許祝康

摘 要 繼續(xù)教學基地指的是根據(jù)繼續(xù)教育的目的、任務(wù)以及要求，具備相應(yīng)的辦學條件，能夠組織實施繼續(xù)教育任務(wù)的培訓(xùn)機構(gòu)或辦學實體。繼續(xù)教育能夠有效提高學員的整體素質(zhì)和創(chuàng)新能力，對于推動社會進步、經(jīng)濟發(fā)展具有重要的影響，本文從繼續(xù)教學基地的含義和現(xiàn)實意義出發(fā)，分析目前繼續(xù)教育基地發(fā)展現(xiàn)狀，以采取有效的措施，充分發(fā)揮繼續(xù)教育基地的作用。

關(guān)鍵詞 繼續(xù)教育 作用 措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.06.009

How to Play the Role of Continuing Education Base

XU Zhukang

（Luohe Medical College， Luohe， He'nan 462000）

Abstract Continue teaching base means that depending on the purpose of continuing education， tasks and requirements， with appropriate conditions for running schools， to organize educational and training institutions or entities continuing education mandate. Continuing education can effectively improve the overall quality and innovative ability of students， to promote social progress and economic development has an important influence， the paper continued teaching base of the meaning and significance， analyzes the current status of the development of education base continue to take effective measures to give full play to the role of continuing education base.

Key words continuing education; role; measures

如今，科學技術(shù)和知識經(jīng)濟快速發(fā)展，社會發(fā)展更加重視知識和科技的力量，因此繼續(xù)教育作為終身教育的重要組成部分，日益受到人們的重視。繼續(xù)教育基地應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展的趨勢和需要，不斷完善和提升，從而更好地發(fā)揮自身作用。

1 繼續(xù)教育基地概述

隨著我國知識經(jīng)濟社會的發(fā)展，對于人才質(zhì)量的要求不斷提高，同時由于人們的學習意識不斷提升，繼續(xù)教育日益受到重視，并獲得了長足的發(fā)展。本文對繼續(xù)教育基地的主要設(shè)置和其重要性進行論述，以增加對繼續(xù)教育基地的認識和理解。

1.1 繼續(xù)教育基地的設(shè)置

根據(jù)目前繼續(xù)教育基地的發(fā)展狀況，其設(shè)置主要分為以下幾類：第一，高等院校繼續(xù)教育學院。隨著社會學歷層次的提升，完成高等教育并不意味著自身學習的終止，而高等院校繼續(xù)教育學院為學員學習提供了良好的環(huán)境;第二，獨立設(shè)置的繼續(xù)教育學院。獨立設(shè)置的繼續(xù)教育學院具有較強的專業(yè)化優(yōu)勢，具有較強的靈活性和適應(yīng)性，是繼續(xù)教育的重要力量;第三，企業(yè)內(nèi)部設(shè)立的繼續(xù)教育機構(gòu)。一些企業(yè)為了促進人力資源的發(fā)展，挖掘員工潛力，體現(xiàn)員工價值，進行投資辦學，建設(shè)技術(shù)學院、研究中心以及培訓(xùn)中心等，實現(xiàn)了職工的再教育;第四，農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育基地。農(nóng)業(yè)繼續(xù)教育基地的建設(shè)是為了更好地提高勞動者的素質(zhì)，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展，提升農(nóng)業(yè)的競爭力，是實現(xiàn)農(nóng)教結(jié)合的有效方式;第五，社區(qū)學院。社區(qū)學院是針對下崗職工或者是需要就業(yè)的人員實行的培訓(xùn)模式，有利于幫助學員重新選擇職業(yè)，提高學員的綜合素質(zhì)。在歐美國家社區(qū)學院是較為常見的繼續(xù)教育機構(gòu)。

1.2 繼續(xù)教育基地的重要意義

繼續(xù)教育基地為學員提升自身素質(zhì)提供了渠道。通過繼續(xù)教育有利于被教育者獲得與所從事職業(yè)相關(guān)的知識和技能，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的更新和完善，并且還能夠促進自身思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)的提升，從而更好地促進受教育者綜合素質(zhì)的提升，還能夠提高社會適應(yīng)能力和工作技能，實現(xiàn)自我提升和發(fā)展。

繼續(xù)教育基地有效促進了人力資源的開發(fā)。繼續(xù)教育促進了專業(yè)技術(shù)隊伍的建設(shè)，能夠提升技術(shù)人員隊伍的整體素質(zhì)，通過對先進理論的充實以及新技術(shù)、新方法的傳授，提高了學員的科技水平和創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新型隊伍的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

繼續(xù)教育基地有效推動了社會的發(fā)展和科技的進步。繼續(xù)教育基地作為學員接受繼續(xù)教育的場所，為社會輸出了更多的高素質(zhì)和專業(yè)化人才，使其提高社會發(fā)展的適應(yīng)能力和競爭能力，不斷提高了社會成員總體的教育層次，促進了社會的進步，還通過學員的就業(yè)為社會創(chuàng)造了巨大的財富，眾多學員成為科學技術(shù)的推動者和創(chuàng)造者，從而實現(xiàn)科技的進步和經(jīng)濟的發(fā)展。

