曾瑾

摘要：團隊心理輔導指的是以團體為單位對高校生進行心理方面的輔導，是團體學員互幫互助、共同學習的一種體現(xiàn)。團隊心理輔導使學生們更具有凝聚力，學生們能夠打破以自我為中心的理念，從而提高團隊意識。團隊心理輔導對于高校的發(fā)展有著特殊的作用。本文從團體心理輔導的意義入手，深入研究了團體心理輔導在高校學生工作中的作用。

關(guān)鍵詞：團體心理輔導；學生工作；作用

中圖分類號：G451.8 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0259-01

目前心理學是比較熱門的學科，高校普遍都開設(shè)了這門學科，團體心理輔導深受導員們的喜歡，導員可以通過團體心理輔導對學生做進一步的了解，這更好地促進了師生之間的友誼。大學是培養(yǎng)學生獨立思考的地方，在步入社會之前，學生們的思想尚且不成熟，甚至部分學生有著嚴重逆反心理，如果指導員可以很好地處理存在的問題，輔導學生們從積極的角度看待問題，就會減少大學生的犯罪事件的發(fā)生率。

一、團體心理輔導的意義

團體心理輔導對高校學生工作和教師工作都具有深刻的意義，教師在工作中運用團體心理輔導的方法會使得教師更多地了解學生的想法，從根本上解決他們存在的問題。學生在工作中運用團體心理輔導的方法，會使得學生之間的關(guān)系更加密切，這增進了學生之間的友誼，讓學生們更具凝聚力。此外，也有助于教師的教學研究。接下來從教師工作和學生工作兩方面進行闡述。

（一）教師工作質(zhì)量得到改善

教師以團體的形式進行學生心理輔導，可以更好地了解到每一個學生的性格特點，并且可以更好地發(fā)揮出學生們的優(yōu)勢，學生們可以充分表現(xiàn)自己，這極大地提高了學生們的興趣，在團體中又能使學生明白班級是一個整體的道理，這加強了學生的凝聚力。例如，在剛?cè)雽W期間，各指導員讓學生們按照學號順序以6人一組為單為，每一組好比一家公司一樣，一個老總，一個秘書，一個策劃員，三個員工，讓每一個人都融入到活動中來，分別設(shè)計自己公司的名字、logo和企業(yè)宣傳語。這樣的活動不僅增強學生們的想象力又能使學生們懂得集體的含義。對于教師來說，可以更好地了解學生們的心理活動變化。

（二）促進學生身心健康發(fā)展

團體心理輔導會使學生們認識到團體的重要性，以團隊的形式進行心理輔導，讓學生們不會產(chǎn)生抵觸的心理，讓學生們自主地說出心里面存在的困惑，從而使學生們的身心得到健康的發(fā)展，這在一定程度上降低了學生的犯罪率。學生們通過團隊協(xié)作，調(diào)節(jié)自己的動手能力，讓自己充分融入進團體中，在團隊中學會和其他人有好的相處，遇到問題要通過團隊的力量去解決，不能一意孤行；遇到分歧，要和隊員一起商議，不能固執(zhí)己見。這樣，學生們就會通過團隊的力量認識到自身的不足，從而可以積極地面對困難和挫折。近幾年來大學生犯罪的案例有所增加，大家都熟悉的“飲水機投毒”事件，就是同學間缺乏溝通造成的，同學以團隊形式多溝通才會加強同學之間的理解。

二、團體心理輔導的作用

團體心理輔導的作用具體體現(xiàn)在學生心理健康成長方面、學生人際交往方面、學生學業(yè)教育方面和教師促進學生團結(jié)友愛方面等主要幾個方面。

（一）學生心理健康教育方面輔導

團體心理輔導讓學生們敢于從正確的角度面對問題，讓學生們積極樂觀地去面對生活，可以讓學生們的身心得到健康的發(fā)展。例如，團隊考驗的是成員之間的團隊協(xié)作能力，出現(xiàn)問題大家一起尋找解決辦法的能力，領(lǐng)導者的組織能力。團體靠的不是一個人的力量，而是一個團隊的力量，“一根筷子易折，一把筷子卻不容易掰斷”

（二）學生人際交往方面輔導

團隊心理輔導對學生人際關(guān)系起著極大的作用。學生們可以在團隊中學會聆聽他人的看法，并且能夠懂得尊重他人。團隊在遇到問題的時候，各成員之間都會有他們本身的看法，每個成員把自己的見解說出來就會更快地解決遇到的問題。懂得尊重他人就會受到他人的尊重，在人際交往中就會得到他人的肯定。

（三）學生學業(yè)教育的輔導

以團隊進行心理輔導，使學生的小組意識強烈。通過小組內(nèi)成員的不斷努力去解決在學習上遇到的各種問題，對于他們的學習也有著很大的幫助。在學習生活中，學生們遇到問題集體去尋找解決辦法，不僅會覺得學習不是那么的枯燥，還會學到更多的知識。在快樂的氛圍下，營造出濃烈的學習環(huán)境，從而提高學生們的自主學習能力。例如，學生們以學號順序按照8人一組分別進行學習英語。8個人自主學習英語，可以以話劇的形式進行PK，獲勝的一組會得到相應的獎勵。這樣可以充分調(diào)動學生們學習英語的積極性，還可以培養(yǎng)學生們的團隊精神。

（四）促進師生友誼

團隊可以讓老師也融入進來，從根本上拉近師生關(guān)系，打破傳統(tǒng)嚴師的形象，讓老師和學生們娛樂在一起，這樣，教師可以更容易地了解到學生們的想法，更有效地解決學生們存在的問題，從而促進師生友誼，學生們也不再懼怕老師，從心里懂得尊重老師，而且這對教師的教學有很大的幫助，學生們喜歡老師就會喜歡老師的教學方法，就會全身心的投入到課堂中來，這對于學校的教學質(zhì)量有很大的幫助。

結(jié)語：

團體心理輔導在高校教學中發(fā)揮著極大的作用，在學生工作中也可以促進學生們身心健康的發(fā)展，從而積極樂觀地學習和生活。其還能夠增進師生友誼，提高教師的教學質(zhì)量，團體心理輔導還可以加強學生們的團隊意識，認識自己的優(yōu)缺點，學會和大家一起尋找解決辦法，從根本上意識到團隊的力量，從而降低學生犯罪的發(fā)生率，使社會更加和諧。

（作者單位：廣州中醫(yī)藥大學）

參考文獻：

[1]陳瑜，裴濤.團體心理輔導在高校學生工作中的應用[J].社會心理科學，2010（02）.

[2]強健.團體心理輔導在高校學生工作中的應用[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2015（04）.

[3]許新贊.淺析團體心理輔導在高校學生工作中的運用[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學院學報，2011（01）.