張莉輝

【摘 要】目的：調(diào)查研究高校新生對(duì)預(yù)防艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率，以加強(qiáng)高校關(guān)于預(yù)防艾滋病知識(shí)的健康教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)預(yù)防艾滋病的意識(shí)。方法：在2012年9月到2013年6月期間，選取某高校共500名新生作為本次調(diào)查的研究對(duì)象，采用問卷形式調(diào)查新生對(duì)預(yù)防艾滋病及相關(guān)知識(shí)的知曉率，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果：高校新生中男性對(duì)預(yù)防艾滋病及相關(guān)知識(shí)的知曉率為71.14%，女性為82.79%，性別不同的新生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率組間差異顯著（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：高校對(duì)新生開展預(yù)防艾滋病及相關(guān)知識(shí)的教育時(shí)，應(yīng)充分考慮性別、成長(zhǎng)環(huán)境以及文化差異等因素，有層次地推進(jìn)健康教育活動(dòng)，全面提高新生對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)程度，增強(qiáng)在校學(xué)生的健康意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】高校新生；艾滋病預(yù)防；知曉率；健康教育

開展有效的預(yù)防艾滋病及相關(guān)知識(shí)的宣傳教育和學(xué)習(xí)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)人們健康的生活方式和行為方式，遠(yuǎn)離傳播艾滋病的各種危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)預(yù)防艾滋病的意識(shí)和能力[1]。目前，大部分高校對(duì)新生關(guān)于艾滋病預(yù)防的健康教育仍局限于傳統(tǒng)的宣傳教育模式，而艾滋病相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)難以讓學(xué)生對(duì)該疾病形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。在2012年9月至2013年6月期間，我們選取某高校共500名新生作為此次的研究對(duì)象，調(diào)查他們對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)程度和預(yù)防意識(shí)，現(xiàn)將此次研究做如下報(bào)告。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

在2012年9月至2013年6月期間，選取某高校共500名新生作為此次的研究對(duì)象，其中男生250名，女生250名，年齡最小18歲，最大21歲，平均年齡（19.5±2.5）歲；城市戶口為280名，農(nóng)村戶口為220名。

1.2 方法

在500名新生中采用問卷形式對(duì)預(yù)防艾滋病等相關(guān)知識(shí)的知曉率進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問卷由專門研究人員設(shè)計(jì)和安排，并在調(diào)查活動(dòng)組織人員的主持下有序進(jìn)行。問卷調(diào)查采用不記名方式進(jìn)行，調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)問卷由調(diào)查人員發(fā)放，新生獨(dú)立填寫完畢后立即收卷。問卷調(diào)查的主要內(nèi)容有：1）學(xué)生個(gè)人的基本信息；2）艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)：傳播途徑、預(yù)防措施、流行病學(xué)的主要特征等；3）對(duì)艾滋病的認(rèn)識(shí)和關(guān)注度；4）對(duì)待艾滋病患者的行為或態(tài)度。

1.3 統(tǒng)計(jì)分析

回收和整理調(diào)查問卷，去除不合標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查問卷；使用EpiData 3.1軟件整理形成數(shù)據(jù)庫；采用SPSS 17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件，組間計(jì)數(shù)資料采用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（χ-±s），進(jìn)行 檢驗(yàn)，P<0.05表示比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 基本情況

本次調(diào)查共發(fā)放問卷500份，收回問卷485份，回收率97%；有效問卷480份，有效問卷率為98.97%，其中，男生246份，占51.25%，女生234份，占48.75%；城市戶口新生270份，占56.25%，農(nóng)村戶口210份，43.75%。

2.2 預(yù)防艾滋病等相關(guān)知識(shí)的知曉率

480名新生對(duì)16個(gè)艾滋病相關(guān)知識(shí)的總知曉率是77.08%（370/481）。16道關(guān)于對(duì)艾滋病知識(shí)的認(rèn)識(shí)情況中，男生答對(duì)的題數(shù)共計(jì)2600道，知曉率為71.14%（2800/3936）；女生答對(duì)的題數(shù)共計(jì)3100道，知曉率為82.79%（3100/3744），兩者知曉率組間差異顯著（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；城市戶口學(xué)生答對(duì)的題數(shù)為64.81%（2800/4320）；農(nóng)村戶口學(xué)生答對(duì)的題數(shù)為47.61%（1600/3360），兩者知曉率組間差異顯著（P<0.05），具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.3 對(duì)待艾滋病患者的行為或態(tài)度

在針對(duì)“你會(huì)怎樣對(duì)待你身邊的艾滋病患者”這一問題的調(diào)查中，有47.97%（118/246）的男生選擇盡可能遠(yuǎn)離，不產(chǎn)生直接接觸行為；有76.92%（180/234）的女生選擇像對(duì)待平常人一樣；有37.6%的學(xué)生認(rèn)為暫時(shí)無法判斷自己的行為。在關(guān)于男女生如何對(duì)待身邊的艾滋病患者這一問題的調(diào)查結(jié)果中，兩者行為或態(tài)度差異顯著，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（χ2=5.24，（P<0.05）。

3 討論

艾滋?。ˋcquired Immunodeficiency Syndrome，AIDS）即獲得性免疫缺陷綜合征，是由人類免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）導(dǎo)致的一種嚴(yán)重傳染病，主要通過血液、母嬰以及性三種方式傳播[2]。艾滋病已經(jīng)成為當(dāng)今危害人類生命安全的首要疾病，受到國內(nèi)外社會(huì)各界的普遍關(guān)注，防疫形勢(shì)頗為嚴(yán)峻。

高校新生對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚處于初步形成期，價(jià)值觀的形成尚未穩(wěn)定，他們活潑開朗，對(duì)身邊的事情充滿熱情但又缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，這使得他們極易遭到HIV的感染和侵害。高校對(duì)新生進(jìn)行有效的健康教育是預(yù)防艾滋病傳播的重要途徑，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。

此次研究結(jié)果顯示，高校新生中，男生對(duì)艾滋病等相關(guān)知識(shí)的知曉率為71.14%（2800/3936）；女生的知曉率為82.79%（3100/3744），兩者知曉率組間差異顯著具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；城市戶口學(xué)生答對(duì)的題數(shù)為2800，知曉率為64.81%（2800/4320）；農(nóng)村戶口學(xué)生答對(duì)的題數(shù)為1600，知曉率為47.61%（1600/3360），兩者知曉率組間差異顯著具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。不同性別的新生對(duì)待身邊艾滋病患者的態(tài)度存在顯著的差異，這就需要高校針對(duì)新生性別、生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境以及文化差異等因素開展關(guān)于艾滋病預(yù)防及相關(guān)知識(shí)的教育和培訓(xùn)，有層次推進(jìn)學(xué)校的健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念，呼吁學(xué)生關(guān)愛艾滋病患者，建立正確、健康的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)

[1]張愛蓮，康麗娜，陳志聰，等.山西省醫(yī)務(wù)人員艾滋病知識(shí)及歧視態(tài)度狀況調(diào)查[J].中國健康教育，2010，9（3）：59-62.

[2]吳云紅，朱亮，初煒，等.遼寧某醫(yī)科大學(xué)學(xué)生艾滋病知識(shí)態(tài)度調(diào)查分析[J].中國健康教育，2011，8（2）：107-206.