劉文君

【摘要】“工學(xué)結(jié)合”是職業(yè)教育取得成功的根本，但在辦學(xué)條件較差的中職學(xué)校，目前它只是一種夢想。實踐表明，如果我們退而求其次，在投入不多的情況下，找到一條“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)模式，還是完全可行的。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)結(jié)合；實訓(xùn)基地；中職學(xué)校

1問題的提出

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家對職業(yè)教育的發(fā)展也越來越重視，由于國家的扶持，使很多高職院校很快走向了“工學(xué)結(jié)合”的道路，使職業(yè)教育理念發(fā)生了深刻的變化。但同時我們也應(yīng)該看到，在辦學(xué)層次較低、規(guī)模較小的中職教育領(lǐng)域，特別是我們西部經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，由于投入較少、學(xué)校自身資源短缺等因素的影響，他們大多實際上還是在傳統(tǒng)的、課堂理論教學(xué)模式的老路上徘徊。與全國大多數(shù)中職學(xué)校類似，我校的計算機專業(yè)，幾個實訓(xùn)室雖可以在一定程度上解決學(xué)生動手能力的問題，但離真正的走“工學(xué)結(jié)合”道路的要求還相差甚遠，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生也就很難馬上適應(yīng)社會需求。

隨著計算機應(yīng)用的普及，與計算機應(yīng)用相關(guān)的產(chǎn)業(yè)也蓬勃的發(fā)展起來，撇開高端的不說，市面上打字復(fù)印店、圖形、圖像處理、制作及印刷店等隨處可見，從計算機應(yīng)用的層次看，這些經(jīng)營場所應(yīng)用的計算機知識，正是中職學(xué)校所教授的內(nèi)容。那么我們能不能在這方面動動腦筋，找到一條更能適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育要求的實訓(xùn)模式，就具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2可行性分析

1.1市場調(diào)查

帶著上述問題，我走訪調(diào)查了多個從事電腦打字復(fù)印的店鋪，對他們的經(jīng)營狀況作了一些了解。

店鋪開店設(shè)備投資在2-5萬元不等，場地費每年1-2萬元不等，人工2-5人。

經(jīng)營業(yè)務(wù)主要有：打字、復(fù)印、標書制作、名片制作、各種人像證卡制作、電腦刻字等，有些還有制作牌匾、燙金字等業(yè)務(wù)等，規(guī)模較大的店可將業(yè)務(wù)擴展到快印，例如，宣傳小冊子、公司介紹及手冊、銷售推廣材料、辦公用品等。

需用設(shè)備：電腦、打印機、復(fù)印機、名片制作系統(tǒng)、證卡制作系統(tǒng)等

投資：打字復(fù)印店的大部分投資主要集中在設(shè)備的購置方面，日常的經(jīng)營成本不是很高，前期投入成本能否在盡可能短的時間內(nèi)收回是經(jīng)營成功的關(guān)鍵所在。

由于打字復(fù)印店服務(wù)的類型比較多，這里僅對打字復(fù)印店的基本復(fù)印和打印業(yè)務(wù)進行測算和分析。

1）成本

打字復(fù)印店所用復(fù)印與打印紙張均可使用同一類復(fù)印紙，主要為8開復(fù)印紙，其價格約為500頁18元，單張成本為0.036元。

復(fù)印機所用碳粉、硒鼓、感光鼓、載體等耗材的成本相差不大，如果不考慮折舊，可只計算碳粉成本，約0.02元/張。激光打印機以惠普LaserJet1010為例，其月打印量負荷約為5000張，Q2612A原裝整體化硒鼓約460元，打印張數(shù)為2000頁，單張成本為0.23元，而同量打印量的兼容硒鼓價格為250元，單張成本為0.125元。

2）收益

以最大月復(fù)印量為1萬多張，按0.4元/張收費，滿負荷工作每月營業(yè)額可達4000元。以最大月復(fù)印量為1.5萬張計，按0.4元/張收費，滿負荷工作每月營業(yè)額可達6000元。打印業(yè)務(wù)按每月4000張計，如果平均每張收費0.5元，每月營業(yè)額可達2000元。如果不計設(shè)備折舊、人員工資、電費、房租和其它費用，每個月可獲毛利6000余元。

