徐歡

摘要：電腦音樂技術(shù)作為服務(wù)音樂的一種輔助技術(shù)已快速蔓延到音樂教育領(lǐng)域，為傳統(tǒng)的高校音樂教學(xué)輸入了新鮮血液，改變了傳統(tǒng)音樂教學(xué)中教學(xué)形式單一的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合。本文主要探討了在電腦音樂技術(shù)迅速發(fā)展的今天，如何充分利用音樂教學(xué)軟件輔助高校和聲學(xué)教學(xué)，為傳統(tǒng)枯燥、乏味的和聲學(xué)課堂帶去生動(dòng)、形象的課堂體驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：電腦音樂 四部和聲 Tonica MIDI

電腦音樂，主要是運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)數(shù)字傳送原理采用國際數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)（MIDI技術(shù)），提高異步串行方式連接著若干電子樂器而組成的電腦音樂系統(tǒng)，從廣義上講，凡是使用數(shù)字技術(shù)及中央處理器的，或利用計(jì)算機(jī)所作出的有關(guān)音樂的工作與活動(dòng)都可以稱之為電腦音樂。當(dāng)然，提到電腦音樂我們最先想到的就是MIDI技術(shù)，MIDI（Musical Instrument Digital Interface）音樂設(shè)備數(shù)字化接口的縮寫，它能使電子樂器之間，以及電子樂器和電腦之間、電子樂器與其他音樂設(shè)備之間實(shí)現(xiàn)“串連”的一種技術(shù)，簡言之，它能夠以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)接口通過標(biāo)準(zhǔn)的電纜相連接，在它們之間進(jìn)行信息交換，好比它們之間的“通用語言”一般，記錄和傳遞著不同的音樂信息。

而在電腦技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，電腦作為一種高科技運(yùn)用的工具，以快速蔓延到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，而電腦音樂作為音樂藝術(shù)與現(xiàn)代電子技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它不僅為專業(yè)音樂教育領(lǐng)域注入了新鮮血液，也豐富了社會(huì)音樂生活。目前，許多高校在音樂教學(xué)課堂中都使用了電腦音樂技術(shù)作為一種輔助工具進(jìn)行教學(xué)，其中運(yùn)用較為廣泛的有和聲學(xué)、配器法、視唱練耳、合唱等，可見我們已在日趨步入一個(gè)高科技含量的電腦音樂時(shí)代。

一、高校和聲學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

和聲學(xué)，是高校音樂專業(yè)學(xué)生必修的一門技術(shù)理論知識而言，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從音樂單線條思維向多聲部音樂思維轉(zhuǎn)變與發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，從一定程度上擴(kuò)展了學(xué)生的音樂聽覺能力，增強(qiáng)對多聲部音樂的理解力與感受力，為發(fā)展學(xué)生的多向思維，培養(yǎng)學(xué)生為簡單的旋律（高音或低音）配和聲及歌曲的即興伴奏寫作技能等方面有著重要的作用。是一門不可或缺的技術(shù)理論課程。而傳統(tǒng)的和聲學(xué)教學(xué)卻存在著諸多教學(xué)問題，以至于和聲學(xué)這門基礎(chǔ)理論課一直處于被忽視的狀態(tài)，這主要與傳統(tǒng)和聲教學(xué)方法、形式及內(nèi)容有關(guān)。

（一）傳統(tǒng)的和聲教學(xué)內(nèi)容有著一定的局限性。大部分老師主要注重的是理論教學(xué)為主，忽視了最重要的實(shí)踐部分，以至于造成一種理論與實(shí)踐失調(diào)的現(xiàn)狀，這樣便使理論知識的傳授顯得異常的枯燥泛味，把本應(yīng)該對多聲部音樂充滿創(chuàng)造性思維的活動(dòng)硬生生打破了。

（二）教學(xué)形式非常單一。傳統(tǒng)的和聲教學(xué)的課堂中，大部分都是采用以黑板和鋼琴為主要的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，這種機(jī)械的教學(xué)形式是造成課堂沉悶的罪魁禍?zhǔn)?，往往造成的是老師講得費(fèi)心，學(xué)生聽得費(fèi)心，教學(xué)效果卻并不理想。

（三）和聲教學(xué)與相關(guān)的課程脫軌。正是由于教學(xué)內(nèi)容的局限性及教學(xué)形式的單一性，使和聲學(xué)這門知識嚴(yán)重與其他相關(guān)知識脫軌，過于偏重理論知識的教學(xué)在很大程度上使學(xué)生沒有在多聲部音樂中形成縱向的和聲音響概念及橫向的和聲進(jìn)行語匯。學(xué)習(xí)和聲也是學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的一個(gè)重要前提所在，當(dāng)學(xué)生真正拿到一首歌曲將它進(jìn)行和聲編配時(shí)，可能腦海里更多的是一些理論知識。這些都是一些影響和聲教學(xué)的重要因素。

