劉彤軍 李秋瓊

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展，生物科學(xué)在社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。傳統(tǒng)的初中生物課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的需要，教師要調(diào)整教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；教育方法；現(xiàn)代化教育

隨著現(xiàn)代化教育的迅速發(fā)展，教育也需要進(jìn)一步深化改革。初中生物教學(xué)不僅要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，也要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。這就對(duì)教師提出更高、更新的要求。

一、靈活使用教材

學(xué)生的認(rèn)知水平參差不齊，教材內(nèi)容的編排不能兼顧所有學(xué)生的水平，需要教師根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)刂亟M和調(diào)整，了解學(xué)生需求，靈活使用教材。例如，教師可以根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，改變傳統(tǒng)由教師帶領(lǐng)了解課本，得出結(jié)果的方式，而是由學(xué)生自主討論課本內(nèi)容。如，《顯微鏡的使用》主要是要了解顯微鏡的各部分和名稱(chēng)。這時(shí)應(yīng)當(dāng)安排學(xué)生利用顯微鏡學(xué)習(xí)各個(gè)部分的功能，腦海中留下印象，繼而名稱(chēng)就能更好、更快地記憶?！都?xì)菌和真菌》可以從現(xiàn)實(shí)生活中冷凍食品的保險(xiǎn)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，了解教材的內(nèi)容。

二、改革教學(xué)方法

以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求。創(chuàng)新教學(xué)方式，要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、討論式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)是：以學(xué)生自主探索為主題，重在發(fā)現(xiàn)，以問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨(dú)立性。例如，在教學(xué)“植物開(kāi)花受哪些因素的影響”時(shí)，（1）引導(dǎo)學(xué)生思考哪些因素可以影響植物的開(kāi)花；如環(huán)境因素空氣、光照和溫度；自身因素，是否成熟等等。（2）自主動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)探索，分析試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

三、開(kāi)拓新的教育手段

現(xiàn)代教育手段逐漸在當(dāng)今教育中發(fā)揮著重大的作用，計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被廣泛運(yùn)用到課堂中。利用播放視頻和圖片，播放音頻的方式，開(kāi)闊學(xué)生視野，活躍課堂氛圍。例如，在教學(xué)“人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”時(shí)，可以通過(guò)圖片或者是視頻向?qū)W生展現(xiàn)人體所需的相關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以及利用調(diào)節(jié)飲食減肥的紀(jì)錄片的方式讓學(xué)生把知識(shí)和實(shí)踐相互結(jié)合。

四、建立新型的評(píng)價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)以期中、期末成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，忽視了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)、思維能力和判斷能力等等學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。只有建立起新型的評(píng)價(jià)機(jī)制，增加平時(shí)的絕對(duì)評(píng)價(jià)，從而全面提高學(xué)生素質(zhì)，才能使生物教育教學(xué)評(píng)價(jià)更合理科學(xué)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，生物科學(xué)在社會(huì)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。傳統(tǒng)的初中生物課堂教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的需要，教師要調(diào)整教學(xué)方式和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 薛直艷