崔現(xiàn)龍 李富霞

【內(nèi)容摘要】在班級(jí)管理中，在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們要培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的人才，就要在班級(jí)德育實(shí)踐中，適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，深入實(shí)施信息技術(shù)教育，讓信息技術(shù)教育輔助班級(jí)建設(shè)，讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟中，潛移默化地接受教育。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ?班級(jí)建設(shè) ?網(wǎng)絡(luò)資源 ?博客

進(jìn)入科技時(shí)代，作為班主任，要深入實(shí)施信息技術(shù)教育，在班級(jí)建設(shè)上求創(chuàng)新，為此需要完善信息技術(shù)教育教學(xué)的基本設(shè)施，建立完善現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的管理機(jī)制和技術(shù)規(guī)范，著重抓好信息技術(shù)與班級(jí)活動(dòng)的整合研究，形成班級(jí)建設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化體系。

一、大力開展網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)施建設(shè)，抓好特色班級(jí)“博客”建設(shè)

班主任要充分發(fā)揮重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過開設(shè)校園網(wǎng)、校園論壇等，搞好課件開發(fā)，抓好班級(jí)任課教師的博客建設(shè)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)管理工作，真正服務(wù)教育教學(xué)。具體說(shuō)來(lái)：

首先，教師可在自己的博客上開辟?gòu)?qiáng)勢(shì)欄目，架設(shè)師生間交流溝通的橋梁。班主任可以利用博客實(shí)現(xiàn)教師間的互動(dòng);利用博客，班主任可以把自己每天的班級(jí)日記記錄在自己的教育博客上，或者鼓勵(lì)學(xué)生或者委婉地提出建議，這樣及時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生的在校表現(xiàn)，鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”。在博客家園中，我們可開辟“今天你最棒”、“孩子，和你聊一聊”、“心靈雞湯”等強(qiáng)勢(shì)欄目，利用這些欄目，教師可以及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及做人的基本交流，拉近了師生間的心理距離，便于對(duì)孩子進(jìn)行心理輸導(dǎo)與教育，一定程度上提高了教育教學(xué)的實(shí)效。

其次，用博客來(lái)推動(dòng)教育資源及信息的交流互動(dòng)，達(dá)到分享教學(xué)智慧及經(jīng)驗(yàn)的目的。老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中相互切磋，形成了濃厚的教研氛圍，更重要的是，教師們可以利用博客，為班級(jí)出謀獻(xiàn)策，提供教育學(xué)生的好辦法，便于形成教育凝聚力，有助于培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，增強(qiáng)了教師群體的合作意識(shí)，達(dá)到互相提高教育管理水平的目的。

最后，用博客來(lái)構(gòu)建家校合作交流的平臺(tái)。教師通過開辟家長(zhǎng)園地或班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)公布學(xué)校管理情況，家校聯(lián)系互動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行溝通，密切家校的聯(lián)系，搭建教育平臺(tái)，延伸教育空間，拓寬育人渠道，家校溝通變得迅捷高效。通過博客，家長(zhǎng)可以通過園地了解自己子女的在校情況。另外，班主任開辟班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)公布班級(jí)班務(wù)管理情況，也可借助互動(dòng)留言信箱與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。

二、抓好網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用，加強(qiáng)班級(jí)德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)性文化建設(shè)

作為班級(jí)德育管理的主要實(shí)施者，班主任要重視現(xiàn)代教育下的網(wǎng)絡(luò)教育作用，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與德育管理的配套合作制度，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與德育的有機(jī)結(jié)合。我認(rèn)為主要從以下方面著手：

利用網(wǎng)絡(luò)廣開德育教育資源，搜集名人事例演講或視頻講座，時(shí)刻關(guān)注中央電視臺(tái)的強(qiáng)檔欄目，下載德育片讓學(xué)生觀看，接受愛國(guó)主義、集體主義以及人生觀、世界觀教育;班主任可以利用校園網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)校園，開辟了班級(jí)文化，網(wǎng)上創(chuàng)辦了校本文化一角“摘星采花集”、“成功者的足跡”等專欄，利用名篇名作來(lái)教育熏陶感化學(xué)生，使他們接受到良好的人文的感染，實(shí)實(shí)在在懂得人生的價(jià)值和成功的內(nèi)涵。

三、突出網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用性，抓好信息技術(shù)與班級(jí)管理的整合

班級(jí)管理要注重網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與班級(jí)建設(shè)間的結(jié)合，完善二者運(yùn)行有機(jī)整合制度，讓教師擺脫“華而不實(shí)”的形式主義育人方式，側(cè)重育人在“實(shí)用性”上下功夫。經(jīng)過幾年來(lái)的實(shí)踐摸索，我認(rèn)為要有一套適合新課改的有效運(yùn)行制度。

首先，開展信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作技能。課程信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，離不開教師的技術(shù)及業(yè)務(wù)水平。老師們可以采取集中培訓(xùn)、教研培訓(xùn)等各種形式，加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)化與落實(shí)。經(jīng)過培訓(xùn)，老師能熟練地運(yùn)用power point及flash等教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)，也更能有針對(duì)性地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)育人工程了。

其次，開展教研活動(dòng)，用課件找準(zhǔn)信息技術(shù)與班級(jí)管理的結(jié)合點(diǎn)。在班級(jí)管理中，我們強(qiáng)調(diào)教師認(rèn)真鉆研教材，研討教法，力爭(zhēng)把最適合給學(xué)生傳授的知識(shí)，或者最有啟發(fā)教育意義的案例、活動(dòng)利用多媒體展示給學(xué)生。我們鼓勵(lì)老師自己制作課件，凸顯結(jié)合點(diǎn)，通過示范課、座談等形式進(jìn)行交流，要求教師在德育結(jié)合點(diǎn)上把好脈。之后，學(xué)校將好的德育課件集中存檔，建立學(xué)校的德育資源庫(kù)，極大地方便了老師們的教育教學(xué)。

最后，專門開辟班級(jí)論壇，鼓勵(lì)老師上論壇交流網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，互相切磋課件使用中存在的問題，反思自己存在的困惑。在論壇上，對(duì)德育分類，版主提出討論的話題，鼓勵(lì)老師討論教研，廣開言路，互相切磋，以此基礎(chǔ)制定課件，進(jìn)而在論壇上共享教研成果。

信息技術(shù)讓師生間的交流更加默契，也讓家校、教師間的互動(dòng)成為一種可能，學(xué)生在活動(dòng)中，在老師的引導(dǎo)下更能接受班級(jí)建設(shè)的文化熏陶以及德育滲透。

走進(jìn)信息技術(shù)教育，不一樣的教育，不一樣的效果。在班級(jí)管理實(shí)踐中，我們要用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源，將信息技術(shù)輔助班級(jí)管理，讓班級(jí)教育活動(dòng)變得多樣化，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受人生德育教育，讓孩子們健康成長(zhǎng)，自然也會(huì)讓班級(jí)管理更顯特色，讓班級(jí)建設(shè)更能錦上添花！

【參考文獻(xiàn)】

[1]《信息技術(shù)教育的理論與方法》，高等教育出版社，2004年.

[2]《中國(guó)信息技術(shù)教育》，2013第12期.

[3]《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》.

[4]《中學(xué)思想品德教師教學(xué)用書》.

（山東省淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)中學(xué);山東省淄博市沂源縣第四中學(xué)）