二、電腦音樂軟件在輔助高校和聲教學(xué)中發(fā)揮的作用

在和聲學(xué)教學(xué)中充分運(yùn)用電腦音樂軟件、MIDI技術(shù)等對學(xué)生進(jìn)行理論與視聽一體化的多媒體教學(xué)是對傳統(tǒng)和聲教學(xué)模式的重大突破。

（一）可以通過打譜軟件（如Sibelius等）將以往的在“紙上談兵”式的四部和聲寫作轉(zhuǎn)化為實(shí)際意義的和聲音響，達(dá)到基本寫作與音響相結(jié)合，能讓學(xué)生在寫完一道四部和聲習(xí)題的同時(shí)能第一時(shí)間聽到實(shí)時(shí)音響，同步視聽到不同的和聲連接之間造成的不同的音響對比，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作與寫作能力，也解決了一些鋼琴基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在鋼琴上花費(fèi)大部分時(shí)間彈奏一首四部和聲的問題。

（二）可以利用音序軟件（Cake walk等）將所寫的四部和聲進(jìn)行不同樂器音色的配制實(shí)現(xiàn)和聲學(xué)與配器法相結(jié)合，如將簡單寫作的四部和聲配置成弦樂組或木管組等組合的形式出現(xiàn)，讓每一個(gè)聲部進(jìn)行不同的音色選擇，擴(kuò)展和聲音響的多樣化形式，也使學(xué)科之間聯(lián)系更加密切。

（三）可以利用自動(dòng)編曲軟件（Band in a box等）將同一旋律進(jìn)行不同和聲風(fēng)格的配置，讓學(xué)生體驗(yàn)到不同和聲連接及不同和聲風(fēng)格的選擇帶來的多樣化的和聲音響，充分體會(huì)到和聲的獨(dú)特魅力所在。

可見，在傳統(tǒng)的和聲學(xué)教學(xué)中利用電腦音樂軟件輔助教學(xué)能大大激發(fā)學(xué)生對和聲這一門知識的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)學(xué)生一定的創(chuàng)作能力。

三、音樂軟件在和聲學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

我們知道，傳統(tǒng)的和聲教學(xué)主要涉及到兩方面。其一，四部和聲寫作，主要讓學(xué)生深入了解主調(diào)形式的多聲部音樂結(jié)構(gòu)。其二，鍵盤和聲，它是把自己內(nèi)心的和聲音響直接、準(zhǔn)確的表現(xiàn)在鍵盤樂器上的一種理論應(yīng)用化技能，主要培養(yǎng)的是學(xué)生對24個(gè)大小調(diào)式的各級和弦及連接的快速反應(yīng)能力。

（一）運(yùn)用專業(yè)的四部和聲教學(xué)軟件Tonica學(xué)習(xí)四部和聲寫作

Tonica是由英國Partner Software公司出品的一款專門針對初學(xué)者學(xué)習(xí)四部和聲寫作的電腦音樂教學(xué)軟件，為學(xué)生學(xué)習(xí)四部和聲寫作提供了很好的輔助作用，也為老師教學(xué)改題提供了方便，該軟件有著標(biāo)準(zhǔn)的四部和聲的格式，提供了為高音旋律配和聲和為低音旋律配和聲兩種題型，且支持和聲功能標(biāo)記及羅馬數(shù)字標(biāo)記，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)時(shí)寫作四部和聲時(shí)，如出現(xiàn)錯(cuò)誤，該軟件會(huì)直接用紅線標(biāo)記錯(cuò)誤所在地方，學(xué)生可根據(jù)顯示及時(shí)改正。

1.軟件介紹及應(yīng)用

Tonica的使用非常簡單，在安裝好應(yīng)用程序之后，打開程序，在Document菜單里設(shè)定你要輸入的四部和聲題目的標(biāo)題、調(diào)號、節(jié)拍及聲部等，然后分別點(diǎn)取不同音符時(shí)值進(jìn)行書寫，并在軟件中實(shí)行實(shí)時(shí)做題，每當(dāng)輸入一個(gè)音符時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)根據(jù)你所輸音符對應(yīng)的下方出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色的標(biāo)記，用鼠標(biāo)右鍵單擊便可標(biāo)記相應(yīng)的和弦級數(shù)，該軟件還可以同時(shí)聆聽到所輸音符的音響效果，并可通過菜單里中的Music進(jìn)行設(shè)置選擇聽單聲部音響還是任意幾個(gè)聲部組合的音響。

2.實(shí)時(shí)改錯(cuò)功能

對初學(xué)和聲學(xué)的同學(xué)來說，Tonica最實(shí)用的一項(xiàng)功能便是它的實(shí)時(shí)改錯(cuò)功能，它主要是通過用紅線在出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行標(biāo)記，一旦我們在寫題的時(shí)候，聲部與聲部之間出現(xiàn)錯(cuò)誤，程序就會(huì)及時(shí)給出反饋，其中如果是和弦結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，譜面并不會(huì)表示出來，我們可以用評價(jià)功能Evalunte進(jìn)行檢測。這樣學(xué)生可以根據(jù)提示錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