2.2可行性分析

我校地處玉門市人民路中段，地理位置還算不錯。

從調(diào)查結(jié)果可以看出，開店投資最主要的是在購買設(shè)備、場地費和人工的工資上，但對我們的實訓(xùn)場所建設(shè)而言，學(xué)校門兩側(cè)有的是門店，都是學(xué)校的財產(chǎn)，可以不用花一分錢；我們的主要目的是讓學(xué)生有一個能夠“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)場所，而不是一味的為了贏利，學(xué)生更多的是一個學(xué)習(xí)者和實踐者，而非一個真正意義上的生產(chǎn)者，所以學(xué)生的報酬也是象征性的，真正需要花錢的地方是購買設(shè)備。

從成本看，每復(fù)印一張紙的成本按0.28元計算，這已是較高成本了；從收益看，每張收益按0.4元計算，假設(shè)滿負荷工作，每月印數(shù)1.5萬張，每月可獲利：1800元；打印業(yè)務(wù)按每月4000張計，如果平均每張收費0.8元，每月營業(yè)額可達3200元，兩項合計5000元。

最重要的是通過學(xué)生在真實的生產(chǎn)運營環(huán)境中得到了充分的鍛煉，假設(shè)以一個月為培訓(xùn)周期，每個周期安排6名學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)，一學(xué)期可滿足30名學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)需求，如果假期延續(xù)，則每年可接納近70名學(xué)生。

3試運營

2014年3月我正式向?qū)W校提出申請，搞一個打字復(fù)印實訓(xùn)試點，很快申請到了學(xué)校東南角的一間寬敞的門點，位置也還不錯，可當(dāng)我提及5萬元的啟動資金時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)卻猶豫了起來，后來經(jīng)反復(fù)磋商，才勉強答應(yīng)給5000元的啟動資金，但也同意把學(xué)校文印室的一體機和速印機給我們使用，條件是必須承擔(dān)學(xué)校的所有文印工作。領(lǐng)導(dǎo)的水平就是不一般，這簡直是天才的注意，這不但部分解決了設(shè)備問題，而且我再也不發(fā)愁攬不到生意學(xué)生無事可做了。我又從"退役"的舊電腦中整合了5臺還能工作的電腦，雖說速度慢了一點，但用來編輯文字還是夠用了；在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，從機房搬來一臺配置稍好的電腦，用來做圖形、圖像編輯；至于那5000元的啟動資金，花了2000多元配了一臺寬幅彩噴打印機，剩下的就全都買了紙張，打印機墨和磨粉了。

招牌及房間裝飾都是自己動手制作的，材料用了百十來塊錢就將就出來了。

2014年3月30號，我們的基地正式開始運營了，每組6名學(xué)生，安排一名組長，每月一輪換。

考慮到剛開業(yè)，生意較少，每天都給他們規(guī)定了基本任務(wù)，用于打字和圖文混和排版練習(xí)，任務(wù)大都來源于教師們收集的各科紙質(zhì)練習(xí)題和測試題，讓學(xué)生錄入、繪制相關(guān)圖形，并按要求進行排版，保存為電子版資料，方便教師們使用。除此之外，每人要承擔(dān)一定數(shù)量隨機任務(wù)，這些任務(wù)包括學(xué)校送來的文印工作任務(wù)和接收客戶的任務(wù)，這由組長負責(zé)依實際情況分派任務(wù)，并由組長負責(zé)業(yè)務(wù)記載，及收取相關(guān)費用。這樣既保證了每位學(xué)生每天都有機會直接面對客戶，并與客戶相互溝通、協(xié)商，最終按客戶要求完成工作任務(wù)，又避免了任務(wù)較少而白白浪費了時間，從而使學(xué)生能夠在實訓(xùn)期間充分得到鍛煉。

