劉艷芹　王洪夫

摘要：從教師、家長、孩子自身三方面分析城鄉(xiāng)結(jié)合部的孩子長時間看電視、玩電腦與手機現(xiàn)象；從社會、家庭、學生自己的特點、電視與電腦和手機的特點方面進行了系統(tǒng)的分析，深究其中的原因；在學校、家庭、學生個人三方面尋找有效的教育對策。

關鍵詞：電視 電腦 手機 現(xiàn)象 原因 對策 家庭教育

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部孩子長時間看電視、玩電腦、手機的現(xiàn)象分析

隨著城鎮(zhèn)化建設的不斷推進，往日農(nóng)村孩子的生活正發(fā)生著翻天覆地的變化，特別是在城鄉(xiāng)結(jié)合部，在很多的學生中出現(xiàn)了一個現(xiàn)象：長時間的看電視、上網(wǎng)或者玩手機。在家上網(wǎng)看電視，出門玩手機成了很多人特別是小學生的主要娛樂生活。在很多的家庭中，電視、電腦和手機幾乎成了孩子的保姆。

（一）教師看到的現(xiàn)象

經(jīng)常聽老師抱怨，現(xiàn)在的孩子越來越難教了，也越來越難管理了，現(xiàn)在的孩子課上精力不集中，對于學習的興趣不高，歸結(jié)原因，很多的時候是學生在電視電腦中學得東西太多了，電視網(wǎng)絡和手機深深地吸引了孩子的興趣，相比較，我們的課堂太過于乏味。

（二）家長看到的現(xiàn)象

現(xiàn)在的孩子生活條件好了，吃穿都不愁，要什么給什么，孩子剛剛上三年級，父母就給買了電腦，看著孩子長時間的看電視和上網(wǎng)，擔心孩子的身心健康。

（三）學生看到的現(xiàn)象

孩子的攀比心和從眾的心理，讓孩子在班級內(nèi)形成了一個現(xiàn)象，誰要是還沒有QQ號，那就太老土了，很多的學生不僅在網(wǎng)絡上玩游戲，而且還都有了一定的級別，要是誰的游戲級別很高，水平很高，同學們及都很崇拜他。

二、城鄉(xiāng)結(jié)合部孩子長時間看電視、玩電腦、手機的原因分析

在城鄉(xiāng)結(jié)合部，為什么電視網(wǎng)絡和手機能夠吸引我們的孩子？電腦、電視手機幾乎成了孩子的保姆，它們?yōu)槭裁磿杏纱舜蟮镊攘Γ?/p>

（一）社會原因

生活的快節(jié)奏，讓城鄉(xiāng)結(jié)合部人們的生活發(fā)生著日新月異的變化，很多的家庭住進了小區(qū)，人與人之間被封閉的小家庭所隔開，人們之間陌生感增強，孩子們沒有人一起玩，不會和小朋友玩成了現(xiàn)在孩子問題。孩子很少能像父輩那樣在街頭巷尾游戲玩耍，再加上由于社會上的一些不法分子和學生的安全問題，很多的孩子不愿走出家門，家長更是擔心孩子在戶外玩耍會遇到危險。對于忙碌的父母來說，在家看電視和上網(wǎng)就成了孩子陪伴孩子最好的工具，電視、網(wǎng)絡和手機也就成了孩子們了解外面和社會的看似最安全最好的窗口。

（二）家庭原因

1.城鄉(xiāng)結(jié)合部的生活高節(jié)奏，讓每個人都感到了生活的忙碌。這種忙碌，使得家長沒有足夠的時間陪著孩子。

2.處于城鄉(xiāng)結(jié)合部的家長，文化水平大部分是小學或初中畢業(yè)，在輔導和教育孩子上水平有限。孩子還可以通過電視網(wǎng)絡手機獲取很多的信息和知識。

