李正鴻

【摘要】 學(xué)生體質(zhì)的下降主要存在家長的溺愛、教育部門擔(dān)憂、體育教師的恐懼之中，但要想改變這些現(xiàn)狀，需要體育教師提高安全意識，消除事故隱患，全面落實(shí)“健康第一”的教育觀念。同時制定嚴(yán)格的體育制度，落實(shí)好、執(zhí)行好，讓“健康第一”在教學(xué)中能陽光開展。

【關(guān)鍵詞】 陽光體育 健康第一 “2+1”項(xiàng)目

【中圖分類號】 G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）03-071-01

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要全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)，提高社會適應(yīng)能力，塑造一個體魄強(qiáng)健、具有體育知識和技能、具有良好體育意識的高素質(zhì)的人才，體育教學(xué)必須把“健康第一”作為一種理念。通過加強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)探究、創(chuàng)新體育課堂教學(xué)、溝通師生情感等途徑和方法，才能把“健康第一”的教育觀念落實(shí)到體育教學(xué)中，才能體現(xiàn)其價值和意義。

在當(dāng)前學(xué)校的體育教學(xué)中，特別倡導(dǎo)“陽光體育”活動和“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，“陽光體育”對學(xué)生來說是一件大事，也是一件好事，它能讓全社會、所有學(xué)校重視體育，同時在加上“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施，豐富了學(xué)校的體育活動，從而增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生成長，使健康擺在了首位。但是，體育活動都帶有一定的危險性，有的難免會發(fā)生一些傷害事故，因此，如何提高學(xué)生體質(zhì)，安全上好每節(jié)體育課，在“陽光體育運(yùn)動”的過程中全面貫徹“健康第一”的教育觀念，同樣也成為我們體育人關(guān)注的焦點(diǎn)和探討的話題。

一、現(xiàn)狀解決未來

1.在當(dāng)今以獨(dú)生子女為主的社會中，家長非常重視小孩子的安全，很多家長出于對兒女的保護(hù)而出現(xiàn)了對兒童體育鍛煉的負(fù)面認(rèn)識，上體育課會教給孩子“我媽說我不能上體育課”，或是嚴(yán)格控制孩子參加任何體育活動，以求平安的情況。

2.在家長和校長對安全事故的極度恐懼中，在體育教學(xué)難免發(fā)生事故的現(xiàn)實(shí)中，在上級有關(guān)部門“校園內(nèi)絕對不能發(fā)生事故”的嚴(yán)令中，整個校園內(nèi)的體育設(shè)施，如單杠、雙杠等，有危險性的器械都被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派專人看管起來了，球類等在教學(xué)中有相撞、摔倒、扭傷可能的，體育教師在教學(xué)中也自行取消了。

3.在體育教學(xué)中，體育教師為求平安，每節(jié)課都只讓學(xué)生跳跳繩、做做徒手操，到考核時成績不及格，體育教師無言的面對平安。就如每年的體質(zhì)健康測試，合格的人數(shù)只能過半。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，家長注重的是孩子的升學(xué)成績，不是孩子的健康體質(zhì)。大部分學(xué)生平時運(yùn)動少、體質(zhì)差，顯得“弱不禁風(fēng)”，有的怕苦怕累怕運(yùn)動，認(rèn)為運(yùn)動是一項(xiàng)非常辛苦的事，所以校園內(nèi)也出現(xiàn)了一些怪現(xiàn)象：胖子多了，戴眼鏡的多了……這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環(huán)。

5.媒體和社會輿論渲染，導(dǎo)致教育部門職責(zé)學(xué)校、學(xué)校處理教師，教師最終成了替罪羊。所以教師為了自保、學(xué)校為了安全、教育部門為了平安，學(xué)生還得鍛煉，但鍛煉的方式、方法360度大轉(zhuǎn)變，本身運(yùn)動負(fù)荷大的鍛煉改變成小負(fù)荷或無負(fù)荷運(yùn)動，這樣學(xué)生安全了、家長滿意了、媒體和社會屏蔽了，體育老師才能保全飯碗。

二、安全提示教師

1.安全來自于教師的愛心和責(zé)任心。體育課中的紀(jì)律狀況往往與教師給學(xué)生的形象、威信、處理方式密切相關(guān)。要維護(hù)好課堂管理或紀(jì)律，首先教師本身要提高思想業(yè)務(wù)方面的素養(yǎng)水平，熱愛本職工作，對工作充滿信心，熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生才有真正的責(zé)任心；只有教師有了責(zé)任心，學(xué)生安全才有最基本的保證；只有妥善處理違紀(jì)行為，才能順利完成體育教學(xué)任務(wù)。

2.體育教學(xué)中，教師不僅要了解每個學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，更應(yīng)了解他們的病史，以便合理地安排這類學(xué)生，防止因體育教學(xué)運(yùn)動量安排不當(dāng)導(dǎo)致意外事故。

3.體育教師應(yīng)當(dāng)擁有豐富的專業(yè)知識和較高的安全保護(hù)技能，如場地器材安全布置、運(yùn)動器材檢查保養(yǎng)、教材難易度的搭配、動作練習(xí)安全保護(hù)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。現(xiàn)在大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，抗挫折能力較差，沒有自我保護(hù)意識，體育教學(xué)中的安全要靠師生共同維護(hù)，因此，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責(zé)任和義務(wù)教育學(xué)生樹立“安全第一”、“健康第一”的思想，教會學(xué)生互相保護(hù)的方法，真正做到預(yù)防安全事故，要使保護(hù)安全成為每一個學(xué)生的自覺行動。

從上所述不難看出，當(dāng)一個體育教師真難，當(dāng)好一個體育教師更難。體育教師不僅要具備很強(qiáng)的專業(yè)知識，還要認(rèn)真了解每個學(xué)生，掌握一定的醫(yī)療常識，同時培育學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力等。一切為了學(xué)生的身心健康，是學(xué)校體育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

三、制度貫穿課堂

1.學(xué)校和體育教師要保證學(xué)生的安全，首先要制定好各項(xiàng)規(guī)章制度，如《體育課堂教學(xué)常規(guī)》、《體育場地器材安全制度》、《學(xué)生體檢制度》、《緊急情況處理制度》，要用制度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學(xué)生安全，貫徹“健康第一”的教育觀念。

2.體育課由于在室外活動，學(xué)生易受外界環(huán)境干擾，教學(xué)的組織形勢有全班的、小組的、個人的，這就決定了體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律的教學(xué)。在教學(xué)之初，教師要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求，體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生準(zhǔn)時集合上課、隊(duì)列合理調(diào)動、場地器材合理布置、課堂紀(jì)律等都需要學(xué)生從集體利益出發(fā)，開始遵守、服從指揮。教師要嚴(yán)格強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識，提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺性。

3.場地器材的安全制度，是最基本的教學(xué)安全防范，也是課中最易引發(fā)事故的原因，所以，課前教師必須做好場地和器材的安全檢查，及時排除安全隱患，再進(jìn)行組織教學(xué)，消除對學(xué)生健康不利的外部因素，把學(xué)生的健康放在首位。

綜上所述，我們在體育教學(xué)中不僅要加強(qiáng)自身對課程改革的學(xué)習(xí)和研究，而且要因地制宜、因材施教，努力探索學(xué)習(xí)體育的新路子；不僅要加強(qiáng)安全教育，而且要落實(shí)“健康第一”的教育觀念；因?yàn)樾抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)“以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主”，又必須在“健康第一”的指導(dǎo)思想下，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。