每組從課題組選派指導(dǎo)教師一名，每日不定時進入實訓(xùn)場所，對學(xué)生中存在的問題進行指導(dǎo)。

實習(xí)期間，對學(xué)生要嚴格要求，引用企業(yè)管理模式，不遲到、不早退，原則上實習(xí)期間不請假，中間雙休日輪息一天，確保每天的實習(xí)時間；要注重培養(yǎng)學(xué)生的交流、溝通能力；同學(xué)之間提倡和諧相處，注重團隊精神、協(xié)作精神的培養(yǎng)。

每組實訓(xùn)期結(jié)束，評選2名優(yōu)秀實訓(xùn)生，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，以激勵實訓(xùn)學(xué)生的參與積極性。

4收獲

至2015年4月5日，由于本屆學(xué)生面臨的“三職生”高考的臨近，為了集中精力“會戰(zhàn)”高考，運營了整整一年的實習(xí)“基地”也宣告暫停運營。至此，我們共承擔(dān)學(xué)校文印業(yè)務(wù)2400多項，大小紙張共計92000多張，接收外來業(yè)務(wù)3800余項，用紙量45000 張，算上其它各種業(yè)務(wù)，共獲收益3萬5千多元，其間共有62名學(xué)生，分11個批次參加了培訓(xùn)。對于我們的“基地”的命運，我不免有些遺憾，但對于一個實驗性項目，我認為已經(jīng)取得了不錯的進展。

4.1通過這次的實驗性運營，在學(xué)校資金匱乏、投入微薄的情況下，我們以學(xué)生“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”為目的實訓(xùn)場所建設(shè)方案被證明是可行的，并通過運營積累了大量組織和管理經(jīng)驗，為以后的進一步探索奠定了基礎(chǔ)。

4.2經(jīng)營理念很重要，應(yīng)該把提供給學(xué)生“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)環(huán)境為主要運營目標，而不能一味強調(diào)收益，在保障實訓(xùn)的前提下，創(chuàng)造更多的收益，可用來進一步改善實訓(xùn)條件，擴大經(jīng)營規(guī)模，真正使“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”基地化，這是相輔相成的。

4.3盡量挖掘現(xiàn)有資源，與學(xué)校日常工作緊密結(jié)合，使資源得到優(yōu)化，同時也為學(xué)生實訓(xùn)提供了更多實訓(xùn)素材，這是此次試運營成功的關(guān)鍵，對今后的規(guī)模運營極具借鑒意義。

4.4雖然一年來經(jīng)濟收益并不多，但免費承擔(dān)學(xué)校文印工作，為學(xué)校節(jié)約資金6萬多元，同時為好多學(xué)科錄入了練習(xí)題目，將大量紙質(zhì)資料電子化，便于以后編輯利用，豐富了教學(xué)資源，最重要的是使62名學(xué)生在“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)環(huán)境下得到了鍛煉，這對他們順利走向社會、融入社會是會有很大幫助的。

4.5通過對學(xué)生企業(yè)化的管理，培養(yǎng)了學(xué)生的紀律觀念、責(zé)任意識和團隊合作精神，這些正是他們投身社會建設(shè)所需要的。

前景展望

在我們的試運營中，完全可以引入計算機維護項目，首先從軟件的維護做起，等有了一定的資金積累，就可以同時做軟硬件維護，甚至搞起組裝。其實不只是計算機專業(yè)，如電子電工專業(yè)，可以從簡單的民用產(chǎn)品做起，如led燈，這是一個新興的產(chǎn)業(yè)，有十分廣闊的發(fā)展前景，同時電路簡單，成本低，制作容易，適合初學(xué)者練手，其它諸如焊接、數(shù)控加工等專業(yè)，也很容易找到“產(chǎn)”與“學(xué)”的結(jié)合點，只要我們在這方面多想辦法，我認為對中職學(xué)校而言，像這樣只需少量投資的 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)基地建設(shè)，前景十分看好。

【酒泉市教育科研規(guī)劃2012職業(yè)教育課題（課題編號：JQJKGH[2012]ZJ27）成果】