駱秋霞

摘 要：英語游戲教學(xué)方法就是在英語課堂教學(xué)中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。它吸收了多方面英語教學(xué)法的合理成分，是可以在初中英語課堂中應(yīng)用的教學(xué)方法。本文探討了英語課堂教學(xué)中游戲教學(xué)法的重要性及運(yùn)用方法。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲教學(xué)法；重要性；運(yùn)用方法

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）12-004-01

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！苯虒W(xué)有法，教無定法。傳統(tǒng)的“chalk and talk” 的教學(xué)方法只會(huì)使學(xué)生昏昏欲睡，而游戲教學(xué)法恰恰可以把枯燥的語言知識(shí)變成活靈活現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師可以根據(jù)自己的把握，通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)挠螒颍魬?zhàn)學(xué)生，激活課堂。

一、游戲教學(xué)法的重要性

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。一個(gè)英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，教師在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。實(shí)踐證明，使用英語游戲，可以優(yōu)化課堂教學(xué)，幫助學(xué)生輕松容易接受教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生由于親身的參與，感情的投入與思維的活動(dòng)，其心理素質(zhì)得到更多的訓(xùn)練與提高。具體是：

1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。心理學(xué)告訴我們：任何知識(shí)的獲得都是從無意注意開始的，要從無意識(shí)關(guān)注成為有目的地探究學(xué)習(xí)，需要受興趣的支持。“興趣是最好的老師”，一個(gè)人一旦對(duì)某件事物或某種現(xiàn)象真正產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)涌動(dòng)出一種探知的強(qiáng)烈欲望。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑愛動(dòng)貪玩、渴望成功，但意志力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)欠缺目的性，英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以直接的近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主。這種動(dòng)機(jī)主要來自對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的直接興趣。游戲的趣味性特點(diǎn)恰好能促進(jìn)學(xué)生近景性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成，并使之不斷地得到鞏固和支持。

2. 寓學(xué)于玩，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)英語知識(shí)積累、技能培養(yǎng)和能力發(fā)展這樣一個(gè)復(fù)雜的過程，主要是靠有意識(shí)學(xué)習(xí)去完成。但是，中學(xué)生注意力不易持久集中，所以我們要?jiǎng)?chuàng)造習(xí)得的條件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行無意識(shí)學(xué)習(xí)，以減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。游戲教學(xué)能把較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容寓于輕松愉快的玩樂之中去，讓學(xué)生不知不覺地主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到一定階段，為了讓他們綜合地復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的單詞，我們可組織學(xué)生自制字母撲克牌，進(jìn)行拼詞游戲。

3. 創(chuàng)設(shè)意境，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)能力。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。師生以什么樣的心境進(jìn)入課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并取得教學(xué)效果的前提。為此，教師不僅要善于用親切的眼神、細(xì)微的動(dòng)作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，更應(yīng)該在課堂教學(xué)中，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲。

4. 加強(qiáng)溝通，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)交際能力。每個(gè)學(xué)生都有一種對(duì)成功的渴望，這種心理需求的滿足帶來的是一種自信，是學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)未知的信心。在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，提供各種學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生在課堂游戲中有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在同學(xué)與教師的認(rèn)可中輕松的走向成功，建立自信。在游戲教學(xué)中，教師能有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的技能，并培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)思想、說服別人和獲取信息等方面的交際能力。

二、游戲教學(xué)法在初中英語課堂中的運(yùn)用方法

1. 詞匯教學(xué)。可以用猜謎或猜詞的方式進(jìn)行。例如，七年級(jí)的學(xué)生可以看教師的發(fā)音口形進(jìn)行猜詞匯。八年級(jí)的學(xué)生可以通過提供的單詞字母的個(gè)數(shù)，猜測(cè)這個(gè)單詞的拼寫。九年級(jí)的學(xué)生可以通過教師的描述猜測(cè)這個(gè)單詞是什么。

2. 語法教學(xué)?？梢栽O(shè)計(jì)個(gè)真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生參與表演。（role-play， pairwork）例如，在教學(xué)九年級(jí)第五單元It must belong to Carla. 教師可以事先收集學(xué)生的物品，然后教師示范如何把物品發(fā)到主人的手上。T： Whose notebook is this？S1： It could be Toms.T： Is it yours， Tom？S2： Yes， it is. Thank you.

接下來，讓學(xué)生來表演，找出其它物品的主人。

3. 游戲的設(shè)計(jì)。當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。除了猜謎之外，用memory game記憶游戲的方式來引入新課的方法，可以快速進(jìn)入新單詞的學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊。

4. 游戲和任務(wù)相結(jié)合，貫穿整個(gè)課堂。師若能巧妙設(shè)計(jì)游戲，制定游戲規(guī)則，讓游戲和任務(wù)為教學(xué)服務(wù)。

因此，興趣是最好的老師。初中英語教學(xué)應(yīng)該把游戲運(yùn)用到課堂中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)實(shí)用，有創(chuàng)意，多樣性的游戲，讓學(xué)生積極參與，樂于參與，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)好英語，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

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