摘 要：大學生理想信念教育需要借力“中國夢”的豐富內(nèi)涵，為社會主義現(xiàn)代化建設筑牢思想的基礎?！爸袊鴫簟睂⒅袊伯a(chǎn)黨矢志不渝的奮斗目標形象而清晰地呈現(xiàn)，讓大學生理想飛揚；“中國夢”離現(xiàn)實最近、離人民最近、離個人最近，讓大學生信念堅定；“中國夢”貫注著中華民族最深層次的精神追求和價值取向，讓大學生精神充實。

關鍵詞：中國夢；理想信念教育；大學生

高校思想政治教育的重要目的就在于培育具有理想信念的中國特色社會主義建設者和接班人。理想信念不僅是個人奮斗和追求的目標，而且也是一個民族奮力前行的旗幟和導向，一個國家興旺發(fā)達的精神支柱和力量源泉。習近平曾經(jīng)說：“把我國56 個民族、13 億多人緊緊凝聚在一起的，是我們共同經(jīng)歷的非凡奮斗，是我們共同創(chuàng)造的美好家園，是我們共同培育的民族精神，而貫穿其中的、更重要的是我們共同堅守的理想信念?！盵1]當前，我國仍處于大有作為的戰(zhàn)略機遇期、社會轉(zhuǎn)型期，社會思潮、價值觀念日趨多樣化，需要借力“中國夢”的豐富內(nèi)涵，讓理想高揚，讓信念堅定，用中國特色社會主義理想信念來教育青年大學生，筑牢社會主義現(xiàn)代化建設的思想基礎。

1 讓大學生理想飛揚的“中國夢”

理想信念雖然從性質(zhì)、對象、內(nèi)容、時序等不同的緯度可以將其劃分為多種多樣的形態(tài)，但是有一點可以確認的是理想信念與人們所追求、所向往的目標緊密相關。無論從個人成長還是從社會發(fā)展而言，理想信念包含的目標越清晰、方向越明確，并且目標實現(xiàn)的可能性越大，那么理想信念發(fā)揮精神支柱和動力源泉的作用越明顯、發(fā)揮作用的時間就越持久?！爸袊鴫簟睂⒅袊伯a(chǎn)黨矢志不渝的奮斗目標一個個形象而清晰地呈現(xiàn)在人們面前。“中國夢”從靜態(tài)上看，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”；從動態(tài)上看，“中國夢”是一個個夢想逐漸成真并不斷追夢、圓夢的歷史過程。中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就勇敢地承擔了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。近代以來，中華民族面對著兩大歷史任務：“一個是求得民族獨立和人民解放；一個是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕?！盵2]兩大歷史任務也是近代中國人的兩大夢想和目標。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人帶領中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，完成新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放。新中國的成立，標志著中華民族偉大復興的第一個歷史任務的完成。這些為實現(xiàn)第二個歷史任務創(chuàng)造了必要的政治前提和制度基礎，中國共產(chǎn)黨繼續(xù)為完成國家富強和人民共同富裕的目標而奮斗。毛澤東提出要建設一個富強的現(xiàn)代化的社會主義強國的奮斗目標，實現(xiàn)“四個現(xiàn)代化”。改革開放以來，一代又一代的中國共產(chǎn)黨人不斷推進和實現(xiàn)中國特色社會主義的偉大目標。1979年，鄧小平在會見日本客人時，形象地把中國現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標稱作中國人的“小康夢”。鄧小平提出了現(xiàn)代化建設“三步走”戰(zhàn)略目標，在第二步發(fā)展戰(zhàn)略提前實現(xiàn)的基礎上，江澤民提出了新“三步走”戰(zhàn)略。以胡錦濤為總書記的中國共產(chǎn)黨將中國特色社會主義目標劃分為兩個“百年目標”：“到中國共產(chǎn)黨成立100 年時全面建成小康社會，到新中國成立100 年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家”。[3]黨的十八大以后，習近平總書記在2012 年11 月參觀復興之路大型展覽時，滿懷信心地說：“到中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)，到新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的目標一定能實現(xiàn)，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)。”[4]

2 讓大學生信念堅定的“中國夢”