2 繼續(xù)教育基地發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，我國加強對繼續(xù)教育基地建設(shè)的重視，不斷推動繼續(xù)教育學院的發(fā)展，使其充分發(fā)揮自我優(yōu)勢和特點，以滿足人們繼續(xù)學習的愿望，推動社會的發(fā)展和進步。在發(fā)展的同時，我國繼續(xù)教學基地自身作用的發(fā)揮中存在一些問題。其主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

2.1 我國繼續(xù)教育基地的發(fā)展

首先，我國繼續(xù)教育場地和設(shè)備日漸完善。我國的高校、企業(yè)以及獨立性的繼續(xù)教育機構(gòu)日漸重視對教學環(huán)境的改善，增加對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，購進與教學實踐相關(guān)的教學設(shè)備、實驗儀器設(shè)備以及圖書、報刊、研究資料等，更好地滿足了教學的需要。其次，繼續(xù)教育的師資隊伍不斷充實。教學質(zhì)量和水平關(guān)乎著每一個教育機構(gòu)的發(fā)展前景。為了提高教師隊伍的質(zhì)量，繼續(xù)教育基地特別關(guān)注教師自身的繼續(xù)教育，以提升綜合素質(zhì)和教學能力。目前，繼續(xù)教育師資來源主要有兩種，一是學校的專職教師，二是兼職教師，兼職教師主要來自于高等院校、科研院所以及機關(guān)單位中經(jīng)驗豐富的工作者。再次，繼續(xù)教育管理工作逐步完善。在培訓(xùn)計劃、課時安排、繼續(xù)教育證發(fā)放、職稱評定、考核評估等方面不斷地改進和完善，以符合我國的相關(guān)規(guī)定，使得繼續(xù)教育基地不斷規(guī)范化和正規(guī)化。另外，繼續(xù)教育的內(nèi)容和形式日趨豐富。為了適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，繼續(xù)教育基地對教育的內(nèi)容和形式進行創(chuàng)新，例如，開設(shè)講座、觀看紀錄片、開展專題培訓(xùn)等。

繼續(xù)教育基地經(jīng)過不斷的發(fā)展，取得了一定的成果，在不斷發(fā)揮自身作用和價值的同時，有效促進了接受繼續(xù)教育者能力的提升和知識儲備的完善，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

2.2 我國繼續(xù)教育基地存在的問題

在發(fā)展的過程中，繼續(xù)教育基礎(chǔ)也存在著一定的問題，影響著自身作用的有效發(fā)揮。主要包括以下幾個方面：第一，社會各團體對于繼續(xù)教育基地的作用和意義認識有限，未真正重視其發(fā)展;第二，繼續(xù)教育基地辦學和發(fā)展中與社會實際需要結(jié)合不密切，辦學理念較為落后;第三，在師資培養(yǎng)和建設(shè)上缺乏力度，教學模式較為傳統(tǒng);第四，與社會其他團體的合作有限，社會影響力較小。

3 充分發(fā)揮繼續(xù)教育基礎(chǔ)作用的措施

國家和社會要認識到繼續(xù)教基地育的重要性，不斷優(yōu)化教育基礎(chǔ)的辦學和教學模式，使其更好地適應(yīng)社會需求，從而更好地發(fā)揮自身的作用，推動社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展。

3.1 增強社會重視，提升繼續(xù)教育水平

繼續(xù)教育基地不僅僅具有社會服務(wù)職能，還是終身教育體系建設(shè)的重要組成部分，繼續(xù)教育基地與承辦機構(gòu)之間是相互影響的，在人力資源承接上形成了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。社會各團體要注重對繼續(xù)教育基地的重視，加強對繼續(xù)教育基地的建設(shè)，提高繼續(xù)教育基地的綜合發(fā)展，促進專業(yè)建設(shè)和學科發(fā)展。學校、企業(yè)以及獨立的繼續(xù)教育院校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到繼續(xù)教育基地的現(xiàn)實意義以及繼續(xù)教育工作的重要性，推動深化教育改革，推動教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，更新繼續(xù)教育理念，將提升繼續(xù)教育質(zhì)量和水平、充分發(fā)揮繼續(xù)教育基地作用作為服務(wù)社會和服務(wù)行業(yè)發(fā)展的基本任務(wù)。充分抓住目前我國推進繼續(xù)教育基地建設(shè)的機遇，完善繼續(xù)教育基地建設(shè)，積極拓展繼續(xù)教育工作，勇于迎接挑戰(zhàn)，推動我國繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。

