張洪偉

摘 要：不少學(xué)生反映，數(shù)學(xué)難學(xué)，枯燥無味，一到數(shù)學(xué)課就頭痛，也就是對(duì)數(shù)學(xué)沒興趣。我們知道數(shù)學(xué)本身具有高度的抽象性、邏輯性，連貫性很強(qiáng)等特點(diǎn)。抽象就不容易理解，連貫就要求后面新知識(shí)要以前面舊的知識(shí)為基礎(chǔ)，一旦斷了層就一片茫然。數(shù)學(xué)科的兩極分化也比較嚴(yán)重，好的往往越學(xué)越好，而差的總是越來越差。如何解決這些問題呢？我覺得應(yīng)先從興趣入手。

關(guān)鍵詞：提高興趣;數(shù)學(xué)

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)最直接最活躍的推動(dòng)力，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。皮亞杰也曾說過：“所有智力方面的工作都依賴興趣?！庇辛伺d趣，就能激發(fā)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。下面就我的一些體會(huì)談?wù)勅绾翁岣邤?shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

1 轉(zhuǎn)換講課的角度和方式方法，力求多數(shù)學(xué)生能夠接受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

我們是一所職業(yè)院校，學(xué)生的來源參差不齊，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也只能說是井底之蛙，面對(duì)這樣的授課者，我在課堂上，語言力求形象生動(dòng)、通俗易懂，還可以借助一些直觀教具幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并多舉一些貼近學(xué)生生活的實(shí)例，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)很容易學(xué)，感到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)習(xí)興趣。例如在講到多邊形內(nèi)角和時(shí)，可以這樣提問：為迎接2012年奧運(yùn)會(huì)，小明同學(xué)想做一個(gè)正多邊形，使其內(nèi)角和剛好是2012度，請(qǐng)你幫他想想，他可以做到嗎？這樣，只要是對(duì)奧運(yùn)會(huì)感興趣的同學(xué)就會(huì)想一探究竟，主動(dòng)地走入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍之中。在講到一次函數(shù)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出一般人的身高與體重之間的比例關(guān)系后，在對(duì)自身進(jìn)行估算，看看是否需要增減一些營(yíng)養(yǎng)等等?，F(xiàn)代社會(huì)中，隨著物質(zhì)生活的不斷提高，人們更加注重形體美，尤其是作為青春期的孩子們，更加關(guān)注自己是否符合標(biāo)準(zhǔn)比例。此時(shí)，學(xué)生定會(huì)興趣盎然地去學(xué)習(xí)、探索這些新的知識(shí)。

