王倩

摘要：舒曼《升f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》創(chuàng)作于1833-1835年，這首奏鳴曲不僅對(duì)于舒曼，對(duì)于整個(gè)歐洲鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作史都有著極其重要的影響，是具有引導(dǎo)性的真正意義上的浪漫主義音樂(lè)風(fēng)格的鋼琴奏鳴曲。舒曼擅長(zhǎng)音樂(lè)形象的刻畫，這首奏鳴曲雖然是無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，但在出版中舒曼沒(méi)有用自己的原名而是署名弗洛列斯坦和埃塞比烏斯，前者熱烈奔放，后者沉靜憂郁。這兩個(gè)截然相反的人物性格屬于舒曼本人的雙重性格，也鮮明地體現(xiàn)在這部作品中。本文通過(guò)觸鍵、踏板、音色、演奏情緒等方面進(jìn)行了舉例分析。期望對(duì)演奏者塑造音樂(lè)形象，演奏舒曼的鋼琴作品，尤其是這部《升f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》具有一定的啟示作用。

關(guān)鍵詞：舒曼 浪漫主義音樂(lè)時(shí)期奏鳴曲 音樂(lè)形象 演奏分析

舒曼《升f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》創(chuàng)作于1833-1835年，這首奏鳴曲不僅對(duì)于舒曼，對(duì)于整個(gè)歐洲鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作史都有著極其重要的影響，是具有引導(dǎo)性的真正意義上的浪漫主義音樂(lè)風(fēng)格的鋼琴奏鳴曲。舒曼在寫給克拉拉的信中說(shuō)道：“這是我對(duì)你唯一的心聲。”由此可見，這是一部滿懷熱情，充滿浪漫主義色彩，力求展現(xiàn)舒曼美學(xué)理想的作品。本文將從舒曼擅長(zhǎng)的音樂(lè)形象方面入手，分析這部作品的四大音樂(lè)形象及演奏方法。

對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行細(xì)致入微的描繪，深刻挖掘人的內(nèi)心世界是舒曼音樂(lè)的重要特征之一。年少時(shí)，舒曼就憑著驚人的觀察力和對(duì)人物典型特征的捕捉能力，根據(jù)朋友們的外在或內(nèi)在特征進(jìn)行即興演奏，并使朋友們可以認(rèn)出自己的“音樂(lè)肖像”。這首奏鳴曲雖然是無(wú)標(biāo)題音樂(lè)，但在出版中舒曼沒(méi)有用自己的原名而是署名弗洛列斯坦和埃塞比烏斯，前者熱烈奔放，后者沉靜憂郁。這兩個(gè)截然相反的人物性格屬于舒曼本人的雙重性格，也鮮明地體現(xiàn)在這部作品中。若要成功地演奏這部作品，使聽眾理解、接受以及被感染，音樂(lè)形象的塑造和表現(xiàn)尤為重要。

一、弗洛列斯坦音樂(lè)形象的演奏分析

（一）活潑輕巧型

這類段落多是快板，“快板”并不只意味著“快速”，也有愉悅或歡快的情緒。從音樂(lè)材料上看，這一音樂(lè)形象多采用舒曼喜愛(ài)的切分或舞蹈性三拍子節(jié)奏。跳音及有彈性的重音也被大量應(yīng)用。觸鍵以指尖靈活輕巧的觸鍵為主，跳音觸鍵時(shí)指尖抓鍵，重音則要有準(zhǔn)備有傾斜角度的落鍵，避免手指直擊，這樣的聲音才會(huì)清透集中并富有彈性。踏板多采用點(diǎn)踩式，在節(jié)拍及重音處踩，起到修飾音色、強(qiáng)調(diào)節(jié)奏或重要音的作用。演奏者可以放在舒曼和克拉拉年少時(shí)嬉戲的情境中來(lái)體會(huì)這種活潑逗趣的音樂(lè)形象。

以第三樂(lè)章A樂(lè)段為例（見譜例1）。右手第一個(gè)和弦為跳音，指尖力量集中地快速抓鍵，突出上方音并反彈向上，音色明亮集中。第二個(gè)和弦采用臂落觸鍵，觸鍵后手臂放松，力量向下，音色通透沉穩(wěn)。有種跳起來(lái)又坐下去逗趣的感覺(jué)。左手的音型則像是嬉戲時(shí)邊跑邊跳的場(chǎng)景，聲音清晰有彈性，休止符不要過(guò)多地?cái)嚅_，要有樂(lè)句的方向感。

（二）熱情奔放型

這類段落是側(cè)重弗洛列斯坦激情性格的音樂(lè)形象。第一樂(lè)章的主部主題及終樂(lè)章的尾聲等很多重要樂(lè)段都采用這一形象，因此這是出現(xiàn)最多也是最重要的音樂(lè)形象。觸鍵的用力范圍從手指擴(kuò)展到腕、肘、臂，這些部位的合理運(yùn)用才能使音色達(dá)到通透飽滿，富有動(dòng)力及穿透力。充分體現(xiàn)這個(gè)音樂(lè)形象，用踏板來(lái)豐富音色烘托氣氛是必不可少的。除了舒曼標(biāo)明的踏板外，可根據(jù)旋律材料或伴奏音型、力度變化、音色需要來(lái)酌情使用。這一音樂(lè)形象并不是要以強(qiáng)來(lái)表示，作品中很多屬于這個(gè)形象的片段是弱起的，代表著一種內(nèi)心的涌動(dòng)。也不一定要以快速表示，如第三樂(lè)章的間奏曲，速度標(biāo)為慢板，但音樂(lè)需要體現(xiàn)的是一種寬廣的英雄氣質(zhì)。演奏情緒要熱情積極，并張馳有度。這部作品篇幅較長(zhǎng)，演奏者要合理安排體力，把真正的力量用在高潮部分，演奏出輝煌壯闊的氣勢(shì)。

