岳靜雷

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中政治課堂教學(xué)的過程不僅是傳授知識的過程，還是促進(jìn)學(xué)生心靈成長的過程。在初中政治教學(xué)中，要融入情感教育，充分挖掘教材中的情感因素，增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的情感自我調(diào)節(jié)能力，樹立崇高理想和遠(yuǎn)大信念，真正促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；情感教育

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學(xué)校教育提倡以人為本，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的提高，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的進(jìn)步。初中政治課堂教學(xué)融入情感教育，可以增進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。那么，如何在初中政治課堂教學(xué)中融入情感教育呢？

一、運(yùn)用語言營造和諧的課堂氛圍

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要充分運(yùn)用語言打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，營造和諧的情感氛圍。語言是真情的流露，教師不僅要采用規(guī)范性、邏輯性和教育性的語言，還要讓語言充滿感情性和動(dòng)作性，當(dāng)興奮的時(shí)候應(yīng)該慷慨激昂，當(dāng)難過的時(shí)候應(yīng)該低沉，通過運(yùn)用富有感情的語言，為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓枯燥無味的教材文字轉(zhuǎn)化為聲情并茂的情境。例如，在學(xué)習(xí)捍衛(wèi)國家尊嚴(yán)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以用憤怒的、激動(dòng)的語調(diào)。當(dāng)講到新中國的輝煌成就時(shí)，教師應(yīng)該是興奮的、喜悅的，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀。

二、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生情感

在初中政治課堂教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，促進(jìn)學(xué)生在情境中流露自己的真情實(shí)感，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。例如，在學(xué)習(xí)法律知識時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放某貪官貪污被判刑的視頻，看完之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法，可以從“這位貪官犯了什么錯(cuò)誤”“怎么樣做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民”等問題，引出“法律面前人人平等”的知識，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，強(qiáng)化情感教育。

三、開展課后實(shí)踐，升華情感教育

紙上得來終覺淺，在課堂教學(xué)中實(shí)施情感教育，難免覺得空洞。因此，初中政治課堂中教師不僅要關(guān)注好課堂教學(xué)，還要注重將學(xué)生的注意力延伸到課外實(shí)踐中去，對學(xué)生的愛國精神、樂于助人、團(tuán)結(jié)合作、尊師重道等情感進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)社會(huì)主義精神文明的知識時(shí)，教師可以為學(xué)生布置課后作業(yè)，如，在街坊鄰里或大街上宣傳不隨地吐痰、關(guān)愛老人小孩等知識，幫助社區(qū)老人打掃衛(wèi)生，幫助殘疾人士過馬路等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，升華了對學(xué)生的情感教育。

總之，在初中政治課堂教學(xué)中，教師要充分挖掘課堂中的情感教育因素，積極培育學(xué)生的情感，加大培養(yǎng)學(xué)生情感價(jià)值觀的力度，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷發(fā)展。

編輯 韓 曉