葛宏亮

【摘要】體育教師的責(zé)任意識是提高教師自身素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件和根本保證。本文旨在通過體育教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中采用的一系列教學(xué)方式、方法等方面，闡述提高體育教師責(zé)任意識的途徑、體育教師責(zé)任意識的重要性及對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的影響。

【關(guān)鍵詞】責(zé)任意識 ?高校體育教師 ?教學(xué)實(shí)踐

1.前言

隨著高校體育教學(xué)改革，學(xué)校體育教學(xué)取得了快速的發(fā)展，但如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量是體育教學(xué)改革的永恒主題。若想提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師責(zé)任意識是重中之重，因?yàn)轶w育教師責(zé)任意識既是教師職業(yè)道德水平的體現(xiàn)，又是教師強(qiáng)化自身素質(zhì)的動力，更是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

2.提高體育教師責(zé)任意識的必要性的認(rèn)識

2.1當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)下降

進(jìn)入21世紀(jì)以來，青少年人群體質(zhì)呈明顯的下降趨勢，大學(xué)生作為青少年人群的重要組成部分，其體質(zhì)的狀況也日漸堪憂，造成大學(xué)生體質(zhì)下降的主要原因之一就是，由于在高中階段迫于高考升學(xué)的壓力，學(xué)校和學(xué)生個體往往把精力全部都投入到文化課的教育及學(xué)習(xí)中，從而忽視了體育鍛煉;高中的體育課少之甚少，學(xué)生參與到體育鍛煉的機(jī)會很少。

2.2當(dāng)代大學(xué)生，尤其需要教師的關(guān)懷與指導(dǎo)

當(dāng)代的大學(xué)生思想情感上缺少主動、刻苦的精神，由于受家庭、社會以及在 “應(yīng)試教育”的影響，絕大多數(shù)學(xué)生都以考上大學(xué)為自己的奮斗目標(biāo)，一旦目標(biāo)達(dá)到，往往會出現(xiàn)“大功告成”、“松一口氣”的思想，遲遲適應(yīng)不了大學(xué)生涯的學(xué)習(xí)和生活，不利于其學(xué)習(xí)及成長。

2.3體育教學(xué)自身的特點(diǎn)，要求必須重視責(zé)任意識

體育課的教學(xué)與其它學(xué)科的教學(xué)相比較存在著很大的不同，體育課的教學(xué)是在以學(xué)生為主體參與到運(yùn)動鍛煉的前提下開展的，是以動作技能的教授為主要目的學(xué)科。因此在體育教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師既要激發(fā)學(xué)生參與的主動性，還要在學(xué)習(xí)過程中確保學(xué)生身體安全，這不僅考驗(yàn)體育教師的基本教學(xué)能力，還要求教師具有很強(qiáng)的責(zé)任意識。

3.提高教師責(zé)任意識的有效途徑

3.1注重教學(xué)大綱制定，提高體育教師責(zé)任意識

根據(jù)不同年級學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)大綱，針對不同年級的學(xué)生，制定不同的教學(xué)大綱，大一新生的授課內(nèi)容應(yīng)以加強(qiáng)組織紀(jì)律與集體主義教育為主，使學(xué)生逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、鍛煉環(huán)境，打好體質(zhì)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。大二學(xué)生應(yīng)以提高主動參與體育鍛煉意識為主，培養(yǎng)其“終身體育”的理念。

根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)制定教學(xué)大綱，選編教材時注意發(fā)展學(xué)生個性，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會適應(yīng)能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能的同時，學(xué)習(xí)到社會知識，懂得如何融入團(tuán)體、融入社會。

3.2注重完善備課環(huán)節(jié)，做到四個明確，提高體育教師責(zé)任意識

明確教學(xué)內(nèi)容。首先要明確本次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，掌握本次課的中心思想。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇若干種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法作為備選內(nèi)容，并充分結(jié)合前期教學(xué)中所出現(xiàn)過的案例對練習(xí)內(nèi)容做好預(yù)案。

明確學(xué)生的實(shí)際情況。制定合理的教學(xué)手段和練習(xí)方法。通過學(xué)情分析，掌握男女比例、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和上課心理，根據(jù)不同單元學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，選擇不同的教學(xué)手段和練習(xí)方法，從而提高教學(xué)效果;充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在練習(xí)方法上要采用由簡到難的練習(xí)順序，讓學(xué)生有選擇的進(jìn)行練習(xí)，這樣既滿足了能力強(qiáng)的學(xué)生對運(yùn)動知識的渴望，同時也能使能力偏低學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方向。

明確場地設(shè)施情況。上課前教師要對場地器材進(jìn)行充分了解，觀察場地是否有小區(qū)域的積水、是否影響事先準(zhǔn)備的練習(xí)方法、場地器材是否存在安全隱患、能否滿足本次課的教學(xué)需要、如何進(jìn)行調(diào)配等，這些信息需要教師在備課過程中提前了解和掌握，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，如不能解決，則要及時調(diào)整教學(xué)手段和練習(xí)方法。

明確天氣情況。室外課教師在上課前要密切關(guān)注天氣變化，對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行靈活調(diào)整。例如，室外課安排了耐力素質(zhì)練習(xí)，但遇上高溫天氣情況，教師必須及時做出調(diào)整，避免學(xué)生在炎熱天氣中出現(xiàn)中暑等情況。

3.3注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高體育教師責(zé)任意識

由于體育教學(xué)課堂的開放性，導(dǎo)致在教學(xué)過程中課堂易受外來因素的干擾，面對突發(fā)的教學(xué)情景，教師需即刻調(diào)整既定的教學(xué)程序、對突發(fā)情況進(jìn)行有效地控制，這就要求教師必須具備良好的應(yīng)變能力，才能采取行之有效的措施，維持教學(xué)過程的動態(tài)平衡，確保教學(xué)順利進(jìn)行并取得預(yù)期效果。

體育課所安排的教學(xué)內(nèi)容的負(fù)荷強(qiáng)度雖不及正式體育比賽，但仍然存在一定的風(fēng)險性。這在籃球、足球等有較多身體對抗的項(xiàng)目中尤為突出，加之學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識，這就要求教師將安全意識貫穿在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時還要具備運(yùn)動醫(yī)學(xué)、解剖學(xué)和生理學(xué)相關(guān)知識，能夠處理運(yùn)動損傷，從而最大程度的保護(hù)學(xué)生。

3.4注重學(xué)生反饋，提高教師責(zé)任意識

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)確及時的對學(xué)生反饋信息進(jìn)行收集和處理，使體育教師可以對其整個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行更準(zhǔn)確的調(diào)控，對各個層面的學(xué)生的身體、心里狀態(tài)的變化、技能掌握狀況有一個全面清楚的認(rèn)知，并可以此為依據(jù)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，使教師可以主動、合理、科學(xué)的對整個教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行控制及調(diào)整，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

4.結(jié)束語

提高體育教師責(zé)任意識的重要性和必要性，應(yīng)從教學(xué)大綱制定、課前備課環(huán)節(jié)、課中教學(xué)實(shí)踐、課后自我總結(jié)和反思和學(xué)生教學(xué)反饋等方面充分提高責(zé)任意識，以促進(jìn)高校體育課教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

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