以第四樂(lè)章主部主題為例（見譜例2）。區(qū)別于第三樂(lè)章的諧謔風(fēng)格，終樂(lè)章開始便顯示出恢弘的氣勢(shì)。ff的強(qiáng)度，二連音與斷奏相間。要求聲音干脆有力，飽滿結(jié)實(shí)。演奏時(shí)身體要坐直，力量從腰部傳到肩膀及手臂，并送到指尖。二連音的第一個(gè)音要給予強(qiáng)調(diào)，并彈出“落-提”的語(yǔ)氣。踏板加在連奏和突強(qiáng)音及其之前的兩個(gè)音來(lái)增添力度修飾音色。音樂(lè)形象上同舒曼的代表作《狂歡節(jié)》中《大衛(wèi)同盟盟員進(jìn)攻凡夫俗子的進(jìn)行曲》相似，有種趾高氣揚(yáng)的英雄氣質(zhì)。整個(gè)段落棱角分明，走向清晰，近進(jìn)行曲風(fēng)格。

二、埃塞比烏斯音樂(lè)形象的演奏分析

（一）抒情歌唱型

這類樂(lè)段體現(xiàn)了埃塞比烏斯幻想抒情的一面。舒曼在出現(xiàn)這一音樂(lè)形象出現(xiàn)時(shí)通常都寫了速度標(biāo)記lento（慢的），這是一種非常浪漫主義的創(chuàng)作手法。因?yàn)樗俣鹊姆怕?，演奏者可以更好地演繹安靜的音樂(lè)氛圍。舒曼在抒情的段落也經(jīng)常使用復(fù)調(diào)手法，使聲部間互相模仿、對(duì)話。觸鍵以連奏為主，貼鍵、下鍵速度慢，要傾聽音與音之間的聯(lián)系使樂(lè)句氣息連貫。踏板多采用切分踏板與不同深度的淺踏板，使音響連貫清澈，富有穿透力和感染力。

以第二樂(lè)章為例（見譜例3）。音樂(lè)是寧?kù)o的，柔情蜜意的。彈奏旋律音時(shí)手指可適當(dāng)放平用指墊觸鍵，音與音之間的銜接力求在下一個(gè)音手指落下后再放掉前面的音，彈出橫向的起伏和走向。追求柔和圓潤(rùn)，小提琴般悠揚(yáng)綿長(zhǎng)的音色。左手的低音用臂落觸鍵，聲音要沉，將中間的和弦音包在里面，這樣聲部的層次感和空間感便明顯了。踏板要相當(dāng)小心，耳朵仔細(xì)聆聽，將前一個(gè)和聲自然、沒(méi)有痕跡地連接到后一個(gè)和聲上。演奏情緒是回憶、思念的，肢體不要有過(guò)多的動(dòng)作。內(nèi)心要賦予歌唱，用內(nèi)心聽覺(jué)控制好音量音色。

（二）悲痛憂郁型

舒曼在創(chuàng)作這部作品時(shí)正值與克拉拉的戀情遭到反對(duì)，內(nèi)心是沉痛壓抑的，這一音樂(lè)形象深刻地表達(dá)了這一情緒。演奏者應(yīng)體會(huì)作曲家當(dāng)時(shí)苦悶沉重的心情去表達(dá)這類音樂(lè)形象。與前一類型一樣的連奏，卻是不同的情緒及音響色彩。聲音飽滿深沉，為了彈奏這種音色可以運(yùn)用手臂的力量帶動(dòng)手指更深的觸鍵。由于感情色彩更加濃郁，力度的變化也更明顯，和聲變化緊密，踏板要踩得小心，不能混濁。手指踏板及半踏板的使用顯得重要。

如第四樂(lè)章片段（見譜例4），多聲部交織對(duì)位的旋律線，體現(xiàn)了人物內(nèi)心復(fù)雜的情感。這里舒曼用了卡農(nóng)式的模仿，主線條出現(xiàn)時(shí)的音需給予強(qiáng)調(diào)。雖然在譜面上左手沒(méi)有標(biāo)明樂(lè)句線，但實(shí)際還是存在的（譜例中的虛線為筆者所加），八度的低音聲部進(jìn)行使音色更渾厚深沉。中聲部雖相對(duì)次要，但也要聽清這條旋律線。旋律起伏較大，是悲痛情緒的體現(xiàn)，應(yīng)明顯地有感情地演奏出樂(lè)句的起伏變化，樂(lè)句線結(jié)尾音弱下來(lái)。左右手樂(lè)句的劃分不同，因此有此起彼伏的感覺(jué)。

可以在練習(xí)時(shí)用演唱的方式有表情地演唱各個(gè)聲部，然后再用鋼琴表達(dá)出來(lái)，彈奏時(shí)內(nèi)心歌唱。演奏這類富有歌唱性的段落時(shí)這種練習(xí)方法是極有益處的。因織體豐滿，段落類似賦格，所以踏板僅起連接音之間空隙的作用，效果要很隱秘。

以上，是對(duì)弗洛列斯坦和埃塞比烏斯兩大音樂(lè)形象，及其兩個(gè)類型的歸納。作品中的音樂(lè)形象豐富，并不止這四種類型，但這四種類型確是這部作品中最主要的音樂(lè)形象。本文通過(guò)觸鍵、踏板、音色、演奏情緒等方面進(jìn)行了舉例分析。期望對(duì)演奏者塑造音樂(lè)形象，演奏舒曼的鋼琴作品，尤其是這部《升f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》具有一定的啟示作用。

參考文獻(xiàn)：

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