高丹

摘要：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及與應(yīng)用，現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代。學(xué)校教育中，信息技術(shù)的教學(xué)與應(yīng)用也受到了人們廣泛的關(guān)注?；隗w校的教學(xué)特點(diǎn)，信息技術(shù)也是一門必學(xué)的必修課程。信息技術(shù)在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的開展，可以有效豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)技能，為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)生源性做出積極貢獻(xiàn)。根據(jù)自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)措施進(jìn)行了簡要的分析和探討，希望引起更多教育工作者對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的研究，促進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn) 信息技術(shù)教學(xué) 意義 問題 措施

一、體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的中學(xué)信息課程教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生方面

在學(xué)生方面，第一，由于體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的出身背景不同，生活環(huán)境也有很大的不同，因此學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)也不一樣，這樣，也就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)具有層次性；第二，體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的學(xué)生較為活潑好動(dòng)，因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師要注意抓住學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)；第三，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程的態(tài)度有偏差，教師要引導(dǎo)學(xué)生正視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅僅是要學(xué)習(xí)知識(shí)技能，更要會(huì)運(yùn)用學(xué)到的技能。

（二）教師方面

在教師方面也存在一定的問題，第一，信息技術(shù)教學(xué)教師隊(duì)伍存在不合理性，有些信息技術(shù)教學(xué)教師是從別的專業(yè)調(diào)過來的，不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)教學(xué)教師；第二，信息技術(shù)教師承擔(dān)的職責(zé)較為繁雜，使得教師不能專心從事于教學(xué)工作，信息技術(shù)教師往往不僅要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)行學(xué)校機(jī)房的整理、電腦的維修等各種繁雜的工作；第三，教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)理念較為落后，教學(xué)手段也沒有進(jìn)行有效的革新，使得信息技術(shù)教學(xué)中存在“重理論，輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐上機(jī)操作能力的培養(yǎng)。第四，教師對(duì)于學(xué)生的打字基礎(chǔ)性練習(xí)較為缺乏，而且缺乏對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、“批改”和糾正，信息技術(shù)教學(xué)中，教師也要重視對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的布置和批改、糾正，只有這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的充分理解和全面掌握。

二、提高體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的中學(xué)信息課程教學(xué)效率的措施

（一）針對(duì)學(xué)生的不同程度，實(shí)行分層次教學(xué)

采取分層教學(xué)的方式來有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，教師在課堂上要重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的輔導(dǎo)，要從簡到難，進(jìn)行逐漸的滲透的引導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生而言，教師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí)和課外技能的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)更加高級(jí)的技能。另外，尤其在操作實(shí)踐上機(jī)課堂時(shí)教師可以讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握較好的學(xué)生幫助自己來輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，建立學(xué)生之間互幫互助的學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不僅可以提高課堂的教學(xué)效率，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，讓學(xué)生之間互幫互助，共同進(jìn)步，促進(jìn)課堂的有效有序推進(jìn)。

（二）注重學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐，做到講練結(jié)合，邊講邊練

信息技術(shù)的最終目的，是要讓學(xué)生掌握和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的操作技能，因此在體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)中學(xué)的信息技術(shù)教育教學(xué)中，不能光重視理論知識(shí)的講授，還要重視對(duì)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做到講練結(jié)合，邊講邊練。如果教師在教學(xué)的過程中只是一味地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，而不重視學(xué)生的上機(jī)能力的鍛煉和“邊講邊練”的進(jìn)行，那么等到再一次上課，上機(jī)實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)生對(duì)于講過的技能就會(huì)遺忘上機(jī)操作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)下“不了手”的情況，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)而言，有時(shí)候教師講解一節(jié)課還不如讓學(xué)生實(shí)踐上機(jī)操作30分鐘。因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)的教學(xué)中，教師可以采用邊講邊練的方式，在講解理論的時(shí)候，讓學(xué)生邊聽邊操作，這樣的教學(xué)方式不僅符合體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。尤其是講解操作性較強(qiáng)的章節(jié)時(shí)尤其要重視這一點(diǎn)，例如，講解word的使用時(shí)，我就這種邊講邊練的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)講解的內(nèi)容，進(jìn)行一步一步地操作，這樣的教學(xué)方式下，明顯感覺學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況要好很多。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的打字練習(xí)，注意對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改

對(duì)于體育特長的中學(xué)生而言，他們的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力是很強(qiáng)的，而且當(dāng)代的社會(huì)情境發(fā)展下，計(jì)算機(jī)打字技能應(yīng)該是一項(xiàng)每個(gè)都應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)性技能，所以教師要重視對(duì)學(xué)生打字技能的訓(xùn)練。很多學(xué)生運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力很強(qiáng)，也會(huì)打字，但是運(yùn)用的是拼音打字法，這樣的打字法不僅重碼多而且速度也較慢，因此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多種新的打字方式，或者比較快捷的五筆輸入。加強(qiáng)學(xué)生利用ccit打字軟件進(jìn)行五筆輸入的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極地練習(xí)，并且給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。另外，信息技術(shù)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視對(duì)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)的“批改”，教師在進(jìn)行完講解后要給學(xué)生留一個(gè)針對(duì)于當(dāng)堂知識(shí)回顧的操作性練習(xí)，然后教師要對(duì)學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行“批改”及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，對(duì)學(xué)生還不明白的地方進(jìn)行積極的輔導(dǎo)。但是，要注意作業(yè)量的適度，只有適度的作業(yè)，才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

三、結(jié)語

信息技術(shù)教育在體校運(yùn)動(dòng)學(xué)校中學(xué)的開展，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌握，促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。信息技術(shù)的開展對(duì)學(xué)生的影響是全方面、多層次的，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中找到樂趣，放松緊張的情緒，還能夠讓學(xué)生掌握社會(huì)生存的必要基礎(chǔ)性技能。筆者僅從在體校運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的中學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的問題、措施進(jìn)行了簡要的分析，希望能夠促進(jìn)信息技術(shù)教育的發(fā)展和進(jìn)一步完善。

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