3.很多的家長只想通過自己的辛苦勞動來改善孩子的生活條件，滿足孩子在成長的過程中需求，再加上來周圍家庭的影響。

4.家長的示范，很多的家長在空余的時間就喜歡看電視或者上網(wǎng)，這對于孩子是一種耳濡目染的熏陶。

5.社會的紛繁瑣復雜，好像孩子在家上網(wǎng)看電視，讓家長感覺安全和踏實，總感覺這樣比在外面玩耍要安全。

于是，孩子在家上網(wǎng)看電視或者玩手機也就成了一種陪伴孩子的方式，無形中成了孩子的“保姆”。

（三）學生個性特點

父母的忙碌和陪伴的缺失，讓正在成長的孩子感受到了內(nèi)心的孤獨和無聊，外界環(huán)境的刺激與內(nèi)心的孤獨和無聊都需要一個依托和陪伴。

1.對于孩子來說，想走出家門，認識外面的世界，但是沒有足夠的勇氣掙脫家庭，想更多地了解外面的世界卻苦于無門，而電視和網(wǎng)絡很好的滿足了孩子的這一需求。

2.在電視、網(wǎng)絡和和手機中，孩子得到了即時滿足，不用過多的思考和識記，就能接觸海量的畫面和事物，這與學習上的忙碌和辛苦形成了鮮明的對比。

（四）電視、電腦、手機的特點

其實，無論是電視還是網(wǎng)絡，都是通過各種各樣的聲音和圖片來刺激我們的聽覺和視覺，無論我們的生活狀況如何，我們總能在電視和網(wǎng)絡中找到自己的影子。甚至是現(xiàn)實生活中的自己進行相應的美化，他們依托于我們的生活，又讓我們感受到超脫于現(xiàn)實的美好。這樣我們在情感上對于電視和網(wǎng)絡加重了認可甚至是依賴。

同時，隨著移動設備的智能化，手機早已不是單純的“通訊工具”——游戲、閱讀、社交、購物，等等，似乎只要手機在手，就能在信息時代存活下來。人們的視線逐步被各種屏幕所占領。

三、改變孩子長時間看電視、玩電腦、手機的有效教育行動策略

（一）家庭方面

科學合理看待電視網(wǎng)絡、玩手機這一現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子正確的上網(wǎng)看電視習慣。

1.嚴格地控制學生看電視玩電腦手機的時間，要從小就養(yǎng)成適度看電視、上網(wǎng)的習慣。

2.幫助孩子選擇合適的電視節(jié)目?，F(xiàn)代通過網(wǎng)絡和電視除了可以掌握信息之外，還可以作為一種娛樂消遣的方式，使孩子們在輕松愉悅的狀態(tài)下觀察社會，擴展視野，獲取知識。

3.教會孩子科學合理的上網(wǎng)或玩手機。小孩子的自覺性較差，無論是看電視還是上網(wǎng)，都容易成癮，如以粗暴的方式完全制止他們，很容易引起他們的逆反心理。

4.家長要以身作則。家長自己長時間無節(jié)制的上網(wǎng)看電視或者玩手機，孩子就會模仿，家長的約束也就沒有了力度。

5.陪孩子讀書、做手工、玩耍。多陪孩子一同學習和成長，自己才是孩子的監(jiān)護人，而不能把電視、電腦和手機成為孩子的保姆。

6.和孩子一起進行戶外運動或做務，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

家長有責任去了解孩子每天會花多長時間看電視、上網(wǎng)，看些什么內(nèi)容，在網(wǎng)上做些什么，但不是嚴格地控制，而是通過積極友善的方式進行。要指導孩子控制看電視、上網(wǎng)的時間?？措娨暋⑸暇W(wǎng)的頻率和花費的時間，要適合孩子的學習要求和身心發(fā)育情況，不能過于頻繁、用時太多。

（二）學校方面

1.進行家庭教育，組織家長反思，引導家長多陪自己的孩子，和孩子一起觀看有意義的電視節(jié)目和上網(wǎng)，讓學生充分的感受到父母的陪護和關愛。

2.組織學生進行討論，分析電視和網(wǎng)絡的利與弊，在學生的意識中加深合理有效的安排自己的課余時間。正確合理的上網(wǎng)和看電視。

3.教師如何去學習親子溝通的知識和技術，通過與家長的溝通，交給家長正確合理的親子活動。

4.對于個別學生的家長進行追蹤跟進，培養(yǎng)家長和孩子形成科學良好的看電視上網(wǎng)玩手機的習慣。

（三）學生個人

有效合理地安排時間，在時間允許情況下看電視上網(wǎng)，看適合少年兒童觀看的節(jié)目，開拓自己的視野，學生更多的知識。利用網(wǎng)絡來補充我們的知識，學會正確科學上網(wǎng)看電視。通過都種渠道了解外面的世界，看書、看報、戶外旅行都是不錯的選擇。制定自己的看電視和上網(wǎng)的計劃，合理有序地安排自己的課余時間。