梁軍麗

摘 要：眾所周知，初三是一個很重要的學習階段，而初三英語更是考試中的重點，因此，初三英語教學的復習質(zhì)量是很重要的，如何有效引導學生合理地進行復習，提高學生的復習質(zhì)量，是當前一項重要的教學研究項目。

關鍵詞：教學現(xiàn)狀；存在問題；復習質(zhì)量

一、初三英語復習的教學現(xiàn)狀

根據(jù)我國今年的中考試題來看，中考考題逐漸偏向于英語聽力、閱讀、翻譯以及寫作等全方面地發(fā)展，同時還考驗了學生的綜合運用能力。因此，在初三的英語教學復習中，進一步加強學生對基礎知識的理解與應用能力，培養(yǎng)學生的閱讀能力以及英語寫作能力，全方面發(fā)展是我國初三英語教學的重點內(nèi)容，從而保證學生在考試中能夠更加冷靜靈活地解決不同的問題。

二、初三英語復習教學中存在的問題

1.過于注重成績，忽視英語的全面教學

在教學競爭如此激烈的今天，很多老師會為了完成教學任務，只注重學生的成績而忽視英語的教學質(zhì)量。例如，有的老師在教學中注重每年英語考試中會出現(xiàn)的題型、語法等內(nèi)容進行重點教學，而出現(xiàn)的較少或者是以前沒有成為考試內(nèi)容的部分就不進行教學講解，一旦考試中出現(xiàn)這些內(nèi)容，就可能造成學生手忙腳亂，不知道如何作答，影響其在考試中的發(fā)揮，更重要的是這樣也偏離了英語教學的初衷，限制了學生的全面發(fā)展。

2.教學模式老套，缺乏靈活性以及創(chuàng)新性

很多老師在英語復習過程中，對于英語復習資料的選擇都不會太重視，一般會選擇往年的復習資料或者是參考書之類的，不考慮這些復習資料是否符合學生的需求，也就很難根據(jù)不同學生的難點進行有針對的教學。

三、提高初三英語教學復習質(zhì)量的方法

1.強化初三學生的英語綜合能力

根據(jù)目前我國的中考形勢，適當擴大學生的學習范圍，進行綜合性培養(yǎng)。因此，要求初三學生在進行英語復習時應該注重平時的英語積累。例如每天聽一些英語聽力，定期做口語以及閱讀練習等等，通過這些簡單的復習可以形成良好的復習方式，提高學生的綜合能力。

2.改進初三英語教學模式

初三英語老師在英語復習教學中，應該適當改變教學模式，根據(jù)每個學生不同的學習能力調(diào)整教學方案，同時還要加強對英語聽說讀寫等方面的綜合培訓，尤其是一些成績不好的學生，更需要老師的鼓勵以及指導，對其進行查缺補漏，提高學習能力。

參考文獻：

韓克讓，白進文，高仲君.我們對期末總復習的幾點體會[J]. 歷史教學，1957（6）.

編輯 孫玲娟