段建中　段元

摘 要：語文是重要的交際工具，但很多職業(yè)學(xué)校在教學(xué)中對(duì)語文的重視力度不夠，導(dǎo)致中職生語文知識(shí)不夠用，影響了中職生整體素質(zhì)的提高。因此，中職學(xué)校必須高度重視語文教學(xué)，教師要采取科學(xué)有效的方法，廣泛開展語文實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)突出應(yīng)用文教學(xué)，提高中職語文的教學(xué)質(zhì)量，使中職生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：中職語文；教學(xué)質(zhì)量；中職生

一、中職生語文概況

語文是中職生必須學(xué)好的一門文化基礎(chǔ)課。中職生語文水平低，存在多種原因。一是在小學(xué)、初中階段，漢語的基礎(chǔ)知識(shí)未學(xué)好；二是很多中職學(xué)校每周安排兩節(jié)語文課，課時(shí)太少，教師很難把課文講仔細(xì)，作文、應(yīng)用文練習(xí)時(shí)間少，訓(xùn)練力度也不夠，學(xué)生無法完全掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)和日常實(shí)用寫作知識(shí)，進(jìn)入社會(huì)，語文知識(shí)就明顯不夠用。因此，中職學(xué)校在教學(xué)中，必須對(duì)語文課的教學(xué)高度重視，才能提高中職生的整體素質(zhì)。

二、中職學(xué)校要高度重視語文課教學(xué)

大部分中職生在上初中時(shí)，各科成績(jī)并不好，語文也不例外。教師在講授其他科目時(shí)，中職生如果語文基礎(chǔ)差，其他文化課也難以理解，學(xué)起來非常吃力。因此，中職學(xué)校應(yīng)高度重視語文教學(xué)，對(duì)中職語文安排足夠的課時(shí)。語文教師要認(rèn)真教學(xué)，對(duì)學(xué)生要認(rèn)真考核，促使學(xué)生學(xué)好語文。中職生的語文水平提高了，對(duì)他們今后學(xué)習(xí)新知識(shí)、就業(yè)，將會(huì)帶來極大的好處。

三、講清語文的重要性，充分激發(fā)中職生學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中，經(jīng)常需要溝通、交流，才能互相了解、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能有好的發(fā)展。如果不聯(lián)系、不溝通、不交流，莫說發(fā)展，生存都是困難的。語文是人們?cè)诮煌凶钪匾墓ぞ?，只有把這個(gè)工具學(xué)好用好，人們才能更好地交流、更好地發(fā)展。

國家各部門以及社會(huì)各企業(yè)在招聘人員時(shí)，都要舉行面試，語文好的人，就會(huì)成為面試中的佼佼者，因?yàn)槊嬖嚂r(shí)，考生很快就能把握試題的要求，能圍繞要求有序、生動(dòng)地回答問題。這些道理，教師要給中職生分析清楚，當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到語文的重要性、實(shí)用性、廣泛性后，必然會(huì)對(duì)語文產(chǎn)生濃厚的興趣，教師在教學(xué)語文時(shí)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

四、指導(dǎo)中職生學(xué)會(huì)閱讀分析文章

中職語文教學(xué)大綱要求中職生“閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般不少于200萬字”。受網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體的影響，大部分中職生達(dá)不到這個(gè)閱讀量。很多中職生閱讀文章時(shí)，不會(huì)把握要點(diǎn)，不會(huì)梳理文章思路。教師要指導(dǎo)中職生掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方法，掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等讀書方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀文章，從閱讀文章中找到樂趣。

分析文章對(duì)中職生來說難度更大。他們?cè)谛W(xué)、初中語文課堂里由于教師講得多，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，使不少學(xué)生形成了懶惰的習(xí)慣，不愿動(dòng)腦筋分析文章?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！币虼耍處熢诮虒W(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)劃分文章的段落、層次，找出文章的中心思想，分析文章寫作上的特色。

五、在寫作課中要重點(diǎn)突出應(yīng)用文教學(xué)

中職學(xué)校語文寫作教學(xué)，主要分為實(shí)用性寫作和應(yīng)用文寫作兩部分。實(shí)用性寫作又分為口頭作文、段落仿寫、自主寫作等內(nèi)容，這部分是寫作的基本功，要提高中職生的作文能力，必須打好基礎(chǔ)。根據(jù)中職生今后就業(yè)的需要，教師在教學(xué)中要注意強(qiáng)化口頭作文的訓(xùn)練，使學(xué)生能圍繞事情的中心說話，并說得流利清楚。在作文教學(xué)中，為了中職生的就業(yè)需要，要偏重應(yīng)用文教學(xué)，要準(zhǔn)確地講清楚各種應(yīng)用文的寫法，加強(qiáng)批改。

六、注意創(chuàng)設(shè)語文訓(xùn)練平臺(tái)，讓中職生在實(shí)踐中提高語文能力

中職生聽、說、讀、寫能力的提高，除了要掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本寫法外，最重要的是在實(shí)踐中反復(fù)應(yīng)用、反復(fù)實(shí)踐，才能真正提高中職生的語文水平。在語文教學(xué)中，教師要聯(lián)系實(shí)際，充分創(chuàng)設(shè)語文訓(xùn)練平臺(tái)，讓中職生積極參加訓(xùn)練。比如讓中職生參與班級(jí)和學(xué)校的墻報(bào)、校報(bào)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展改正錯(cuò)別字、作文、詩歌朗誦、歌詠等比賽活動(dòng)。通過大量的語文活動(dòng)，讓中職生在實(shí)踐中找出差距，找出問題。在實(shí)踐中獲得的知識(shí)印象更深刻。

七、指導(dǎo)中職生養(yǎng)成使用語文工具書的習(xí)慣

語文教學(xué)大綱要求中職生正確認(rèn)讀并書寫3500個(gè)常用漢字，很多中職生連2000個(gè)漢字都認(rèn)不齊。如此下去，中職生的基礎(chǔ)知識(shí)怎么能提高？因此，為了打牢中職生的語文基礎(chǔ)，掌握常用的字詞，教師必須指導(dǎo)中職生養(yǎng)成熟練使用常用字典、詞典的習(xí)慣，鞏固好語文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助自己學(xué)好語文。

中職語文是使用最廣、作用最大的一門文化基礎(chǔ)課，語文差，將會(huì)影響中職生對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)效果，影響中職生綜合素質(zhì)的提高。因此，中職學(xué)校必須高度重視語文課，中職語文教師在教學(xué)中，要根據(jù)中職生的基礎(chǔ)及語文教材，采取科學(xué)實(shí)用的教學(xué)方法，廣泛開展語文實(shí)踐活動(dòng)，提高中職語文的教學(xué)質(zhì)量，為中職生綜合素質(zhì)地提高打下良好的基礎(chǔ)。