3.2 適應(yīng)社會需求，轉(zhuǎn)變辦學理念

繼續(xù)教育基地自身的任務(wù)和職責是實現(xiàn)人才的繼續(xù)教育、培養(yǎng)專業(yè)人才，為服務(wù)行業(yè)和服務(wù)社會提供和輸出優(yōu)質(zhì)的人力資源，以此在辦學理念上要以社會需求和行業(yè)需求為導(dǎo)向，有精英教育轉(zhuǎn)向大眾化教育，有學歷教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，實現(xiàn)全行業(yè)、全社會的繼續(xù)教育模式。繼續(xù)教育基地要以社會、以市場為發(fā)展導(dǎo)向，自覺和自動參與到教育培訓(xùn)市場競爭中，在社會發(fā)展背景下創(chuàng)設(shè)符合學員發(fā)展需求的繼續(xù)教育科目，實現(xiàn)繼續(xù)教育基地與社會、與學校、與企業(yè)等社會團體之間的溝通交流、資源共享以及優(yōu)勢互補，建立和完善自身的工作機制和運行機制，從而實現(xiàn)自身發(fā)展的靈活性，得到社會發(fā)展的認可，從而更好地拓展自身的發(fā)展空間。

3.3 改革教學模式，加強師資培養(yǎng)

繼續(xù)教育地基的教育具有特殊性，其與普通高等教育明顯不同的是，繼續(xù)教育的教學內(nèi)容更加注重實用性，根本的目的是為了解決學員未來工作中遇到的實際問題，在內(nèi)容的教授中更加注重新理論、新方法、新技術(shù)以及新信息的教學，構(gòu)造了一種面向?qū)ο蟊容^廣、具有多層系性的社會性的教育。因此，為了更好地發(fā)揮繼續(xù)教育基地的作用，要注重改革教學模式，加強師資建設(shè)和培養(yǎng)。

傳統(tǒng)教學模式是單一課堂教師講述式的教學模式，教學形式單一枯燥，容易導(dǎo)致學員的厭學情緒，不利于學生的理解和接受。在教學模式改革中，應(yīng)注重教學模式的多樣化，設(shè)置多樣化課堂，例如設(shè)立進修班、培訓(xùn)班、研修班、提高班等，還可以組織和開展學術(shù)會、研討會等，豐富課堂的形式和內(nèi)容;另外，要積極推進先進的現(xiàn)代教育技術(shù)的有效應(yīng)用，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學優(yōu)勢與多媒體信息技術(shù)教學的有效組合。例如，將信息技術(shù)中的投影技術(shù)、錄像、視頻以及計算機信息處理等應(yīng)用到教學中去，實現(xiàn)課堂內(nèi)容的趣味化、生動化，同時網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展還可以實現(xiàn)院校、繼續(xù)教育基地、企業(yè)、社會團體、政府等的聯(lián)結(jié)，打破學習時間和空間限制，更好地提高學員學習的效率，提高教學質(zhì)量，推動繼續(xù)教育的發(fā)展。

在師資隊伍的選拔中，應(yīng)注重教師的職業(yè)能力和素質(zhì)適合繼續(xù)教育的教學要求，了解和掌握繼續(xù)教學的任務(wù)和重點，及時掌握繼續(xù)教育科目發(fā)展的新動向和信息，以滿足受教育者了解新信息、新知識、新技術(shù)的要求。在教師教學的過程中，注重發(fā)現(xiàn)學院的心理特征和學習特點，選擇合適的教學模式和方法，因材施教，提高學員學習水平，提高教學質(zhì)量，從而更好地發(fā)揮繼續(xù)教育基地的作用。

3.4 優(yōu)化辦學模式，實現(xiàn)多元化教育

在新形勢下，繼續(xù)教育基地應(yīng)確立多元化教學的辦學理念，充分利用各種社會資源進行共同辦學，例如，投資辦學、集資辦學、合作辦學，這樣既能夠發(fā)揮學校的優(yōu)勢，又能夠加強與社會企業(yè)之間的聯(lián)系，推動人才的培養(yǎng)、技術(shù)的交流以及信息的共享，從而實現(xiàn)多方的互惠互利和共同發(fā)展，在長期穩(wěn)定合作的基礎(chǔ)上，拓寬和穩(wěn)定生源，提高畢業(yè)生的受歡迎程度，無形之中凸顯自身的教育優(yōu)勢，真正發(fā)揮繼續(xù)教育基地的作用，為社會和經(jīng)濟的發(fā)展注入新的活力，提供高素質(zhì)的人才。

4 總結(jié)

繼續(xù)教育基地在推動社會發(fā)展，尤其是營造全民學習、終身學習的學習型社會氛圍中發(fā)揮和不可估量的作用。我國繼續(xù)教育基地發(fā)展較晚，正處于發(fā)展探索階段，針對發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，應(yīng)采取有效措施，積極應(yīng)對，以充分發(fā)揮繼續(xù)教育基地的作用。

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