2015年4月，《創(chuàng)新教育理論 引領教育實踐——廣東省2014年基礎教育國家級教學成果獎暨廣東省第八屆普通教育教學成果獎集萃》由廣東高等教育出版社出版發(fā)行。教學成果獎作為國家實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要舉措，是獎勵取得優(yōu)異教學成果的集體和個人，以鼓勵教育工作者積極從事教育教學研究，提高教學水平和教育質量。在廣東省第八屆普通教育教學成果獎評選中，有95個項目獲獎（其中一等獎23項、二等獎72項）。在2014年頒布的首屆基礎教育國家級教學成果獎中，廣東有31個項目獲獎。這些優(yōu)秀教學成果具有獨創(chuàng)性、新穎性和實用性，涉及教學理論、教學管理、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段和課程改革、教材建設、教學實施、教學評價等各個方面，充分反映了基礎教育教學規(guī)律，對提高教學水平和教育質量、實現(xiàn)教育培養(yǎng)目標具有顯著推動作用，代表了我省基礎教育教學改革發(fā)展及其研究的最高水平。

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（廣東省教育研究院辦公室供稿）