2 關(guān)愛學(xué)生

近年來，隨著離婚率的不斷升高，很多學(xué)生是單親家庭。尤其是我們職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，單親的家庭更多，甚至個(gè)別同學(xué)沒有生活在父親、母親的身邊。而是跟隨祖父母一起生活，他們生活之中缺少關(guān)愛，所以他們渴望得到師長(zhǎng)的關(guān)愛。這樣教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生排憂解難等。學(xué)生在感受到老師的關(guān)懷時(shí)，就會(huì)對(duì)這個(gè)老師產(chǎn)生信任感，進(jìn)而對(duì)其所教的科目感興趣，愿意接受這個(gè)學(xué)科的數(shù)學(xué)知識(shí)。反之，當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)教師感到討厭時(shí)，對(duì)其所教學(xué)科目也往往提不起興趣，從而對(duì)這個(gè)學(xué)科也會(huì)“敬而遠(yuǎn)之”。這在實(shí)際教學(xué)中是屢見不鮮的。比如在2002年，我所在學(xué)校的02班的英語科成績(jī)一直排在年級(jí)第一，由于英語老師在一次批評(píng)學(xué)生中，處理方法不得當(dāng)，引起一個(gè)學(xué)生不滿，這個(gè)學(xué)生從此不再用心學(xué)英語，還拉班級(jí)里的其他學(xué)生一起在英語課上淘氣，認(rèn)為不學(xué)英語可以打擊到英語老師的教學(xué)，結(jié)果本班的英語成績(jī)一落千丈，排在年級(jí)末尾。好在這位老師和班主任及時(shí)地溝通，做學(xué)生的思想工作，這才轉(zhuǎn)變了學(xué)生的思想，使他們?cè)俅巫栽傅刈呷氲綄W(xué)習(xí)英語的隊(duì)伍當(dāng)中。還記得我?guī)У?5屆學(xué)生，他們一直不愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)非常的反感。我作為本班的班主任兼數(shù)學(xué)課教師，開始時(shí)只能用威嚴(yán)去震懾他們?nèi)W(xué)數(shù)學(xué)，其成績(jī)可想而知。后來，在大課間活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)ネ婊@球，教他們打籃球的方法和技巧，他們開始用崇拜的眼光看著我，從而主動(dòng)地接受我的數(shù)學(xué)課。其中有幾位籃球愛好者數(shù)學(xué)成績(jī)更是突飛猛進(jìn)。果然在教學(xué)過程中體現(xiàn)了“親其師，信其道”。作為一名人民教師，我們不僅要懂得教書育人，更要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，使他們自愿地走入到學(xué)習(xí)的行列中。我2009年所帶的班級(jí)中，有一個(gè)女孩從小被養(yǎng)父母抱養(yǎng)，當(dāng)養(yǎng)父母因病離開她后，她只能跟隨養(yǎng)父母的父母一起生活。生活的重?fù)?dān)和失去子女后的雙重壓力，使得爺爺奶奶對(duì)女孩的抱怨非常多。漸漸的女孩害怕接觸外人，害怕做錯(cuò)事情。我讓一個(gè)活潑開朗的女孩子去接近她，和她做朋友，開導(dǎo)她。經(jīng)過一年多的努力，女孩的臉上露出了開心的笑容。

3 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅

由學(xué)習(xí)成功帶來的愉快、勝任感，可以增強(qiáng)信心，促使產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要與更濃厚的興趣。自信是成功的源泉。居里夫人說：“沒有一個(gè)人命中注定就與成功無緣，只要對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)現(xiàn)自己的潛能，自身的一切資源與特質(zhì)就無不具有成功的能力。”在這方面，我主要的做法是把全班同學(xué)分為幾個(gè)小組，每組選成績(jī)最好的一個(gè)同學(xué)任組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)中有難題或意見不一時(shí)，各組長(zhǎng)可互相討論尋找解決方法，本組同學(xué)有學(xué)習(xí)上的問題時(shí)就先向組長(zhǎng)請(qǐng)教。這樣，各小組長(zhǎng)感到很榮幸，學(xué)習(xí)勁頭很高，通過與他人合作交流，又幫助指導(dǎo)同學(xué)，不知不覺中學(xué)習(xí)水平不斷提高。其他同學(xué)一有問題，馬上就得到及時(shí)的指點(diǎn)與幫助，也感到學(xué)習(xí)很輕松，全班同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)步，也對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)越來越感興趣，最終班級(jí)同學(xué)的成績(jī)?cè)谡w上得到了提高，成績(jī)的提高又促進(jìn)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)，從而形成一個(gè)學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。在2002年我所教的普通班03班的平均分逼近了重點(diǎn)班01班的成績(jī)。2006年時(shí)我所拿的02班的成績(jī)也超過了同水平的01班。

在教學(xué)中，我還幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)。每次段期考結(jié)束后，我都要求學(xué)生及時(shí)小結(jié)，尋找考得好的原因與存在的不足之處，并給老師寫建議書等。這樣做使學(xué)生感到親切，覺得自己是學(xué)習(xí)中的主人，從而很主動(dòng)地去克服學(xué)習(xí)中的難題，覺得學(xué)不好就對(duì)不起老師，也對(duì)不起自己。我時(shí)常教育他們要懂得奮發(fā)圖強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)，辛勤付出，到最后就會(huì)得到累累碩果，超越別人，最后超越自己，這樣就能不斷進(jìn)步，走向成功之路……學(xué)生有了學(xué)習(xí)上具體目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃。

4 結(jié)束語

當(dāng)然，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，方法是多種多樣的。“教學(xué)有法，但無定法”，只要我們能靈活多樣地運(yùn)用一些方法，學(xué)生一定會(huì)越來越有興趣。