許遠(yuǎn)魁

摘 要：在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，應(yīng)從以下幾方面做起：開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)作文情境，啟發(fā)學(xué)生觀察和思維的積極性；讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的廣闊性；注重提煉中心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的深刻性；學(xué)會(huì)列提綱，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的邏輯性；開(kāi)展作文競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)展覽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的敏捷性。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；觀察、思維能力；培養(yǎng)方法

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生素質(zhì)打基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生作文表達(dá)的是自己的所見(jiàn)所聞、所思所感，作文的這些內(nèi)容，都是觀察和思維的結(jié)果。在表達(dá)的過(guò)程中，無(wú)論是選擇安排材料，還是組織語(yǔ)言，用詞造句，都離不開(kāi)觀察和思維。學(xué)生作文中常出現(xiàn)的用詞不當(dāng)、句子不通、條理不清等毛病，這固然是由于語(yǔ)言文字的表達(dá)能力較差所致，同時(shí)也是觀察不夠仔細(xì)，思維不夠嚴(yán)密造成的。怎樣在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力，是每個(gè)語(yǔ)文教師不容忽視的問(wèn)題，我認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面做起。

一、開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)作文情境，啟發(fā)觀察和思維的積極性

興趣是人們探索某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的傾向。作文興趣是學(xué)生對(duì)作文活動(dòng)的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的意識(shí)傾向。興趣產(chǎn)生動(dòng)力，是學(xué)習(xí)者的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是寫(xiě)好作文的先導(dǎo)。因此，教師要善于開(kāi)展興趣活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定的作文情境，啟發(fā)學(xué)生觀察和思維的積極性，讓學(xué)生受到刺激、觸動(dòng)，從而誘發(fā)和萌生寫(xiě)作的靈感和愿望。這樣學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去觀察和思考，作文就會(huì)有感而發(fā)，有內(nèi)容可寫(xiě)，避免胡編亂造、內(nèi)容空洞等弊病。如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我的家鄉(xiāng)》時(shí)，可以讓學(xué)生唱唱《在那桃花盛開(kāi)的地方》《故鄉(xiāng)情》等歌曲，啟發(fā)思維的表象，激起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，產(chǎn)生描寫(xiě)家鄉(xiāng)的欲望，再引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景物，抓住特點(diǎn)寫(xiě)。春天，可以帶學(xué)生外出春游，觀察田野、河流、果園、菜地，讓學(xué)生邊看邊議；秋季，陰雨綿綿，讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的天空、遠(yuǎn)山、道路、操場(chǎng)等的變化和學(xué)生冒雨上學(xué)的情境；瓜果莊稼成熟，引導(dǎo)學(xué)生看看豐收的景象，觀察山坡上各種花草樹(shù)木的變化；冬天觀看不常見(jiàn)到的大雪蓋地的美麗景色。

二、讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的廣闊性

作文教學(xué)不能孤立地進(jìn)行，它必須同閱讀相配合。閱讀可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，增強(qiáng)人的知識(shí)素養(yǎng)，它為人的思維提供信息，增加大腦的儲(chǔ)存量。學(xué)生的生活范圍、生活閱歷總是有限的，閱讀可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，了解和熟悉不曾經(jīng)歷的生活和人生，可以使學(xué)生獲得許多無(wú)法親身接觸到的寫(xiě)作材料。在閱讀中學(xué)生懂得了怎樣選材，組織材料，怎樣確定中心，怎樣準(zhǔn)確地選擇詞語(yǔ)寫(xiě)出通順的句子，怎樣連段成文等知識(shí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，為寫(xiě)作提供了知識(shí)，與寫(xiě)作教學(xué)密切配合。讀寫(xiě)結(jié)合，有助于學(xué)生全面地辯證地思考問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的廣闊性，有利于學(xué)生運(yùn)用多方面的知識(shí)和多維的思路。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高，可以觸發(fā)閱讀興趣，產(chǎn)生閱讀愿望，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。因此，教師一方面要認(rèn)真搞好課內(nèi)閱讀，同時(shí)還要加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源。也可推薦一些報(bào)紙雜志組織學(xué)生征訂，做到讀寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合。

