謝璟

摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，社會的競爭力日益增強，大學(xué)生就業(yè)難的問題也日益突出。國家對這一問題的高度重視使得高職院校也積極響應(yīng)號召，在校園內(nèi)開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程。從目前來看，這一舉措起到了一些積極的作用，也產(chǎn)生了良好的社會效益。然而，在我國現(xiàn)有的教育體制的影響下，對職業(yè)生涯規(guī)劃的教育仍然存在較大的問題，如果這些問題不能得到很好的解決，將會直接影響高職學(xué)生的未來就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；職業(yè)生涯規(guī)劃；問題；解決對策

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）04-0144-01

在這個知識經(jīng)濟的社會，人才才是競爭的關(guān)鍵。國家需要專業(yè)化的人才與高職學(xué)生難就業(yè)產(chǎn)生了極大的矛盾。如何解決這一矛盾是現(xiàn)代高職教育的關(guān)鍵。當(dāng)然，開展高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育是必要的措施，但真正解決職業(yè)規(guī)劃教育中的問題更是重中之重。本文從職業(yè)教育實施中存在的學(xué)生重視程度低、師資力量薄弱、課程體系不完善等幾個方面的問題出發(fā)，提出具體的解決對策，意在提高職業(yè)規(guī)劃教育水平，進而提高就業(yè)率。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的概述

職業(yè)生涯規(guī)劃也就做“職業(yè)規(guī)劃”，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)之一目標(biāo)做出行之有效的安排。簡言之，就是自己對未來要做什么工作的計劃和安排。既然概念中運用“生涯”二字，可見職業(yè)規(guī)劃與個人的一生密切相關(guān)，必須要高度重視。

二、高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃的意義根據(jù)其受益主體不同，可以分為三類，分別是：國家或者是社會、高職院校、職校在校學(xué)生。

國家或者社會方面職業(yè)規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在：①提高大學(xué)生就業(yè)率，解決就業(yè)難問題，從而促進我國經(jīng)濟的進一步發(fā)展；②改善大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，人才水平提高，有利于增強我國的國際競爭力，增強綜合國力，提高國際地位；③可以提高全民族的文化素質(zhì)，特別是專業(yè)技能水平提高，對整個民族的發(fā)展產(chǎn)生良好的影響；④就業(yè)是民生之本，可以解決民生問題，提高民眾的幸福感；⑤有利于實現(xiàn)中華民族的偉大目標(biāo)，加快現(xiàn)代化建設(shè)；⑥實現(xiàn)以人為本，促進人的全面發(fā)展。

高職院校方面職業(yè)規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在：①提高了高職院校學(xué)生的就業(yè)率，體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水平，有利于吸引大批新生入學(xué)，還提高了升學(xué)率；②產(chǎn)生了良好的社會效益，在社會公眾面前樹立了良好的社會形象，形成了良好的口碑；③甚至?xí)纬筛咝Ｆ放疲蔀閲抑攸c支持院校。

職校在校生方面職業(yè)規(guī)劃的重要意義主要體現(xiàn)在：①有利于明確未來職業(yè)的發(fā)展方向；（②有利于大學(xué)生自身的成長和能力的提高；③有利于提高大學(xué)生的就業(yè)心理素質(zhì)和良好的就業(yè)心態(tài)；④有利于大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)；⑤有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)的積極性；⑥有利于大學(xué)生把自身的興趣愛好和未來的職業(yè)相聯(lián)系，實現(xiàn)自己的人生價值。

三、高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育所面臨的問題

（1）學(xué)生重視程度低：在現(xiàn)代高職院校中，學(xué)生們往往對職業(yè)生涯規(guī)劃不予重視。大多數(shù)大學(xué)生都存在這樣的心理：“離畢業(yè)還早呢，工作的事以后再說，在學(xué)校里先好好玩，想那么多干什么”，的確，未來的就業(yè)存在很大的變數(shù)，任何人都難以預(yù)知，但機會是留給有準(zhǔn)備的人的，合理定位自己，認(rèn)真規(guī)劃未來是必要的。再加上高職院校的辦學(xué)特色與本科院校不同，以就業(yè)為導(dǎo)向是高職院校辦學(xué)的特色，這就要求高職學(xué)生本身應(yīng)該具有較強的職業(yè)崗位定位意識。然而，當(dāng)代的大學(xué)生普遍存在急于求成和盲目自信的心態(tài)，高職學(xué)生也不例外。這就在不重視的基礎(chǔ)上又加上了定位差的問題。不知如何認(rèn)識自己就學(xué)生的最大問題。

（2）師資力量薄弱：由于我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)還處于初期階段，因此存在就壓指導(dǎo)方面的師資力量薄弱，高職院校的專業(yè)化指導(dǎo)隊伍嚴(yán)重缺乏。在現(xiàn)實的指導(dǎo)中，職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)缺乏力度，輔導(dǎo)內(nèi)容不夠深入，輔導(dǎo)形式單一等問題層出不窮，嚴(yán)重影響學(xué)生就業(yè)水平。

（3）課程體系不完善：雖然在我國的眾多高職院校開展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，但這些課程仍存在很大問題，首先，課程體系不完善，在職業(yè)指導(dǎo)課程中，包含職業(yè)測評、就業(yè)信息提供、就業(yè)政策咨詢、就業(yè)手續(xù)辦理等，但仍存在部分課程的漏缺。加之指導(dǎo)方法匱乏、授課模式生硬單一，產(chǎn)生的效果不盡人意。除此之外，理論與實踐的距離逐步擴大。

四、對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問題的解決措施

（1）提高學(xué)生的重視程度：在職業(yè)生涯規(guī)劃中，要提高學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的重視程度。首先要做的就是自我定位，分析自己所處的環(huán)境，看清自己自身的優(yōu)勢與不足，從主觀條件出發(fā)，再結(jié)合客觀條件進行定位，即當(dāng)前社會的就業(yè)形勢，人才的需求狀況等等，只有如此，才可能從實際出發(fā)不斷完善自己，提高自己的能力，以適應(yīng)社會的就業(yè)需要。其次，要樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，目標(biāo)要結(jié)合實際，既不要過高也不要太低，適度的目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的斗志。最后，要主動參加社會實踐活動，培養(yǎng)自己服務(wù)社會的意識和吃苦耐勞的精神，為就業(yè)提前做好準(zhǔn)備。

（2）建立專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師隊伍：國家要加強培養(yǎng)職業(yè)指導(dǎo)方面的人才，建立專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)教師隊伍，加強就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教師的指導(dǎo)水平，改善指導(dǎo)效果。

（3）完善高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，加快課程體系建設(shè)：在職業(yè)規(guī)劃教育體系中，全面推進課程體系改革。從學(xué)生入學(xué)后就開始進行職業(yè)規(guī)劃教育。一年級讓學(xué)生認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，二年級讓學(xué)生了解本專業(yè)的職業(yè)選擇范圍，三年級主要對學(xué)生進行就業(yè)心理和技巧的專題指導(dǎo)。

五、結(jié)論

在高職院校職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的過程中，應(yīng)該以高職院校的學(xué)生為主體，在國家政策的指導(dǎo)下，高職院校積極引導(dǎo)，從學(xué)生教育、教師培訓(xùn)、課程完善等方面做工作，真正為高職院校的學(xué)生提高方便，從而提高就業(yè)率，提升就業(yè)質(zhì)量。

（作者單位：江西水利職業(yè)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]李云飛.高等職業(yè)院校職業(yè)生涯規(guī)劃實踐教育研究[J].遼寧高職學(xué)報.2011