付六一

【摘要】校園體育文化是高校校園文化的重要組成部分， 它起著健身、娛樂、弘揚(yáng)體育精神的作用.校園體育文化的建設(shè)直接影響著學(xué)生的體育態(tài)度、體育意識(shí)、體育價(jià)值觀念和提高學(xué)生的綜合素質(zhì). 以獨(dú)特的視角對(duì)其文化進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，以求推動(dòng)校園體育文化的發(fā)展與構(gòu)建及完善社會(huì)文化體系。

【關(guān)鍵詞】高校 ?體育文化 ?建設(shè)

校園文化是以學(xué)生為主體，以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。高校學(xué)生能否得到全面發(fā)展， 不僅在于學(xué)生本身對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也在于學(xué)校是否具備良好的校園育人環(huán)境。良好的校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到調(diào)節(jié)和推動(dòng)作用，還能規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。在校園文化建設(shè)中，學(xué)生參與最多的是校園體育文化。

當(dāng)代校園體育文化以樹立“健康第一”的教育為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持具有中國特色的社會(huì)主義體育文化，既要有中國傳統(tǒng)的體育文化，又要引進(jìn)國際先進(jìn)的體育文化，建設(shè)以育人為本的校園體育文化。

一、校園體育文化的內(nèi)涵和價(jià)值

體育文化以校園為主要空間，以學(xué)生和教師為主體，以課內(nèi)、課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，通過多種方式和途徑，營造校園內(nèi)的文化生活和環(huán)境氛圍，提升師生體育素質(zhì)和精神品質(zhì)的文化活動(dòng)。它具有濃郁的校園特色，是校園中所呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍。校園體育文化從物質(zhì)、制度、行為和精神上進(jìn)行組合構(gòu)建，無論在設(shè)施、器材等物質(zhì)準(zhǔn)備，還是在學(xué)校對(duì)體育文化規(guī)定的各種法規(guī)、條例，學(xué)生的體育行為情趣和風(fēng)尚、體育精神的思維方式等方面，都需要進(jìn)行完善地構(gòu)建. 它的結(jié)構(gòu)是校園體育文化系統(tǒng)得以在發(fā)展過程中保持整體性并具有巨大功能的內(nèi)在根據(jù)，同時(shí)它也決定著校園體育文化的價(jià)值趨向。

校園體育文化的價(jià)值包含著多個(gè)方面，其中育人功能是其主要價(jià)值所在。把高尚的道德情操和良好的精神面貌內(nèi)化為學(xué)生的自主意識(shí)， 完善他們健康的行為形象，增強(qiáng)他們的自信心和社會(huì)適應(yīng)能力。校園體育文化還具有健身和調(diào)節(jié)的功能。大學(xué)里繁忙的學(xué)習(xí)和教學(xué)會(huì)使得師生都感到心靈的疲憊，這時(shí)多參加一些體育活動(dòng)會(huì)緩解心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀的心態(tài)。高效能的體育文化是當(dāng)代高校師生的寶貴精神財(cái)富，它能夠滲透和陶冶學(xué)生的情操，能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和身心健康地發(fā)展，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和協(xié)作精神， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.

二、校園體育文化建設(shè)的架構(gòu)與發(fā)展

1、精神道德的發(fā)展

體育是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的外在表現(xiàn)通過全體師生精神狀態(tài)反映出來。英國的牛津、劍橋百余年來每年必定舉辦劃船比賽， 用體育的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)來促進(jìn)其他方面的競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)踐證明，這個(gè)活動(dòng)有利于兩校大學(xué)生精神面貌的形成和培養(yǎng)。這種精神力量一旦形成，必將產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，在學(xué)生中形成一種朝氣蓬勃、你追我趕的良好風(fēng)氣，將學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力調(diào)動(dòng)起來。高校體育文化塑造著學(xué)校的形象。這種良好的形象除了在校園內(nèi)產(chǎn)生影響外，還對(duì)本地區(qū)乃至國內(nèi)外產(chǎn)生較大的影響，從而更加顯示校園體育文化的巨大輻射作用。校園體育文化還是一種無形的心理推動(dòng)力，這種力量使師生員工在不同的工作狀態(tài)上，都能積極進(jìn)取，以校為榮。

