臧琛　韓文穎　劉海亮等

摘要：以提高教學質量為目的，簡要的分析了當前存在于我校工程訓練中心電工電子部的一些問題，本著部門的科學發(fā)展、進一步提高教學水平和教學質量的原則提出了一定的解決方法。

關鍵詞：電工電子實習；教學質量；實踐教學

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）12013301

1 引言

電工電子實習是我校工程訓練非常重要的環(huán)節(jié)之一。作為我校工程訓練世中心的重要組成，電工電子部已運行了八年多，承擔教學任務兩千余班。在這些年的實踐教學過程中，課程組教師發(fā)現(xiàn)了很多存在的問題，也解決了很多問題，電工電子實習教學正慢慢走向成熟?？墒?，隨著教學模式與教學方法的成型，電工電子實習教學更深層次的問題漸漸突顯出來。下面就這些問題探討如何進一步提高電工電子實習的教學質量。

2 電工電子實習教學存在的幾個問題

2.1 教師的眼界問題

“沒有做不到，只有想不到”。想要做得更好，首先就要把眼光放得更遠些，而不能只滿足于當前已取得的成績。而與此矛盾的是電工電子部的教師多是入行不久的青年教師。一無經驗、二無閱歷，要做到立足本職、放眼未來的確有些難度。尤其是在多年從事重負荷教學任務的情況下，教師的教學漸漸到了瓶頸。因此，只有拓寬眼界才能進一步充實自己，厚積薄發(fā)提高教學的效果。想要解決這一矛盾可以從以下兩個方面入手。

一是增加青年教師學習交流的機會。無論從教科書和其它文獻中學到的再多，如果沒有更深層次的溝通交流的話，結果往往是不能深入的融匯貫通的，無論是對書本教學的教師，還是實踐教學的教師，知識更新的速度必須和科技發(fā)展的速度相匹配。因此多增加校際或相關專業(yè)教師之間的相互切磋、交流機會、互通有無是很有必要的。

二是主動與企業(yè)溝通，促進產研結合。科技的進步總會以某種方式體現(xiàn)在生產力的變革上。因此，對于學科的發(fā)展趨勢，毫無疑問企業(yè)是最有發(fā)言權的。解決企業(yè)生產、研發(fā)難題的同時，也為教師的教、研提供了機遇與環(huán)境。除此之外，它也會給教學內容及方法的改革帶來新的契機。

2.2 師資建設問題

教師和學生是教學的兩大主體，要進一步提高教學質量，首先就需要從提高教師的教研水平入手。盡管電工電子部的教師學歷層次相對工程訓練中心的其他部門較高，可是和我校其他院系還有一定的差距。我校工程訓練中心的教學理念是“增強實踐能力、提高綜合素質、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力”。但所謂的創(chuàng)新并不是憑空而來的，而是在堅實的理論基礎之上通過實踐而獲得的。想要把中心建設成為國家一流的工程訓練中心，就必須把人才的培養(yǎng)放在首位。一方面可以通過學歷教育進一步提高教師的理論素養(yǎng)和科研能力，另一方面也可以通過有針對性的技術培訓對教師的設計及實踐能力進行培養(yǎng)。

另外，有經驗、有能力、有資歷的教研型人才也應是中心重點引進行對象，一方面他們可以成為學科帶頭人，帶動整個部門的發(fā)展。另一方面還可以經常傳授教學經驗，逐步提高本部門的教學水平。這樣才可能做到可持續(xù)發(fā)展，慢慢向高教學質量的目標邁進。

2.3 職業(yè)素養(yǎng)問題

在拓展眼界和師資建設的基礎上，師德師風建設也非常重要。人的主觀能動性會大大改變實踐的效果。教學活動亦是如此。積極的教學態(tài)度和嚴謹?shù)慕虒W作風是工科院校教師所必備的素質；耐心、細心、平易近人的指導方式是實踐教學教師必備的職業(yè)素養(yǎng)。在實踐教學過程中，教師在課上課下的一言一行都可能會成為影響學生學習效果和實習質量的因素，甚至對學生的三觀和素質教育都產生正面或負面的效果。因此，除了要加強教師的職業(yè)修養(yǎng)外，還應倡導教師對學生心理進行深入的學習和研究，提高自己的教學魅力，從而進一步提高實踐教學的教學質量。

2.4 建章立制問題

正所謂“沒有規(guī)矩，不成方圓”，因此對于任何體系而言，規(guī)章制度是必不可少的。電工電子部當前已制定了比較嚴格的制度，但是仍需進一步細化責任。只有明確責任，教師才會進一步增強自己的主人翁意識，為提高教學質量提供保證。有了嚴格詳盡的規(guī)章制度還應引入良好的激勵機制，這樣才能使規(guī)章制度真正的發(fā)揮功效，最大程度上調動教師的工作積極性，提高工作效率與教學質量。

3 結束語

教學活動同其他社會活動一樣也是在不斷的發(fā)展更新的。隨著社會的發(fā)展和自身閱歷的差異，教師對教學的理解也自然有所不同。但是只要教師以人為本——本著一顆愛崗敬業(yè)、熱愛學生的心，相信教學質量一定會隨著經驗的積累而逐步提高的。

參考文獻

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