蘇振軍

摘 要：初中化學(xué)課堂作為素質(zhì)教育實(shí)施的主要陣地，在課堂上教師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，塑造學(xué)生的創(chuàng)造活力，優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)造活躍課堂氛圍。做到轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為營造初中化學(xué)活力課堂奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；導(dǎo)入新課；合作學(xué)習(xí)

在素質(zhì)教育的春風(fēng)吹拂下，構(gòu)建初中化學(xué)活力課堂成為構(gòu)建初中化學(xué)有效課堂的途徑。在教學(xué)過程中，教師不僅要教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，還要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的熱愛和渴求。

一、從學(xué)情分析了解學(xué)生

初中生由于其年齡特點(diǎn)和對(duì)生活常識(shí)不求甚解的心理特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)尚淺等原因，學(xué)校在初三才開始開設(shè)化學(xué)課程。在化學(xué)課程開始之前要對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行必要考查，我們可以采用課前提問、問卷調(diào)查、自由發(fā)言等形式了解學(xué)生對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)和對(duì)日?；瘜W(xué)常識(shí)的了解情況。通過這些形式不僅對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)掌握情況有進(jìn)一步了解，還能夠通過學(xué)生回答問題的態(tài)度發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)這門課程所抱有的心態(tài)，為在日后的教學(xué)采取什么樣的方法和手段提供依據(jù)。

對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析也不僅局限于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解狀況，還表現(xiàn)在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門和生活息息相關(guān)的課程，教師應(yīng)該從生活現(xiàn)象入手，以解釋生活實(shí)際線索，向?qū)W生講述生動(dòng)形象的化學(xué)知識(shí)。

二、構(gòu)建初中化學(xué)活力課堂的相關(guān)策略

1.創(chuàng)設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)生興趣

化學(xué)來源于生活，化學(xué)知識(shí)出現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。比如，我們吃的食物里面含有鈣、鐵、鋅、錫維生素等多種礦物質(zhì)，對(duì)我們的身體有非常重要的作用，是青少年生長發(fā)育必不可少的元素。而汞、金、銀等又是對(duì)我們身體有害的重金屬，不要誤食。在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過程中講授這些和生活息息相關(guān)，與我們生命健康息息相關(guān)的話題，是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要措施。在講授“空氣”一節(jié)內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景“空氣是人類以及動(dòng)植物呼吸的重要資源，那么空氣除了供給呼吸之外，還有哪些用途呢？”一些學(xué)生基于小學(xué)科學(xué)知識(shí)，說出還有支持燃燒的用途。順著學(xué)生的思路，教師繼續(xù)發(fā)問，我們知道空氣中含有多種氣體，那么是一種氣體支持燃燒，還是多種氣體支持燃燒呢？如果是一種，那么又是哪一種呢？隨著這樣簡單的情景設(shè)置，我們一起來學(xué)習(xí)新課“空氣”吧。這樣的生活情景引入式教學(xué)既貼近生活，又貼近課堂內(nèi)容，可謂一舉雙得，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)活力化學(xué)課堂添磚加瓦。

2.設(shè)計(jì)神奇魔術(shù)，激情導(dǎo)入新課

初中學(xué)生處于青春期，對(duì)知識(shí)的渴求還停留在好玩、喜歡的階段，在構(gòu)建活力課堂的過程中，一定要抓住學(xué)生的這一學(xué)習(xí)心理，在導(dǎo)入新課上下足工夫。好的開始是成功的一半，成功地引入新課便是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的第一步。

在講授新課“化學(xué)世界變得更加絢麗”時(shí)，教師用三組魔術(shù)表演來吸引學(xué)生眼球，成功地將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。魔術(shù)一：魔術(shù)點(diǎn)燈。在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預(yù)先插入盛有濃硫酸的試管里（試管里的濃硫酸不要被學(xué)生看出來），表演時(shí)將玻璃棒點(diǎn)在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰。魔術(shù)二：水的混濁澄清變化。用吸管向澄清石灰水中吹氣，石灰水立即變渾濁了，繼續(xù)向試管中吹氣，沒想到渾濁的液體又變澄清了。魔術(shù)三：古裝劇中神秘的武功秘籍顯字實(shí)驗(yàn)。首先，在白紙上用酚酞試劑寫好“奇妙化學(xué)，精彩無比”八個(gè)大字，晾干之后顏色消失，然后將稀氨水裝在噴霧小瓶子里面，表演開始，讓學(xué)生拿著噴霧小瓶將氨水噴灑在白紙上，白紙上立即顯現(xiàn)出“奇妙化學(xué)，精彩無比”幾個(gè)字。這幾個(gè)小魔術(shù)看似簡單，卻在學(xué)生心中留下懸念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和求知欲，也為構(gòu)建初中化學(xué)活力課堂增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究，合作學(xué)習(xí)讓課堂更活躍

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。在講授理論知識(shí)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，是素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容?；趯?shí)驗(yàn)課的課程特點(diǎn)，展開實(shí)驗(yàn)教學(xué)是再適合不過的。實(shí)驗(yàn)也要講求技巧和方法，實(shí)驗(yàn)前要做好充分準(zhǔn)備，包括材料用具的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的了解和牢記、實(shí)驗(yàn)組織方式等。在蠟燭及其燃燒的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中，我采取分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，首先將全班學(xué)生兩人一組進(jìn)行分組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，前后組四人一組進(jìn)行結(jié)果討論。通過小組合作的方式既使實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更完善，還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，增進(jìn)了學(xué)生感情，使課堂氛圍上升到新的高度。

總之，教師只有采取多樣化的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能打造出充滿活力的化學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn)：

謝吉祥.構(gòu)建初中化學(xué)的活力課堂[J].試題與研究：教學(xué)論壇，2012（22）.

編輯 孫玲娟