段世飛

【摘要】浙江大學(xué)教育學(xué)院經(jīng)過(guò)一百多年的發(fā)展，已經(jīng)成為中國(guó)著名的教育學(xué)院之一，現(xiàn)在正朝著世界一流學(xué)院的目標(biāo)邁進(jìn)。建設(shè)世界一流學(xué)院，浙江大學(xué)教育學(xué)院在辦學(xué)理念、教育模式和國(guó)際交流等方面應(yīng)該與國(guó)際接軌，突破當(dāng)前教育發(fā)展瓶頸，研究新對(duì)策，才能走向國(guó)際化。

【關(guān)鍵詞】浙江大學(xué)教育學(xué)院 ?聯(lián)合國(guó)教科文組織 ?國(guó)際化 ?合作

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0034-01

一、當(dāng)前浙江大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際化現(xiàn)狀

1.教育學(xué)院在國(guó)際教育組織中承擔(dān)重要角色

2014年11月26日，聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟在杭州成立，并落戶浙江大學(xué)，浙江大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)徐小洲是創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的主席。教育學(xué)院負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟的組織與創(chuàng)建、對(duì)分支機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)等工作。教育學(xué)院還是聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)“教育革新為發(fā)展服務(wù)”（APEID）浙江大學(xué)聯(lián)系中心。

2.教育學(xué)院教師在國(guó)際教育組織的話語(yǔ)權(quán)提高

汪利兵是浙江大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)系教授，在2012年汪利兵教授被聯(lián)合國(guó)教科文組織錄用為聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)教育局P5級(jí)高級(jí)官員，主管高等教育和亞太地區(qū)教育創(chuàng)新為發(fā)展服務(wù)計(jì)劃（APEID）。

3.教育學(xué)院學(xué)生海外交流頻繁

浙江大學(xué)教育學(xué)院學(xué)生每年暑假都有海外游學(xué)活動(dòng)，來(lái)自學(xué)院不同專業(yè)的本科生和研究生都有機(jī)會(huì)被選拔到韓國(guó)和泰國(guó)等國(guó)進(jìn)行訪學(xué)活動(dòng)。訪學(xué)活動(dòng)以學(xué)生作為主體，鍛煉了教育學(xué)院學(xué)生參與國(guó)際外事活動(dòng)的能力，學(xué)習(xí)東南亞?wèn)|亞國(guó)家高等教育發(fā)展情況尤其是國(guó)際化背景下的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。

二、當(dāng)前浙江大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際化面臨的困境

1.教育國(guó)際化模式缺乏多樣性

教育國(guó)際化不應(yīng)只局限于國(guó)與國(guó)之間的人員的流動(dòng)，還應(yīng)包括課程和學(xué)位等方面的國(guó)際化。當(dāng)前，浙江大學(xué)教育學(xué)院的國(guó)際化，更多的局限于人員交流，深層次的與國(guó)外合作辦學(xué)，“雙學(xué)位”等還未建立。

2.合作的國(guó)際教育組織和層面較單一

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）和世界銀行（World Bank）等都是重要的國(guó)際教育組織，利用這些組織的不同特點(diǎn)，可以更好地促進(jìn)國(guó)際化。當(dāng)前，浙江大學(xué)教育學(xué)院更多的是與聯(lián)合國(guó)教科文組織的合作，而與其他組織如世界銀行等組織合作較少。并且，教育學(xué)院與聯(lián)合國(guó)教科文組織的合作主要集中在創(chuàng)業(yè)層面。

3.學(xué)院國(guó)際師資不足和國(guó)際學(xué)生來(lái)源地分布不均

美國(guó)是教育國(guó)際化發(fā)展比較迅速的國(guó)家，其中一個(gè)顯著特點(diǎn)是美國(guó)的高校學(xué)生和教師大多都來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的背景，有利美國(guó)高等教育的國(guó)際化。當(dāng)前，教育學(xué)院來(lái)自歐美國(guó)家的國(guó)際優(yōu)秀師資還相對(duì)缺乏，另外，當(dāng)前教育學(xué)院留學(xué)生更多的來(lái)自東亞和東南亞國(guó)家，來(lái)自歐美國(guó)家的留學(xué)生還相對(duì)較少。

