【摘要】泛在學習是信息技術(shù)支撐下的一種新型學習范式。泛在學習環(huán)境的建設依賴于一定的技術(shù)環(huán)境和學習資源，其中學習資源是基礎。要推進泛在學習資源的建設，需要在學習方式、學習模式上不斷突破和創(chuàng)新，探索適合泛在學習特性的學習資源平臺建設模式。

【關(guān)鍵詞】泛在學習 泛在學習資源 建設模式

一、引言

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學習理論也發(fā)生巨大的變化。在建構(gòu)主義學習理論的指導下，泛在學習已成為業(yè)界研究的重要內(nèi)容，而泛在學習資源是泛在學習環(huán)境中最基本、最重要的一部分，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響著泛在學習的效果，但隨著互聯(lián)網(wǎng)中信息量的不斷增大，泛在學習資源呈現(xiàn)“信息冗余、存儲不足、有所限制”等局限性。本文將探討泛在學習資源平臺的建設問題，以期構(gòu)建適合泛在學習特性的學習資源及建設模式。

二、泛在學習資源平臺存在的問題

泛在學習（U-Learning），是一種任何人可以在任何地方、任何時刻獲取所需的任何信息的方式。泛在學習資源平臺存在的問題主要有：1.無法體現(xiàn)資源與問題的相關(guān)性；2.資源基本組織形式比較單一，不能根據(jù)學習者的不同學習需求提供不同層次的學習內(nèi)容；3.資源內(nèi)容單一，趣味性差；4.過于追求動畫效果而干擾了學習者對關(guān)鍵信息的獲取；5.缺少交互設計。

三、資源的設計思路

1.從學習者需求出發(fā)；2.建立優(yōu)秀團隊；3.建立課程泛在學習資源體系。建立課程資源要求資源及其組合而成的資源體系也是優(yōu)質(zhì)的、權(quán)威的、專業(yè)的和方便獲取的；4.資源的一體化設計。立足于學習者需求和課程特點進行媒體使用形式的選擇，理順與教學設計的關(guān)系，優(yōu)化用戶的學習效果；5.資源建設與應用關(guān)系。充分考慮資源的應用條件，從而使得資源的建設和應用達到一體化；6.資源共享。應遵循相關(guān)的資源的開發(fā)技術(shù)標準，實現(xiàn)共享和共建。

四、資源平臺的建設模式

目前，百度知道已經(jīng)實現(xiàn)用戶和百度聘請的知識專家共建信息資源的方式。借鑒百度的經(jīng)驗，泛在學習資源平臺建設模式如圖1所示：

（1）用戶向數(shù)據(jù)中心提出一個信息索取請求，數(shù)據(jù)中心從信息庫中自動調(diào)取相應的信息（3），通過（4）（2）反饋給用戶。如果沒有所需信息，則數(shù)據(jù)中心將用戶需求的信息發(fā)送至（5），由知識專家和會員解決后反饋給用戶，數(shù)據(jù)中心通過一定標準整理信息，收入數(shù)據(jù)中心信息庫（7），形成數(shù)據(jù)中心新的信息資源。以后再有用戶索取相同或相近信息，則自動以FAQ的形式提供給用戶

五、服務平臺的實現(xiàn)

1.門戶網(wǎng)頁設計。（1）通過友好、美觀的首頁，提高數(shù)據(jù)中心對用戶的吸引力和親和力；（2）通過規(guī)范的界面布局、格式和操作方法，減輕用戶記憶的負擔；（3）整合網(wǎng)頁資源；（4）支持移動學習的需要。

2.通過多種技術(shù)拓展資源利用途徑。通過各類推送抽取技術(shù)拓展資源利用途徑。目前，移動圖書館服務已經(jīng)出現(xiàn)，讀者能夠直接檢索圖書館書目信息、電子書刊等資源并能下載全文，從而實現(xiàn)與圖書館的無縫連接。

3.多角色參與用戶服務工作。泛在環(huán)境中用戶服務工作不再局限在數(shù)據(jù)中心。校外用戶和各行業(yè)知識專家也參與用戶服務工作。數(shù)據(jù)中心管理員更多地扮演裁判角色，或者由校外用戶來裁判信息質(zhì)量。

六、結(jié)語

作為一種新型的學習理論體系，泛在學習為學習者提供了一種新的學習環(huán)境和學習方式，雖然它現(xiàn)在還處于研究的初級階段，但它使學習沒有時空的限制而更自由，使學習不受設備的限制而更便捷，使學習內(nèi)容可選擇而效率更高，而泛在學習的基礎是資源，優(yōu)質(zhì)的資源有助于推動學習方式和教學模式的變革，有助于更好地實現(xiàn)自主、終身學習的目標。

參考文獻：

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【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度“甘肅民族地區(qū)英語課堂生成性教育研究課題（課題批準號：GS[2013]GHB0884）研究成果；2014年甘肅政法學院教改項目“大學英語課堂生成性教學模式研究”研究成果。

作者簡介：張芳（1976-），女，甘肅政法學院人文學院講師，碩士，研究方向：英語語言教學。