文/呂紅香

淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

文/呂紅香

時(shí)事政治教育作為高中政治教育的重要內(nèi)容，是新一輪基礎(chǔ)教學(xué)改革的基本要求。本文立足于現(xiàn)狀，分析了時(shí)事政治教育的必要性，研究了時(shí)事政治教育應(yīng)用于高中政治教學(xué)的對(duì)策，最后總結(jié)了應(yīng)用時(shí)事政治的注意事項(xiàng)。

時(shí)事政治；高中政治；教學(xué)

伴隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育事業(yè)提出了新的要求，尤其是基礎(chǔ)教育工作。高中政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀的重要基礎(chǔ)課程，在整個(gè)高中教學(xué)中扮演者不可或缺的角色。然而，高中政治課程由于內(nèi)容理論性過強(qiáng)，讓學(xué)生倍感枯燥，使得高中政治教學(xué)陷入了尷尬的境地。適時(shí)地對(duì)高中政治教學(xué)方式進(jìn)行改革顯得尤為重要。

1、時(shí)事政治教學(xué)的必要性分析

1.1學(xué)科性質(zhì)決定

政治課程本身就具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和社會(huì)性，此外，隨著我國(guó)教學(xué)改革的發(fā)展，政治課程日益突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這些都要求教學(xué)者將時(shí)事政治應(yīng)用到教學(xué)的過程之中，通過國(guó)內(nèi)、國(guó)際以及生活中的時(shí)事與教學(xué)相結(jié)合，最終達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

1.2現(xiàn)代教育改革的需要

現(xiàn)代教育的核心思想越發(fā)地體現(xiàn)以學(xué)生為中心，一切從學(xué)生出發(fā)，將學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)學(xué)習(xí)、能成功、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才。新的課程對(duì)高中政治教學(xué)提出了新的要求：時(shí)代感、時(shí)效性、針對(duì)性以及主動(dòng)性。而時(shí)事政治教學(xué)可以將社會(huì)熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題等反映社會(huì)變遷的問題帶入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、民族教育。打破45分鐘的限制，使得高中政治教學(xué)不再枯燥、乏味。

1.3高中生成長(zhǎng)的需要

在認(rèn)知能力與辨證思維方面，高中生較初中生有了很大的進(jìn)步，通過什么樣的方式、方法調(diào)動(dòng)高中生政治學(xué)習(xí)的積極性，提高其綜合素質(zhì)，避免非智力因素的影響，成為擺在高中政治教學(xué)者面前的難題。

2、將時(shí)事政治應(yīng)用于高中政治教學(xué)的對(duì)策

2.1轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

新的課程改革對(duì)學(xué)生的“身份”進(jìn)行了明確地規(guī)定：學(xué)生不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的接受者，應(yīng)該是整個(gè)課堂的主體。教師也應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。高中政治教學(xué)一樣，過去教師的“一言堂”應(yīng)該摒棄，將課堂開放，通過開展“討論式”、“探討式”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.2教學(xué)中滲透時(shí)事內(nèi)容

在平時(shí)的政治教學(xué)中適時(shí)引入時(shí)事，用鮮活的時(shí)事在枯燥的政治理論與學(xué)生之間搭起一座橋梁，幫助學(xué)生理解和吸收政治知識(shí)。例如，通過與學(xué)生分享國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告、民生問題等熱點(diǎn)問題，一方面向?qū)W生傳達(dá)了人類文明進(jìn)程的最新動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生了解世界各地發(fā)生的時(shí)事新聞，另一方面也克服了政治課本內(nèi)容的滯后性。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被有效地激發(fā)了，愛國(guó)熱情也在一定程度上被調(diào)動(dòng)了起來。