如果把理想比喻為人生的燈塔、社會的向?qū)?，那么信念就是不斷地為理想壯行、擊鼓、吶喊的斗士。借用康德的名言來說，理想缺乏了信念則空，信念沒有了理想則盲。信念在本質(zhì)上雖然與知識相聯(lián)系，但更重要的是與人的行為有關，信念中包含了較多的情感因素，是一種決定行動的力量。我們是否做出某種行動，取決于我們信念的力度。由于信念主要和人們的生活經(jīng)驗、人生體驗相關，因此信念的力度取決于生活感悟、體驗能否不斷得到強化。英國哲學家大衛(wèi)·休謨甚至將信念看做是源于“印象”而來的東西，印象特別是重復的印象構成了信念的基礎。因此，思想政治教育應該把離現(xiàn)實最近、離人民最近、離個人最近的“中國夢”轉(zhuǎn)變?yōu)榇髮W生對中國特色社會主義道路的堅信、對中國共產(chǎn)黨的堅信。

第一，“中國夢”離現(xiàn)實最近。中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期階段性奮斗目標的追求及其實現(xiàn)，正在不斷多年的持續(xù)奮斗，中華民族偉大復興展現(xiàn)出光明的前景。現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標。從新中國“站起來”，到改革開放“富起來”，再到新世紀“強起來”，一個個夢想不斷成真，使我們聽到了中國夢漸行漸近的鏗鏘足音?！敖?jīng)過九十多年艱苦奮斗，我們黨團結帶領全國各族人民，把貧窮落后的舊中國變成日益走向繁榮富強的新中國，中華民族偉大復興展現(xiàn)出光明前景”。[5]“中國夢”離現(xiàn)實越近，越能激發(fā)起大學生對中國特色社會主義道路的堅信?！爸袊鴫簟边B接著中國道路，尋夢、追夢的過程也是開拓并堅持中國道路的過程，同時中國道路中包含著“中國夢”?！霸谔剿鞣e累和開創(chuàng)發(fā)展中國道路的過程中，始終貫穿著對現(xiàn)代化之夢、社會主義之夢、民族復興之夢的追求”。[6]“中國夢”分階段地實現(xiàn)一個個目標又不斷推進的歷史過程，確證中國道路選擇的正確性，增強了人們對中國道路的自信。

第二，“中國夢”離人民最近。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福?！爸袊鴫簟肮蠢粘龅拿篮脠D景，最終統(tǒng)一于人民的福祉。正如習近平說：“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。”[7]人民對美好生活的向往就是當代共產(chǎn)黨人的奮斗目標，這一目標定能更好地激發(fā)全國人民為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗?！爸袊鴫簟彪x人民越近，越能激發(fā)起大學生對中國共產(chǎn)黨的堅信。中國共產(chǎn)黨從成立之初起就沒有自己的任何私利，共產(chǎn)黨人“沒有任何同整個無產(chǎn)階級的利益不同的利益”。在延安時期，毛澤東確定了中國共產(chǎn)黨的宗旨為“為人民服務”；鄧小平在“南方談話”中提出了中國改革的“三個有利于”標準；江澤民提出中國共產(chǎn)黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源是始終做到“三個代表”；胡錦濤提出“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”。執(zhí)政黨的奮斗目標、國家改革發(fā)展目標以及社會發(fā)展的方向都指向人民的幸福生活。

第三，“中國夢”離個人最近。“中國夢”不僅是“宏大敘事”的國家夢、民族夢，也是“具體而微”的個人夢，一個個鮮活生動的個體夢想?yún)R聚成偉大的中國夢。對美好生活的向往，對人生出彩機會的渴望，……賦予“中國夢”強大的生命力。正處于成長期的中國，意味著各種各樣的機會和條件，是一個可以實現(xiàn)夢想的地方。正如習近平說：“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”[8]把“中國夢”融入大學生理想信念教育中，使大學生們與時代同步、與祖國共命運、與人民齊奮斗。

3 讓大學生精神充實的“中國夢”

