和對(duì)音樂(lè)的敏感性。

如在教學(xué)初中音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《渴望的春天》一課時(shí)，我先利用多媒體把歌曲的簡(jiǎn)譜和五線譜展示出來(lái)，先學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜的演唱方法，然后使用鋼琴伴奏引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜以及歌曲的強(qiáng)拍和弱拍，教師反復(fù)范唱樂(lè)譜，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)譜的方法并且通過(guò)比賽的形式，由學(xué)生當(dāng)堂展示學(xué)習(xí)的成果。

學(xué)生如果具備一定的識(shí)譜能力，有利于和音樂(lè)語(yǔ)言建立聯(lián)系，可以更深刻地感悟出音樂(lè)的符號(hào)意義，能夠更好地認(rèn)識(shí)音樂(lè)語(yǔ)言，提高音樂(lè)的審美能力。

四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)審美觸覺(jué)

興趣是最好的老師，教師要恰當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了興趣就會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。雖然音樂(lè)是生動(dòng)活潑的藝術(shù)，但是還有很多學(xué)生因?yàn)橄忍焖刭|(zhì)的原因，對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)有著畏難的情緒，所以在教學(xué)中，教師要利用多媒體創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美觸覺(jué)。

如初中音樂(lè)九年級(jí)上冊(cè)的《西部放歌》這首歌曲，展示了中國(guó)粗獷豪放的西北民歌，為了使學(xué)生了解西北民俗風(fēng)情和濃郁的地方文化，感受西北民歌的特點(diǎn)，從而對(duì)西北民歌和西北民歌風(fēng)格的音樂(lè)感興趣，在教學(xué)中，我通過(guò)多媒體播放電影《紅高粱》和歌曲《酒神曲》，創(chuàng)設(shè)西北風(fēng)格的情境，讓學(xué)生對(duì)西部有感官上的認(rèn)識(shí)，接著播放西部的地理風(fēng)貌和風(fēng)土人情，使學(xué)生從心里對(duì)西部有親切感，并且欣賞西部這種豪邁的美。

多媒體教學(xué)有著形象生動(dòng)的效果，立體的畫(huà)面是導(dǎo)入情感最好的方式，高質(zhì)量的音響效果提高了音樂(lè)的悅耳性，產(chǎn)生一定的美感，對(duì)學(xué)生掌握審美知識(shí)起到關(guān)鍵的作用，為學(xué)生的想象提供了重要的依據(jù)。

總之，在教學(xué)中教師要通過(guò)各種形式，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，對(duì)于音樂(lè)作品，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，教師要以描述音樂(lè)的方式進(jìn)行審美教育，每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的理解都不一樣，不同的情境對(duì)音樂(lè)的理解也不一樣，所以，音樂(lè)教學(xué)中只有通過(guò)審美教育，才能張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，初中音樂(lè)教學(xué)一定要加強(qiáng)審美教育，以技巧為手段，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的創(chuàng)造型人才。