吳鵬

【摘要】本文主要探討了中職校師德師風建設問題。

【關鍵詞】中職校 ?師德師風 ?建設

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）05-0080-01

一、創(chuàng)造有利師德師風建設的校園環(huán)境

新形勢下加強師德師風建設必須大力營造有利于師德師風建設的校園輿論氛圍和創(chuàng)造有利于師德師風建設的校園環(huán)境。要動用校園的全部媒體，堅持不懈地進行師德師風建設的宣傳，大張旗鼓地宣傳和表彰師德師風標兵，弘揚正氣，嚴厲抨擊師德師風建設中的不和諧聲音。學校隆重舉行的各種先進事跡表彰會，極大的調(diào)動了師生的工作和學習的積極性，以黨風帶教風，以學風促師德師風建設，從而為師德師風建設的健康發(fā)展提供肥沃的土壤和持續(xù)的動力。以強化師德師風建設的內(nèi)在和外在的約束來加強師德師風建設，就要大力加強正面宣傳教育，加強對師德師風修養(yǎng)理論和案例的學習，不斷提高廣大教師的思想意識和理論水平。青年教師尤其是非職業(yè)教育學校畢業(yè)的教師上崗前要加強師德師風培訓，讓他們深刻認識理解中等職業(yè)學校教師所擔負的重要使命，使建設有中國特色的社會主義理想信念、道德要求和公民20字基本道德規(guī)范入耳、入腦，把外在的規(guī)范內(nèi)化為自我認識，轉化為廣大教師的自覺行動。要不斷增強廣大教師道德修養(yǎng)的自覺性和自律性，每一名教師都應經(jīng)常進行“自重、自省、自警、自勵”，以德修身，以德立威，以德服眾，努力提高自己的道德修養(yǎng)和人格魅力。教師要努力在教書育人這一光榮而艱巨的工作中要不斷地使自己的思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

二、建立完善的培養(yǎng)機制

高尚師德師風的養(yǎng)成，既決定于教師自律的覺悟，又受環(huán)境的影響。而當前受市場經(jīng)濟中的一些負面影響，職業(yè)教育的某些方面已經(jīng)出現(xiàn)了諸如拜金主義、學術泡沫與腐敗等比較嚴重的道德失范現(xiàn)象。面對目前中等職業(yè)學校教師中的道德失范現(xiàn)象，中等職業(yè)學校必須予以高度重視，建立完善的師德師風培養(yǎng)機制。為此，中等職業(yè)學校必須制訂明確的培養(yǎng)計劃和方案，根據(jù)《教師法》、《職業(yè)教育法》中，對教師職業(yè)道德的有關要求，制訂科學有效的師德師風建設工作條例、師德師風建設實施細則，教師教學工作規(guī)范、教師學術道德規(guī)范等制度，把師德師風規(guī)范的要求貫穿其中，明確教師的崗位職責及具體要求，引導教師自覺履行，注意在教書育人的實踐中，培養(yǎng)和強化教師的師德師風意識，把師德師風培養(yǎng)納入師資隊伍建設計劃，建立對教師終身教育理念上的師德師風培訓工作機制。要建立健全師德師風培訓制度和師德師風培訓檔案，將教師師德師風培訓制度化、規(guī)范化。對新教師的培養(yǎng)，可以通過實施崗前理論培訓、推行中老年優(yōu)秀教師結對幫助扶持引導的“導師制”、加強社會實踐鍛煉環(huán)節(jié)等手段將中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)教育心理學、教育學、職業(yè)教育法規(guī)等內(nèi)容傳授給他們，使之明確為人師表的具體要求，提高角色轉換的認識和自覺性;要對全體教師進行以加強教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)為核心內(nèi)容的教育。組織廣大黨員、干部、教師廣泛開展學習中央關于“三個代表”重要思想和胡錦濤同志“八榮八恥”道德修養(yǎng)，《公民道德實施綱要》學習習近平總書記關于反腐系列論述，以及上級關于深化職業(yè)教育管理體制改革的有關文件;不定期地舉辦教師職業(yè)道德理論培訓班，邀請一些師德師風典范做專題報告;組織開展“師德師風問題”大討論，教職員工結合自身工作，談師風、談思想、談經(jīng)驗，以此提高教職員工的思想素養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)道德。同時，把師德師風建設與教師的繼續(xù)教育有機結合起來，大力開展以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為重點的繼續(xù)教育，推動廣大教師不斷學習現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術，提高教師教書育人的能力和水平，塑造教師為人師表的形象。