2、物質(zhì)文化層面的發(fā)展

物質(zhì)文化層面是校園體育文化的表層，校容校貌、學(xué)校的自然環(huán)境、學(xué)校的建筑風(fēng)格、體育場(chǎng)所的分部和布局，都是高校校園體育文化的反映。學(xué)校體育教學(xué)科研的條件可以反映出辦學(xué)思想、教學(xué)方針、價(jià)值觀、人才觀。學(xué)校開展群眾性學(xué)生體育活動(dòng)、競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)、體育科研活動(dòng)的環(huán)境、條件設(shè)施、活動(dòng)內(nèi)容和形式，是高校校園體育文化的構(gòu)成和補(bǔ)充。物質(zhì)方面的還包括體育本身的資源開發(fā)，福利體育、投資體育的觀念要轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)、企業(yè)與學(xué)校共建體育。高校體育要發(fā)揮它的場(chǎng)館、器材優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)服務(wù)于和諧社會(huì)的構(gòu)建，通過社會(huì)促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展。

3、制度層面上的發(fā)展

體育課、課外體育鍛煉，在目前都是一種有約束的行為。考慮到人才的素質(zhì)和教學(xué)的規(guī)章制度，約束的行為很有必要;但有約束的行為要能很好地約束到每一個(gè)人，重要的是使體育文化的價(jià)值觀在學(xué)生心靈深處形成一種定勢(shì)，構(gòu)造出一種響應(yīng)機(jī)制，只要有外部誘導(dǎo)信號(hào)產(chǎn)生，即可得到響應(yīng)并迅速轉(zhuǎn)化為行為，這種有效的軟約束是值得提倡和發(fā)展的。

三、高校體育文化的深化

1、培養(yǎng)高校體育文化的意識(shí)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和文化事業(yè)的發(fā)展，高校體育文化必將從校園大文化格局中突破出來，通過揚(yáng)棄，形成核心的統(tǒng)一。這個(gè)核心就是把國家、民族的未來和師生健康的長遠(yuǎn)利益結(jié)合在一起，在與學(xué)校其他文化活動(dòng)的整合過程中，實(shí)現(xiàn)新的追求。

2、培養(yǎng)大學(xué)生的人文修養(yǎng)

人文素質(zhì)的提高，可以使大學(xué)生的感情世界和想象力得到發(fā)展， 讓大學(xué)生用全新的、發(fā)展的眼光去看待自己和未來世界。通過在高校中廣泛開展各種講座，組織各種社團(tuán)活動(dòng)，加大體育課的廣度和深度， 不斷滲透人文精神，提高師生的人文修養(yǎng)。在大力開展校園體育活動(dòng)的同時(shí)，營造一種生動(dòng)健康、文明的體育文化氛圍。根據(jù)學(xué)生愛好，開辦不同形式的體育課，讓不同身體素質(zhì)、不同興趣愛好的學(xué)生都有所收獲。同時(shí)，給大學(xué)生提供發(fā)展體育才能的天地，培養(yǎng)學(xué)生體育文化活動(dòng)的能力。在提高大學(xué)生人文修養(yǎng)的過程中，教師的人文修養(yǎng)顯得極為重要，教師要做教書育人的典范，要不斷更新觀念，增加自己的知識(shí)，用自身良好的人文素養(yǎng)影響和帶動(dòng)周圍的大學(xué)生。

3、提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

體育和藝術(shù)是一對(duì)密不可分的伴侶。藝術(shù)是以人類情感和想象力為特征來把握和反映世界的一種特殊方式，需要肢體語言來表達(dá);體育也是把人類情感和力量通過動(dòng)作來表達(dá)的，兩者有著和諧的共同之處，它們都是人們實(shí)現(xiàn)生活和精神世界的形象反應(yīng)，不僅滿足人們多方面的審美需要，而且在人們的精神領(lǐng)域起著潛移默化的作用。這種隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的特殊效果，是別的課程無法取代的。在高校體育文化的深化方面，培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生對(duì)美的欣賞能力和鑒賞水平，進(jìn)一步提高其藝術(shù)素質(zhì)，提高高校體育文化的品位。

五、結(jié)束語

校園體育文化作為校園文化的重要組成部分，是營造學(xué)校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容，可以說是推動(dòng)校園文化發(fā)展的催化劑。體育文化建設(shè)能給校園營造良好的育人環(huán)境氛圍，提高高校教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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