三、注重提煉中心的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的深刻性

中心在文章中起著靈魂、核心的作用，它是統(tǒng)貫全篇的“綱”，因而要注重訓(xùn)練學(xué)生提煉文章中心。中心來(lái)自對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，平時(shí)，在觀察和大量閱讀中勤于思考，就會(huì)常常有一些新的感受，把這些感受加以分析歸納，就會(huì)形成一些想法，把這些想法寫(xiě)在文章中，常常就是文章的中心。這些觀點(diǎn)感受是否有新意，是否正確，是否能揭示人或事物的本質(zhì)，需平時(shí)認(rèn)真訓(xùn)練，提高其思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，掌握行之有效的、科學(xué)的思維方法，看得清、認(rèn)得準(zhǔn)。如，寫(xiě)一個(gè)個(gè)體戶(hù)，寫(xiě)作前可以安排學(xué)生細(xì)致觀察，每個(gè)人觀察的對(duì)象不同，觀察點(diǎn)各異，可能會(huì)有不同的看法。教師可以組織學(xué)生交流討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提煉中心的訓(xùn)練?？赡軙?huì)得出以下不同的認(rèn)識(shí)：賣(mài)電器的老板以次充好，飲食店的師傅不講衛(wèi)生，賣(mài)肥料的個(gè)體戶(hù)方便了群眾，服務(wù)態(tài)度也好，但價(jià)格太貴，有的牟取暴利，有的物美價(jià)廉，有的薄利多銷(xiāo)會(huì)經(jīng)營(yíng)……通過(guò)交流，學(xué)生會(huì)體會(huì)到文章的中心可以是表?yè)P(yáng)，也可以是批評(píng)，還可以是既表?yè)P(yáng)又批評(píng)。學(xué)生從同學(xué)的觀點(diǎn)中會(huì)得到啟發(fā)，感到親切，印象也比較深，對(duì)他們提煉中心有一定的幫助，培養(yǎng)了觀察和思維的深刻性。平時(shí)寫(xiě)文章要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)對(duì)事物有獨(dú)到的見(jiàn)解，努力寫(xiě)出自己的所思、所感，使別人讀了感到有新意。

四、學(xué)會(huì)列提綱，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的邏輯性

寫(xiě)作提綱是文章的“藍(lán)圖”，列提綱可以幫助學(xué)生組織材料，想問(wèn)題周到，免得一邊寫(xiě)一邊想，有遺漏。這樣寫(xiě)出的文章就會(huì)前后連貫，理由充足，條理清楚，有邏輯性。魯迅先生也反對(duì)作文“一步九回頭”，主張擬好提綱，立定格局以后，一直寫(xiě)下去。在教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生列提綱，養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣。提綱的具體列法，因?qū)W生習(xí)慣而異，沒(méi)有定格。一般分為兩種：一種是“綱領(lǐng)式”，它比較粗略，只寫(xiě)內(nèi)容要點(diǎn)，表明層次劃分。一種是“細(xì)目式”，它比較詳細(xì)，不僅寫(xiě)明內(nèi)容要點(diǎn)，還要寫(xiě)明文章的具體結(jié)構(gòu)，如，開(kāi)頭、結(jié)尾、層次以及過(guò)渡、照應(yīng)的設(shè)計(jì)等。具體到一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，列提綱或粗或細(xì)，應(yīng)按照自己的習(xí)慣或?qū)懽餍枰ā?/p>

五、開(kāi)展作文競(jìng)賽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)展覽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維的敏捷性

學(xué)生有了一定的作文基本功后，還要注意訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作速度，從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫鎭?lái)要求學(xué)生，培養(yǎng)其觀察和思維的敏捷性。同時(shí)，學(xué)生作文一般要求當(dāng)堂完成，規(guī)定了寫(xiě)作時(shí)間。學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，參加一些活動(dòng)，學(xué)生的思維活躍，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也全面深刻，反應(yīng)靈敏，觀察和思維能力能發(fā)揮到最佳水平。教師可以組織以下活動(dòng)：口頭作文競(jìng)賽、書(shū)面作文競(jìng)賽、觀察作文競(jìng)賽等，還可以舉辦優(yōu)秀作文展覽，也可以開(kāi)辦文學(xué)社活動(dòng)，或編輯部、報(bào)社投稿，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作文，寫(xiě)出好文章。

編輯 王團(tuán)蘭