“中國夢”是具有歷史深度的夢，它連接了過去與現(xiàn)在，歷史和未來。“中國夢”凝聚了過去多少代人的奮斗和努力，展現(xiàn)著當代人的追求和理想，昭示著人們對未來生活的美好憧憬和期望。在“中國夢”孕育、發(fā)展的歷史進程中積淀、貫注著中華民族最深層次的精神追求和價值取向。近代屈辱和苦難的歷史孕育出的“中國夢”包含著最濃烈和最深厚的愛國主義民族精神。中華民族上下五千年的文明史，自1840年起，就進入了飽受西方列強欺侮、割地賠款喪權事件接踵而至的屈辱時代。面對亡國滅種的民族危難，無數(shù)仁人志士并沒有失去反抗的決心和勇氣，聽憑中國淪入任人宰割的境地，而是奮起抗爭，為民族生存與民族復興而戰(zhàn)。從太平天國運動到洋務運動，從戊戌變法到辛亥革命，抵御外來侵略、變法圖強、“中華民族復興”成為當時時代主旋律。20 世紀初的民族精神既是傳統(tǒng)的延續(xù)又有著時代印記，其一表現(xiàn)為強烈的憂患意識，這種憂患意識是與整個國家、民族的前途命運聯(lián)系在一起，這是一種超越于“個人關切”的社會責任感。其二表現(xiàn)為堅定的民族自立、民族自強、民族自信。毛澤東曾經(jīng)深刻指出：“我們中華民族有同自己的敵人血戰(zhàn)到底的氣概，有在自力更生的基礎上光復舊物的決心，有自立于世界民族之林的能力。”[9]

在中國共產(chǎn)黨領導人民“尋夢”“追夢”的歷史過程中，“中國夢”中的傳統(tǒng)愛國主義精神與革命精神相結合熔鑄出新的民族精神。革命先輩們奮斗過、獻身過的地方已經(jīng)成為我們心中的精神家園，如井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；那些典型的英雄人物和先進事跡已經(jīng)成為民族集體記憶中的符號象征，如：白求恩精神、張思德精神、愚公移山精神、南泥灣精神等。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領導人民“鑄夢”“圓夢”的歷史進程中，“中國夢”中注入新活力：社會主義核心價值觀和改革創(chuàng)新的時代精神。在社會主義現(xiàn)代化建設中涌現(xiàn)出的雷鋒精神、鐵人精神、“兩彈一星”精神，影響教育了一代又一代人。改革開放以來凝結出抗洪精神、抗震救災精神、載人航天精神等。這個歷史時期的民族精神由于中國共產(chǎn)黨的領導而具有了先進性、人民性的特點，這些精神引領著時代發(fā)展的潮流、體現(xiàn)著廣大人民的利益和追求?！爸袊鴫簟敝胁粌H熔鑄有中華民族堅定的民族自立、民族自強、民族自信，而且有時代烙印的以愛國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng)新的時代精神，而且蘊含著支撐此種精神的價值追求?！爸袊鴫簟笔侵腥A兒女心目中的中國特色社會主義理想，其中內(nèi)含人們最深層次的價值追求：國家富強、民主、文明、和諧，人民生活富裕，社會公正、法治，“每個人自由而全面發(fā)展”。讓“中國夢”照亮大學生的人生之路，內(nèi)化為支撐大學生奮力前行的精神支柱。特別是面對當前人對物強烈依賴的“物化生存”處境，一些人出現(xiàn)了精神懈怠、理想信念喪失的情況下，思想政治教育應該利用“中國夢”豐富的精神內(nèi)涵，培育大學生社會主義核心價值觀，提升他們的精神境界。中華民族在實現(xiàn)“中國夢”的歷史中鑄造的民族精神，并不是大而空洞的抽象物或口號，而是在人民群眾的實踐中、在現(xiàn)實生活中，在思想政治教育中應該用那些鮮活的生命個體、感人的生活事跡去影響人、教育人。有理想、有機會，更要有奮斗。理想成為現(xiàn)實必須要經(jīng)歷堅持不懈的奮斗和努力，通往理想的道路也并非一帆風順。大學生只有在生活中不斷地歷練自己，經(jīng)過辛勤的勞動和創(chuàng)造，才能美夢成真、實現(xiàn)理想。“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。有理想、有仰望，還要腳踏實地，在努力學習、增長才干、服務社會的過程中，把青春夢想、人生追求自覺融入實現(xiàn)國家夢、民族夢的偉大歷史進程中。

參考文獻

[1][7][8]習近平.在第十二屆全國人民代表大會第一次

會議上的講話[N].人民日報，2013-03-18.

[2]江澤民.江澤民文選（第2卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[3][5]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為

全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012.

[4]習近平總書記深情闡述“中國夢”[N].人民日報，2012-11-30.

[6]陳晉.從中國道路到中國夢[N].人民日報，2013-03-19.

[9]毛澤東.毛澤東選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1991.

作者簡介

丁偉娟，浙江樹人大學基礎部。