孔敏霞

【摘要】中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力較重點(diǎn)高中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力弱，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中體現(xiàn)在不能很好的傾聽和理解。因此在教學(xué)中，應(yīng)采用創(chuàng)新的方法來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)探索，我用“做中教，做中學(xué)”的職業(yè)創(chuàng)新教育教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐證明，這種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) ?興趣 ?實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0148-02

在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科。起初學(xué)生有好奇心，有興趣，但隨著課程的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深入，難度增大，有些學(xué)生學(xué)習(xí)便顯得吃力，自然興趣就會(huì)降低。為此計(jì)算機(jī)教師要不斷思考，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，為了讓學(xué)生能夠?qū)W有所用，就要不斷改革教學(xué)方法與教學(xué)手段。經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了幾點(diǎn)看法，僅供參考。

一、改革教學(xué)方式

計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重操作與實(shí)踐，在不斷的操作實(shí)踐中將理論知識(shí)融入其中。計(jì)算機(jī)課程是一門專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，在現(xiàn)代教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的地位，結(jié)合現(xiàn)有資源，采用不同的教學(xué)手段和方法。利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力得到有效的鍛煉，把教學(xué)內(nèi)容立體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使學(xué)生的多種感官能全方位、多角度地獲取信息，能快速地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，使各類教育的資源共享。這樣學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能更好地領(lǐng)悟和記憶。

二、改進(jìn)教學(xué)方法

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)大多采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法最大的難度在于任務(wù)的設(shè)置。教學(xué)采用的任務(wù)應(yīng)結(jié)合專業(yè)，結(jié)合生活實(shí)際，任務(wù)的設(shè)置應(yīng)考慮到很多因素，加以創(chuàng)新，讓枯燥的學(xué)習(xí)變得有聲有色。

設(shè)計(jì)“任務(wù)”要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力，興趣等特點(diǎn)，將每一節(jié)的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”，對(duì)于每個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)，知識(shí)點(diǎn)不可太多，重點(diǎn)、難點(diǎn)不要超過(guò)兩個(gè)以上，過(guò)多會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，最好能讓學(xué)生在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中能夠接受并消化為宜。

堅(jiān)持讓學(xué)生獨(dú)立完成“任務(wù)”。在實(shí)踐過(guò)程中可以合作，協(xié)作，通過(guò)完成“任務(wù)”培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作精神。在學(xué)生自主創(chuàng)作的過(guò)程中，教師則充當(dāng)引領(lǐng)者和協(xié)作者的角色，和學(xué)生共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題，并在制作中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方給予必要提示。

三、革新考試辦法

中職學(xué)校的畢業(yè)生，要求動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)，專業(yè)技能過(guò)硬，才能適應(yīng)崗位的需求。針對(duì)這種情況，除了在教學(xué)上進(jìn)行改革外，考試及專業(yè)能力考核辦法的改革也勢(shì)在必行。在考試中需側(cè)重于動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在試題的選擇上應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，始終以就業(yè)崗位的需求為依據(jù)，并將企業(yè)中真實(shí)案例作為考試題目。另外，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還增加了用人單位提供的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，每個(gè)階段都有不同的考核項(xiàng)目，在最后一個(gè)階段學(xué)生要上交一個(gè)綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)，既根據(jù)課程不同性質(zhì)，安排本課程的一個(gè)綜合任務(wù)。如網(wǎng)頁(yè)制作類的課程，按照企業(yè)的需求，讓學(xué)生用Dreamweaver軟件，結(jié)合flash軟件、photoshop軟件等進(jìn)行自主創(chuàng)作，在制作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中，學(xué)生可以充分利用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源，搜集所需的創(chuàng)作素材，使學(xué)生的思維更加活躍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。對(duì)于綜合類的考試項(xiàng)目，應(yīng)用到了多種軟件，讓學(xué)生在使用軟件進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程，便是專業(yè)技能提升的過(guò)程。為了更好的發(fā)揮這種綜合類考試的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，可以用競(jìng)賽的方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)選，并可作為實(shí)習(xí)就業(yè)的基本條件。像這種綜合任務(wù)的考查對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到非常重要的作用，也是對(duì)其他考試形式的一種補(bǔ)充和升華。

四、完善課堂評(píng)價(jià)

在實(shí)踐課中，學(xué)生完成任務(wù)后需有一個(gè)整體評(píng)價(jià)，主要分為三個(gè)方面：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)。對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)踐課來(lái)說(shuō)，三種評(píng)價(jià)都必不可少，學(xué)生自評(píng)是對(duì)于任務(wù)的完成過(guò)程的分析和判斷，同時(shí)也是學(xué)生自我反思的過(guò)程，形成自我判斷，獲得自我評(píng)價(jià)的結(jié)果。學(xué)生互評(píng)是，評(píng)價(jià)他人的作品， 是自我評(píng)價(jià)的一個(gè)對(duì)照。教師評(píng)價(jià)，是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，完成效果等方面的綜合性評(píng)價(jià)，可以及時(shí)的指出學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給與鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)評(píng)價(jià)使同學(xué)之間都能取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。由于學(xué)習(xí)活動(dòng)后都有評(píng)價(jià)跟著，學(xué)生們都會(huì)積極、主動(dòng)地想辦法去彌補(bǔ)本人及本組的不足之處，增強(qiáng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

以上是我在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)中運(yùn)用過(guò)的教學(xué)手段及教學(xué)方法，但在信息化技術(shù)高速發(fā)展的今天，教學(xué)過(guò)程還需針對(duì)實(shí)際情況靈活的采用適合的教學(xué)方法和手段，并積極思考、不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)課一定要學(xué)會(huì)，一定能學(xué)好。以學(xué)生為主體，體現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”，實(shí)現(xiàn)課堂的高效率，達(dá)到學(xué)生樂(lè)學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳學(xué)淘，關(guān)于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的幾點(diǎn)思考，《科技信息》2009年20期

[2]徐華斌，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，優(yōu)化信息技術(shù)教學(xué)