王小云

初中生英語閱讀是一種極具價(jià)值的基本技能，閱讀能力的培養(yǎng)是我們英語教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)，也是英語考試的重點(diǎn)。它影響并制約著學(xué)生聽、說、讀、寫能力的形成與發(fā)展。所以，提高初中生英語閱讀能力在英語教學(xué)中起著非常重要的作用。

一、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，在英語教學(xué)中教師應(yīng)設(shè)法創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，開展各種各樣的課外組織活動，如英語小品、英語演講、英語角、英語節(jié)、英語會話競賽、英語故事會、英語晚會、學(xué)唱英語歌曲等等。在這些活動中，學(xué)生的自我意識得到強(qiáng)化，聽說能力得到提高，必然會間接地促進(jìn)閱讀理解能力的提高。在這些活動中，對于學(xué)生取得的進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要毫不吝惜地及時(shí)給予鼓勵，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀英語的情感，使學(xué)生逐漸把讀英語作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。筆者認(rèn)為：教師還要引導(dǎo)學(xué)生“會讀英語書”，讀英語要持之以恒，也就是要養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，學(xué)生要會讀英語，教師和家長應(yīng)相互配合，持之以恒，加強(qiáng)對學(xué)生的英語課外閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生善于讀英語?？傊?，讓學(xué)生在良好的、輕松的、身心愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，必能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、要學(xué)會帶著問題去讀，善于抓住文中的關(guān)聯(lián)詞

一般來說，不管什么體裁，題材的文章，其內(nèi)容大多涉及到六個(gè)要素，即what，who，where，when，why，how。我們在閱讀過程中，要試著解決這幾個(gè)疑問代詞和疑問副詞提出的問題，這樣把閱讀變成一個(gè)分析問題，解決問題的過程。大家在回答這些問題的同時(shí)，也抓住了閱讀材料的主旨，提高了閱讀能力。同時(shí)還要學(xué)會運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞，文章中有些復(fù)合句較長且結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀不易理解，學(xué)生可根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、引導(dǎo)詞的邏輯關(guān)系迅速分清主干和從句，從而明確句意。如此句英文：They wrote about how the English settlersfound friendship with the Indians who they met in the new land calledAmerica.這是一個(gè)很長的復(fù)合句，學(xué)生會感覺理解起來很困難，但是要找到關(guān)聯(lián)詞，把句子的主干先找出來，就容易明確句意了。how the Englishsettlers found friendship with the Indians who they met in the new landcalled America 這是一個(gè)how引導(dǎo)的賓語從句。而在這個(gè)賓語從句中又包含了一個(gè)由關(guān)系代詞who 引導(dǎo)的定語從句，即who they met in the newland called America 來修飾the Indians。所以整個(gè)句子就翻譯為：他們寫到英國移民是如何在被他們稱為美洲的新土地上遇見印第安人并與之產(chǎn)生友誼的故事。

在段落中或段落之間也有一些關(guān)聯(lián)詞，如but，however，although，eventhough，as，because，so 等等，在這些詞的幫助下，學(xué)生可明確句與句，段落與段落之間的內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系，因而能盡快把握住段落中心或文章中心。

三、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，學(xué)習(xí)也是如此。文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時(shí)在閱讀過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語法知識。通過對不同題材的廣泛閱讀，還能夠接受更多的信息，了解不同國家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識，這對于擴(kuò)展視野，促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此，我常常要求學(xué)生閱讀要持之以恒。

1.廣泛閱讀。保證一定數(shù)量，日積月累，文章讀得多了，就能夠把自己的語感培養(yǎng)起來，同時(shí)在過程中鞏固已學(xué)過的詞匯和語法知識我覺得要在短期內(nèi)提高分?jǐn)?shù)最好是從閱讀下手，我讓學(xué)生先找本適合自己的閱讀訓(xùn)練題，每天做3篇，爭取半小時(shí)內(nèi)完成，此后解答能力和閱讀速度提高了，再要求他們在20分鐘或更短的時(shí)間內(nèi)完成。很多學(xué)生以前考試就在90分上下，現(xiàn)在已經(jīng)上到110了。這個(gè)訓(xùn)練的過程大約只需二三十天。另外，做閱讀理解還能提高做完形填空的能力！另外，我時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生：閱讀理解完全要你自己做的多，但那不是茫然的做，做完一篇，你就要停筆思索一下：我是怎么做對的，做錯(cuò)的是怎么想才做錯(cuò)的。然后在下次做的時(shí)候就知道應(yīng)該注意什么樣的思維才能解決這個(gè)問題。

2.要有良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)一定要專心致志、聚精會神，不能邊聊天邊讀，也不能邊讀邊干別的事。對于不同內(nèi)容的材料，可以采用不同的方法。這樣，才能做到有的放矢，在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大的功效。課后復(fù)習(xí)是用來鞏固所學(xué)內(nèi)容的，可分為口頭和筆頭練習(xí)。如朗讀、背誦、表演、改寫課文，編對話等等。也可選擇與課文和作者有關(guān)的材料供學(xué)生閱讀，增加信息量，擴(kuò)大知識面，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力，并能鞏固課堂教學(xué)效果。

總而言之，提高初中學(xué)生的閱讀理解能力是一個(gè)漸進(jìn)的復(fù)雜過程，它是初中英語教學(xué)的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。閱讀理解能力的提高，可以大大促進(jìn)英語聽、說、寫的能力的提高，它們之間是相輔相成的。教師在閱讀課上應(yīng)該樹立以學(xué)生為主體的思想，精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)過程，使學(xué)生拓寬視野，由被動接受知識轉(zhuǎn)化為開動腦筋主動探索知識，從而培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，提高綜合運(yùn)用語言的能力，提高閱讀的速度和質(zhì)量，為將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。