4.處在被動(dòng)“引進(jìn)來(lái)”階段，缺乏國(guó)際化的主動(dòng)性

浙江大學(xué)教育學(xué)院還未與海外知名院校建立合作機(jī)構(gòu)，還未在海外建立自己的分屬研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院還未成立研究推動(dòng)教育國(guó)際化的專門決策組，與國(guó)外院校進(jìn)行學(xué)位合作還處于構(gòu)想階段。

三、推動(dòng)浙江大學(xué)教育學(xué)院走向國(guó)際化的對(duì)策建議

1.加強(qiáng)學(xué)生的國(guó)際交流

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該積極吸引更多的基金對(duì)學(xué)生國(guó)際交流進(jìn)行贊助，加大對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行國(guó)際交流的費(fèi)用補(bǔ)貼，使更多的學(xué)生有條件有能力出國(guó)。

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該加快落實(shí)與英國(guó)伯明翰大學(xué)的“雙學(xué)位”合作計(jì)劃，同時(shí)要考慮到學(xué)生參與該計(jì)劃后，后續(xù)的升學(xué)、就業(yè)和學(xué)位等問(wèn)題。

2.舉辦具有全球影響力的國(guó)際會(huì)議

浙江大學(xué)教育學(xué)院在2014年11月舉辦了“聯(lián)合國(guó)教科文組織中國(guó)創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟成立大會(huì)”，推動(dòng)國(guó)際創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，加強(qiáng)我國(guó)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)型社會(huì)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育、科學(xué)、文化交流與合作。

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該繼續(xù)舉辦類似國(guó)際會(huì)議，提升教育學(xué)院在國(guó)際的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。當(dāng)然，學(xué)院應(yīng)盡力避免國(guó)際會(huì)議的形式主義，會(huì)議必須得有成果體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)國(guó)際化的教師

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)充分利用浙大“長(zhǎng)江學(xué)者”“求是特聘教授”等引進(jìn)人才計(jì)劃，吸引來(lái)自世界各地的優(yōu)秀名師來(lái)浙江大學(xué)教育學(xué)院任教。另外，浙江大學(xué)教育學(xué)院每年應(yīng)派遣學(xué)院教師進(jìn)行出國(guó)訪問(wèn)或者進(jìn)修，學(xué)習(xí)西方國(guó)家優(yōu)秀的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4.拓展合作對(duì)象和拓寬合作領(lǐng)域

浙江大學(xué)教育學(xué)院除了加強(qiáng)與聯(lián)合國(guó)教科文組織的合作以外，還應(yīng)加強(qiáng)與OECD等國(guó)際教育組織的合作，充分利用不同國(guó)際組織的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)合作空間的最大化。

5.嘗試在海外建設(shè)教育學(xué)院的下屬研究機(jī)構(gòu)

浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該大膽走出去，學(xué)習(xí)孔子學(xué)院辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試在海外建設(shè)教育學(xué)院的附屬研究機(jī)構(gòu)，讓世界各地的學(xué)生不出國(guó)，也可以學(xué)習(xí)到教育學(xué)院的相關(guān)課程，提升漢語(yǔ)水平的同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。

四、結(jié)語(yǔ)

浙江大學(xué)教育學(xué)院盡管已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)著名的學(xué)院，但是其國(guó)際化水平還相對(duì)較低，存在國(guó)際師資和國(guó)際課程還相對(duì)缺乏，合作國(guó)際教育機(jī)構(gòu)相對(duì)單一等困境。浙江大學(xué)教育學(xué)院應(yīng)該吸取與教科文組織合作經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)課程和教學(xué)模式等與國(guó)際接軌，推進(jìn)學(xué)院的國(guó)際化進(jìn)程，加快實(shí)現(xiàn)浙江大學(xué)教育學(xué)院成為世界一流學(xué)院的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐小洲：走向國(guó)際化：浙江大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與策略[J].高等工程教育研究.2008.04

[2]浙江新聞網(wǎng)：聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太區(qū)教育創(chuàng)新計(jì)劃創(chuàng)業(yè)教育會(huì)議舉行. http：//edu.zjol.com.cn