3.不同風(fēng)格的和聲及音色設(shè)置

每做完一道和聲題時(shí)，學(xué)生不但可以聆聽自己所做題的和聲音響，還可感受同一條旋律應(yīng)用不同的和聲編配所帶來的不同的和聲風(fēng)格效果，點(diǎn)擊菜單Composition里的Chorale，可以聆聽不同的音響效果，且譜面上的和弦標(biāo)記也會(huì)隨之顯示。Tonica中不但可以設(shè)置不同的和聲效果，還可以應(yīng)用音色庫對每聲部進(jìn)行不同音色的設(shè)置，如弦樂組、打擊樂組、鋼琴組等，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好設(shè)置不同的音色，讓學(xué)生在做題的過程中更直觀的體會(huì)到和聲音響的魅力所在，為我們將來學(xué)配器法奠定一定的基礎(chǔ)。

（二）運(yùn)用軟件學(xué)習(xí)鍵盤和聲

相對于四部和聲寫作的學(xué)習(xí)，鍵盤和聲是很多師范院校較容易忽視的一塊，其形式還是主要停留在理論教學(xué)的模式范圍內(nèi)，產(chǎn)生的主要原因有很多：一是沒有一本專門針對師范院校音樂專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤和聲的專門教材；二是鍵盤和聲比四部和聲寫作更難，只有在學(xué)好四部和聲寫作的基礎(chǔ)上才能更快、更準(zhǔn)、更好的及時(shí)反映在鍵盤上，學(xué)生程度達(dá)不到。有的學(xué)生對于四部和聲寫作都頭痛了，更何況鍵盤和聲，這也是大多數(shù)院校存在的最根本的原因所在。

然而現(xiàn)在對于鍵盤和聲這一塊來說，市面上并沒有專門的一款教學(xué)軟件是針對鍵盤和聲的輔助學(xué)習(xí)的，但我們通過其他軟件的一些輔助功能來學(xué)習(xí)鍵盤和聲，比如以上提到的Tonica軟件，它其中有一項(xiàng)實(shí)時(shí)錄音功能，當(dāng)該軟件與MIDI鍵盤連接時(shí)，學(xué)生只要在鍵盤上彈奏，其彈奏的具體音符可以直接轉(zhuǎn)換成聲音及樂譜在該軟件中顯示出來，學(xué)生可以通過譜面來發(fā)現(xiàn)自己彈奏所存在的問題，而且還可以根據(jù)學(xué)生演奏水平的不同來調(diào)整音符錄入的速度。

筆者還曾在首都師范大學(xué)信息工程學(xué)院張鴿的一篇碩士論文關(guān)于《和聲鍵盤測試的CAT系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》中看到，其作者設(shè)計(jì)編程了一套關(guān)于鍵盤和聲測試的程序，文章中有很詳細(xì)的說明。該CAT（Computer Assisted Trainining）系統(tǒng)，主要是通過計(jì)算機(jī)連接MIDI信號，接連鍵盤傳出的MIDI信號，學(xué)生可根據(jù)該系統(tǒng)中顯示的和弦連接習(xí)題如T—S6—D56—T，鍵盤上彈奏進(jìn)行演練，學(xué)生所彈奏生成的樂譜會(huì)及時(shí)顯示在軟件里，其錯(cuò)誤信息也會(huì)顯示出來，及時(shí)評分。該系統(tǒng)分為測試版和考核版。

該系統(tǒng)在鍵盤和聲測試時(shí)，主要是以五個(gè)和弦所構(gòu)成的連接為測試對象，其和弦信號的處理和評價(jià)模塊主要檢查其縱向與橫向連接是否有誤，從縱向結(jié)構(gòu)來看，主要檢查的是在彈奏當(dāng)中是否有多音、缺音、錯(cuò)音。在橫向連接方面主要檢查的是任跳（上方三聲部保持在三度以內(nèi)）、未持（共同音未保持）、平行五八度、對斜。該問題也是我們在寫作和彈奏中經(jīng)常出現(xiàn)的聲部連接錯(cuò)誤所在。該系統(tǒng)在設(shè)計(jì)完成之后并在其音樂學(xué)院多媒體室進(jìn)行了多次測試，取得了成功，并擔(dān)當(dāng)了音樂學(xué)院學(xué)生在課后學(xué)習(xí)鍵盤和弦的輔助能手。筆者在想，如果研究者能將其系統(tǒng)普及到各院校充當(dāng)學(xué)習(xí)鍵盤和聲的輔助能手的話就更好了，值得推廣。

總之，將電腦音樂運(yùn)用到課堂上來，為老師和學(xué)生學(xué)習(xí)和聲提供了良好的輔助作用，也順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，深化了高校音樂課程的教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了音樂教育的現(xiàn)代化。

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