蘭薇

摘 要：班級的管理不僅需要班主任監(jiān)督也需要學(xué)生的配合，班級管理是一門藝術(shù)，這個藝術(shù)能夠讓班級更加團(tuán)結(jié)和諧，這個藝術(shù)也能夠讓教師的管理更加有效率。班主任在管理班級時，不僅要考慮到班級的總體情況，還要關(guān)注每個學(xué)生的情況，這就需要教師在管理中不僅要顧大局，也要看到細(xì)微的地方。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任；班級管理；工作

小學(xué)時期，學(xué)生都愛玩愛鬧，有的學(xué)生會比較聽教師的話，遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)等等，有的學(xué)生卻也非常頑皮，不服管教，偶爾會出現(xiàn)遲到早退等情況，對于這些情況，教師不僅要有耐心，還要有智慧，當(dāng)教師有耐心，就會對班里的學(xué)生更加關(guān)心，當(dāng)教師有智慧，就會對工作進(jìn)行有條不紊地處理，所以，教師在管理班級的時候，不僅要考慮到學(xué)生的因素，也要考慮到自身的因素，這樣才能更好地管理班級。

一、以身作則，充實(shí)自己

一個有智慧的班主任，要不斷地學(xué)習(xí)，要不斷地充實(shí)自己。班主任的素質(zhì)決定著學(xué)生的表現(xiàn)，聰明的班主任，要以身作則，通過自身的言行去影響學(xué)生，讓學(xué)生對班主任不僅尊敬，而且信服，這對班主任管理班級是非常有幫助的。在平時，班主任也要經(jīng)常充實(shí)自己，這不僅僅只是體現(xiàn)在知識上，還要有一定的人格魅力。一個知識淵博的班主任，當(dāng)學(xué)生有不懂的事情詢問時，教師要做到能清晰地向?qū)W生講解，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時有其他收獲，這帶給學(xué)生的是更為重要的財富——能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識

班級的管理需要學(xué)生的配合，而學(xué)生意識的培養(yǎng)對班主任管理班級是非常有效的，不管是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度還是教師工作的角度來看，學(xué)生自主意識的培養(yǎng)會讓班主任的管理工作有效進(jìn)行。學(xué)生的自主意識，不僅僅是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，同時也體現(xiàn)在學(xué)生參加教師組織的活動上。培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，是將學(xué)生的積極性調(diào)動起來，讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，參與管理班級中的事務(wù)。因此，班主任在平時要刻意地培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，在學(xué)習(xí)上盡量創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，更多地體現(xiàn)自己的主體地位，讓學(xué)生能夠主動地去學(xué)習(xí)、去思考。對于班級事務(wù)的管理，教師在平時也要將一些學(xué)生力所能及的事務(wù)交給學(xué)生管理，鍛煉學(xué)生的管理能力，這樣，學(xué)生會在慢慢的管理中，越來越對班級的事務(wù)盡職盡責(zé)，這樣對培養(yǎng)學(xué)生的自主意識是非常有效的。

總之，班主任要想管理好班級，不僅要讓自己成長，同時也要注意對學(xué)生的培養(yǎng)，雙管齊下，會取得更好的效果。

編輯 鄭 淼