2.3時(shí)機(jī)準(zhǔn)確

針對(duì)在整個(gè)課堂45分鐘的哪一時(shí)刻引入時(shí)事政治最具有教學(xué)效率，真?zhèn)€教育界目前沒有一個(gè)準(zhǔn)確的答案。本人通過多年的教學(xué)總結(jié)，認(rèn)為在上課開始的前10分鐘與課堂臨近結(jié)束的5分鐘引入時(shí)事政治，教學(xué)效果更明顯。分析其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)：在開始上課的10分鐘之內(nèi)，學(xué)生的思想多數(shù)處于分散的狀態(tài)，往往還沉溺在課堂之前的種種事情。此時(shí)，引入時(shí)事政治，利用新鮮、引人的時(shí)事熱點(diǎn)問題將學(xué)生從之前的思緒中帶回到政治課堂上，使其在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，為高效地政治教學(xué)打下了基礎(chǔ)；通過半個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生難免對(duì)政治課堂上的內(nèi)容有所困惑，此時(shí)，利用臨下課的5分鐘，引入時(shí)事政治，幫助學(xué)生消化、吸收課堂內(nèi)容。

2.4時(shí)事政治練習(xí)

政治教學(xué)的目的不是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)爛熟于心，而是對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。通過仔細(xì)分析可知，黨和國(guó)家的一些重大方針政策蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)應(yīng)有盡有。具備敏銳的政治敏感性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題既是教學(xué)改革的要求，也是高考命題的所在。在政治教學(xué)中巧用時(shí)事政治，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨和國(guó)家的重大路線、方針、政策教育，有助于幫助學(xué)生透視社會(huì)熱點(diǎn)，把握時(shí)代特征，尋找知識(shí)與實(shí)際的“結(jié)合點(diǎn)”，做到從實(shí)際中歸納理論和運(yùn)用理論分析實(shí)際，從而達(dá)到感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)、學(xué)與用、知與行的統(tǒng)一。

3、運(yùn)用時(shí)事政治教學(xué)的注意事項(xiàng)

時(shí)事政治教學(xué)固然有其獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，但是，教師仍然是整個(gè)課堂的主宰者，必須以教師的講解為中心與重心。因此，針對(duì)教師，在其應(yīng)用時(shí)事政治教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題。

3.1保證時(shí)事熱點(diǎn)問題的針對(duì)性

社會(huì)瞬息萬變，每時(shí)每刻都伴隨著重大事的發(fā)生，時(shí)事熱點(diǎn)層面、內(nèi)涵比較豐富，教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)內(nèi)容，有選擇性的選擇引入的時(shí)事政治，也就是保證時(shí)事政治的“針對(duì)性”，這樣實(shí)際上是輔助課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)效果事半功倍。例如，針對(duì)政治教學(xué)安排中的“環(huán)境保護(hù)”章節(jié)，可以引入時(shí)下最為熱點(diǎn)的“霧霾”問題，通過讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，以達(dá)到增強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)的目的。所以，時(shí)事政治選擇貴在精而不在多，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性的進(jìn)行時(shí)事熱點(diǎn)講解，幫助學(xué)生更好的理解教材內(nèi)容。

3.2保證時(shí)事熱點(diǎn)問題內(nèi)容新穎，有吸引力

顧名思義，時(shí)事政治要求的是新穎、符合當(dāng)下，在選擇時(shí)事政治內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該盡量從空間和時(shí)間兩個(gè)方面，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活。時(shí)事政治內(nèi)容應(yīng)該能夠“以小見大”，通過發(fā)生在身邊的事件，逐漸向國(guó)內(nèi)和國(guó)外拓展。選擇貼近學(xué)生生活的材料，能夠激發(fā)學(xué)生熱情，讓課堂教學(xué)效率更高。

4、結(jié)論

通過以上的分析可知，時(shí)事政治教學(xué)有效地克服了政治課本信息的滯后性，提升了高中政治教學(xué)的效率，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，時(shí)事政治教學(xué)有理由、有必要在高中政治教學(xué)中全面推廣。

[1]鄧航.新課程下中學(xué)思想政治課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展[J].新課程研究,2012,(9)：34-35.

[2]師鳳蓮.時(shí)事政治對(duì)于高中政治教學(xué)的必要性及其應(yīng)用對(duì)策[J].當(dāng)代教育科學(xué),2013(13):45-46.

[3]曹慧巧.以時(shí)事政治為依托創(chuàng)設(shè)高中思政課堂教學(xué)情境[J].教育革新，2009，(9):11-12.

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