三、建立完善的評價機制

要保證良好師德師風的形成，必須切實加強師德師風法規(guī)制度建設，不斷完善師德師風建設的激勵約束和評價機制。

①建立激勵機制。要依據(jù)《教師法》和《職業(yè)教育法》等有關專門法律，根據(jù)中等職業(yè)學校的任務，把對教師道德規(guī)范要求納入有關法律法規(guī)和各項具體決策之中。學校應該將評選師德師風先進個人制度化，對師德師風高尚、業(yè)績卓著的教師予以表彰和重獎，以掀起樹形象、學榜樣、找差距、作貢獻的熱潮，充分發(fā)揮典型人物的激勵、導向、示范作用;在同等條件下，對師德師風優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。

②建立考核機制。建立師德師風考核指標體系，并將其標準量化，通過年級段、教研組、教師、學生不同權重打分，給予綜合評價，將評價結果存入本人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據(jù)。實行師德師風“一票否決制”，師德師風考核不合格的教師不能上崗，其“崗位津貼”發(fā)放也受到一定影響。只有這樣，才能極大地調(diào)動教師工作的積極性，促進師德師風水平的提高。

四、建立完善的監(jiān)督機制

師德師風監(jiān)督要實行自律與他律相結合，行政與社會相結合，明查與暗訪相結合。中等職業(yè)學校應建立質(zhì)量監(jiān)控體系，加強對教師教學工作和實習、就業(yè)、培訓工作的考核， 開展教師教學質(zhì)量評估工作。要把教師教學質(zhì)量評估的結果作為教師職務評聘等方面的重要依據(jù)，實行教師擇優(yōu)上崗制度。不斷鼓勵教師自我加壓，嚴格自律，以達到慎獨的高境界。

①充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，形成強有力的領導機制。學?？沙闪⒂蓵浫谓M長，分管教學的副校長為副組長，黨支部、校長辦公室、教務處、學生處、工會、團委和學生會等部門主要負責人參加的師德師風建設工作小組，負責師德師風的調(diào)查研究、檢查評估和其他師德師風教育活動的規(guī)劃、組織落實以及會同有關部門做好教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育。

②成立師德師風建設督導小組，由學校領導、在職教師、退休教師教學督導組等參加，主要了解教師的思想、工作和生活狀況，將師德師風問題同解決教師的實際困難和問題結合起來。督導小組經(jīng)常深入教學科研第一線，傾聽教師意見，了解教師在工作、生活中存在的實際困難，定期召開會議，發(fā)現(xiàn)問題，及時給予解決，在全心全意為人民服務的工作中增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

③充分利用現(xiàn)代信息資源。在學校校園網(wǎng)上建立“師德師風監(jiān)督網(wǎng)站”，鼓勵學生對教師師德師風進行評價，教師之間互相評價，督促教師更新思想觀念，完善道德修養(yǎng)。同時，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自己必須先做到;要求學生不做的，自己帶頭不做。每天，教師提早到校，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。雖然自己是辛苦些，但做甘為人梯的老師，確是一份辛勞，一份收獲。

總之，中等職業(yè)學校師德師風建設是一個系統(tǒng)工程，也是一個長期的過程，需要經(jīng)過不懈的努力。師德師風建設是中等職業(yè)學校教師內(nèi)在素質(zhì)的顯現(xiàn)，是做好德育工作，提高教學質(zhì)量的根本保證。學校要創(chuàng)名牌，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，良好的師德師風是一個重要標志。因此，學校各部門要齊抓共管，形成合力，建立健全師德師風考評組，堅持從嚴治教，嚴格教學秩序，既要通過制度來推動師德師風建設，更要通過嚴格執(zhí)行制度來促進學校的各項工作。以要把師德師風建設作為一流中等職業(yè)學校的重要內(nèi)容和突破口，全面落實“教育移民”戰(zhàn)略，努力提高教師的思想政治素質(zhì)和道德境界，為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。