摘 要：本文分析了在當前嚴峻的就業(yè)形勢下，高職院校應該如何引導學生加強自身優(yōu)勢， 改變選擇工作崗位的觀念，樹立正確的科學觀，提高就業(yè)競爭力，進而有效提高學校畢業(yè)生就業(yè)率。

關鍵詞：高等職業(yè)院校;畢業(yè)生;就業(yè);擇業(yè);工作崗位

參加工作來，筆者一直負責系里的就業(yè)聯(lián)絡、統(tǒng)計工作。隨著與畢業(yè)生和企業(yè)的接觸，也發(fā)現了不少畢業(yè)生在就業(yè)過程中存在的問題，引起了筆者的思考。大學生就業(yè)難的問題是社會的普遍現象，但產生的原因也有很多，下面筆者就畢業(yè)生本身轉變就業(yè)觀念，如何樹立正確的就業(yè)觀談一點個人的看法。

1 關于大學生的就業(yè)問題

國際勞工組織有數據表明，在全球30億個經濟活動的人口當中，失業(yè)人口數量有1到5個億，不充分就業(yè)人口有7.5到9個億，與大多數的發(fā)展中國家一樣，中國的就業(yè)形勢顯得十分嚴峻。中國高校的擴招在近幾年來一直呈現上升趨勢，這就使得大學的畢業(yè)生數量已經接近了飽和，前面被稱之為“國家的棟梁，“天之驕子”的大學生就業(yè)問題也隨之產生了困難和壓力。但仍有部分學生不能改變就業(yè)觀念，理想和現實的錯位，創(chuàng)業(yè)意識差，就業(yè)觀念和現實之間的矛盾直接影響就業(yè)。就筆者所在系而言，具體表現在：機械、電子、汽車等專業(yè)都是目前社會需求量很大的專業(yè)，每年都有很多企業(yè)到該系聘人，但由于畢業(yè)生在自我認識方面還缺少正確的了解與認識，對社會生活的預計總是在片面上，高期望值的現象是太高。作為理想的職業(yè)目標，不愿在小城市工作，不屑于基層，在私營部門工作的人才總是“這山望著那山高”，他們不會很好的調整好就業(yè)的期望值，所以最終導致了高不成、低不就的局面。顯而言之，這些都是大學生的表現并不符合經濟發(fā)展的實際情況。就業(yè)觀念不轉變，大學生就業(yè)難有根本的改善。因此，如何解決就業(yè)觀念與現實的矛盾，大學生畢業(yè)后能否正確定位在市場、市場需求和自身情況緊密結合，順利就業(yè)成為成了一個重要問題要解決。面對現階段激烈的市場競爭，我們一定要認清自我，及時準確地分析當前的就業(yè)形勢，給自己的發(fā)展方向一個準確的定位。建立良好的辦公理念，做到不挑剔，并且積極尋求適合自己的就業(yè)形勢，為無論是在性質、規(guī)模、層次及待遇等方面，表現各不相同的企業(yè)單位發(fā)揮自身的才智作用。

2 解決問題的幾點建議

2.1 加強調查研究，增強工作的前瞻性。學院各級就業(yè)部門，要堅持理論聯(lián)系實際，加強調查研究。一要密切跟蹤就業(yè)形勢，跟蹤就業(yè)政策的落實情況，加強綜合分析，掌握第一手資料，注意做好就業(yè)政策與各項社會保障政策的有效銜接。二要加強調研工作，及時發(fā)現就業(yè)工作及就業(yè)資金管理中的好典型、好做法、好思路，并及時交流、推廣和上報，對發(fā)現的問題，要及時提出完善和改進的辦法。

2.2 提高教學質量，不斷增強畢業(yè)生的綜合素質。正所謂工欲善其事，必先利其器。大學生自主擇業(yè)，與用人單位實行雙向選擇，那么畢業(yè)生怎樣才能在日益激烈的就業(yè)競爭中立于不敗之地呢？首先要有完整的知識結構和動手操作能力，其次要有良好道德品質。因此，學校要從教學和育人兩方面入手，加強對學生的教育，培養(yǎng)符合企業(yè)用人標準的畢業(yè)生，打造品牌，不斷拓寬就業(yè)市場。

2.3 加強就業(yè)指導、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程力度。加強對畢業(yè)生的思想教育，幫助他們積極轉變就業(yè)觀念，引導學生努力認識社會，適應社會，正確為自己準確定位，降低就業(yè)期望值，先就業(yè)后擇業(yè)。俗話說“無志之人常立志，有志之人立長志”，大學生應在尋找工作前建立明確的職業(yè)定位，避免就業(yè)的盲目性，降低就業(yè)失敗的可能性，為個人職業(yè)生涯的成功提供最有效的途徑和方法，問問自己要做什么、想做什么、能做什么。一定要教育好學生提高自身素質及能力，要有很強的事業(yè)心以及責任感，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德。引導大學生在假期多參加一些社會活動，把學到的理論知識和實踐生活工作結合在一起，盡快提高解決實際問題的能力，豐富自己的閱歷，最終給出一個全面的自我評價。不過分關注工資水平及企業(yè)地理位置，對所學到的專業(yè)知識、愛好特長、優(yōu)勢劣勢及工作能力有一個準確的掌控。只有這樣才能在求職過程中，克服劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，找到自己較滿意的職業(yè)。 學生要有一種腳踏實地、從小事做起的心理準備?？v觀歷史上有成就的人，都是從小事做起，一步一步走向成功的頂峰的。大學生在求職過程中有這種心理準備是極為重要的，這樣可克服好高騖遠的通病，使自己的求職愿望與社會的需求環(huán)環(huán)相扣。

2.4 成立一個畢業(yè)生的實習基地，增加與用人單位合作的機會，實行訂單式培養(yǎng)。在校大學生如何提高就業(yè)和社會適應能力是學校和學生共同關注的問題，隨著大學生實習基地的建立，這個問題找到了新的答案。建立畢業(yè)生實習基地為畢業(yè)生增加工作經驗提高工作能力提前做好準備。在市場經濟條件下，大學是主要的“工廠”，用人單位來運輸，用人單位是直接“顧客”的大學畢業(yè)生，不但帶著供需雙方的利益，還有了合作的欲望。高校要主動的聯(lián)系用人單位，以互助為原則，建立一個好的就業(yè)基地，既要創(chuàng)造一個學習的機會，還要加強雙方對自我及對方的理解，為畢業(yè)生的就業(yè)做好充分準備。

2.5 提升手機就業(yè)信息的力度，完全發(fā)揮就業(yè)市場所表現出來的主導作用。即將離開校門的大學生來講，他們最重視和關心的莫過于求職單位的信息，所以大學生現在所面臨的首要任務就是拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，想學生之所想，急學生之所急，千方百計為畢業(yè)生提供更多、更有效的需求信息。做好社會需求調研，走訪企業(yè)，加強與企業(yè)的聯(lián)系，了解相關企業(yè)的用人情況，開拓就業(yè)市場。

參考文獻：

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[3]胡春光.試析貧困大學生的心理問題及其教育方法[J].黑龍江高教研究，2003（2）.

作者簡介：

陳繼玉， 1981年2月出生，遼寧省遼陽市人，講師，主要從事學生管理工作。