吳萱提

摘 要：當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)的體育課針對(duì)幼兒體育與健康的專業(yè)技能訓(xùn)練不強(qiáng)，缺乏較強(qiáng)的專業(yè)特色。設(shè)置科學(xué)合理的學(xué)前教育專業(yè)體育課是改革的關(guān)鍵，構(gòu)建學(xué)前教育專業(yè)體育與健康領(lǐng)域的職業(yè)技能訓(xùn)練體系是重點(diǎn)，通過(guò)了解和掌握：幼兒體育與健康領(lǐng)域的專業(yè)理論方面的知識(shí)，口令指揮方面的技能，幼兒基本體操方面的技能，幼兒游戲方面的技能，幼兒園的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面的技能，體育的安全與預(yù)防方面的技能，幼兒體育場(chǎng)地與器材方的技能，使學(xué)生的幼兒教師基本技能得到提高，完善了幼兒教師職前訓(xùn)練的內(nèi)容，順利培養(yǎng)成為合格的幼兒教師。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè);體育與健康;職業(yè)技能訓(xùn)練和評(píng)估

一、學(xué)校體育工作在幼兒園教育工作中的重要性

在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：學(xué)校教育要樹(shù)立‘健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也明確提出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。在健康領(lǐng)域上要求以增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和形成良好的行為習(xí)慣為指導(dǎo)，全面培養(yǎng)幼兒生活與學(xué)習(xí)能力。因此，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、愛(ài)好廣的學(xué)前教育教師就顯得尤為重要和迫切。這就給學(xué)前教育師資培養(yǎng)單位帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇，并提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)體育課現(xiàn)狀的研究分析

當(dāng)前，我國(guó)很多大、中專院校剛剛申請(qǐng)開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，可是現(xiàn)在的體育課程的教學(xué)大綱、教材、評(píng)價(jià)體系等不能夠滿足學(xué)前教育專業(yè)特色的需要。現(xiàn)在體育課程的內(nèi)容主要是：田徑、籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操等以體能訓(xùn)練為主的課程，缺少對(duì)職業(yè)技能體育健康領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能夠完全勝任幼兒園的體育與健康活動(dòng)的教學(xué)工作。

（二）研究的重要性

1.順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求

在國(guó)家大力發(fā)展學(xué)前教育的前提下，各地政府均有出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性的文件，規(guī)范幼兒園的教學(xué)。如重慶市教委制定的《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則（試行）》，對(duì)幼兒在園的生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)作出了明確規(guī)定，要求在整個(gè)學(xué)前教育階段，都不得布置家庭書(shū)面作業(yè)，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。在早操和各體育活動(dòng)中，要求教師口令規(guī)范，示范正確，體育基本知識(shí)和技術(shù)掌握全面。

2.順應(yīng)廣大幼兒身體發(fā)育的需求

根據(jù)已有的調(diào)查顯示，家長(zhǎng)要求幼兒園多加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)，為生活和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，然而，目前幼兒園教師普遍存在輕體育現(xiàn)象，以致幼兒不能得到較好的體育鍛煉，體會(huì)更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，究其原因，主要在于教師自身的體育知識(shí)和技能掌握不夠。

3.順應(yīng)學(xué)前教育專業(yè)體育改革與發(fā)展的需求

學(xué)前教育專業(yè)體育課是在培養(yǎng)學(xué)生具有一般體育素質(zhì)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生幼兒園體育教學(xué)、幼兒基本體操訓(xùn)練、幼兒體育活動(dòng)組織，以及幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的能力。目前，各開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的院校所用體育教材各不相同，對(duì)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生那些方面的體育能力沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

（三）研究的過(guò)程

1.通過(guò)對(duì)沈陽(yáng)市的城市、農(nóng)村50個(gè)幼兒園進(jìn)行調(diào)查，了解幼兒園對(duì)幼兒老師的體育與健康領(lǐng)域職業(yè)技能的要求，合理的制定學(xué)前教育專業(yè)的體育課程、教學(xué)目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系并定期調(diào)整完善。

2.在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生各年級(jí)、每學(xué)期都有體育與健康領(lǐng)域職業(yè)技能訓(xùn)練的內(nèi)容，都突出了重點(diǎn)。

3.通過(guò)實(shí)踐研究，完善了大學(xué)體育課程的不足，在體育終身教育的同時(shí)，加強(qiáng)了職業(yè)技能的訓(xùn)練，完全符合當(dāng)前職業(yè)教育的需要。

二、結(jié)果與分析

（一）設(shè)置合理的學(xué)前教育專業(yè)體育課程是基礎(chǔ)

課程設(shè)置是培養(yǎng)人才的目標(biāo)著力點(diǎn)，為教師的教育過(guò)程指明方向。構(gòu)建新的學(xué)前教育體育課程設(shè)置，應(yīng)具有“雙重性”，既要實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)，又要實(shí)現(xiàn)幼兒教育專業(yè)目標(biāo)，并且，課程的設(shè)置應(yīng)遵循課程內(nèi)容的全面性和幼兒教育的特點(diǎn)相結(jié)合、必修課與選修課相結(jié)合、職業(yè)性與開(kāi)放性相結(jié)合等原則;在教材選擇上需加大校本教材的研發(fā)，還要形成良好的評(píng)價(jià)體系，有了合理的學(xué)前教育專業(yè)體育課程設(shè)置，才能夠保證學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育與健康領(lǐng)域教學(xué)能力訓(xùn)練的順利進(jìn)行和實(shí)施。

（二）了解和掌握幼兒體育理論知識(shí)方面的能力

通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、體育與健康領(lǐng)域的相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)原則和教學(xué)方法、幼兒的生理和心理特征、體育健身、體育人文等最新的教學(xué)理念和相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)幼兒的健康教育有一定的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和提高。

（三）了解和掌握口令指揮方面的技能

1.作為體育活動(dòng)一般在室外進(jìn)行，所以教師聲音一定要洪亮，有氣質(zhì)、有精神，有時(shí)還要求教師邊示范、邊發(fā)出口令。

2.幼兒體育活動(dòng)很多是在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，所以要求教師還應(yīng)具備：邊唱，邊運(yùn)動(dòng)的能力;能夠快速了解每個(gè)音樂(lè)的節(jié)拍，并給幼兒體操配音樂(lè)得能力;能夠根據(jù)兒童音樂(lè)的律動(dòng)，創(chuàng)編動(dòng)作的能力;能夠剪接音樂(lè)、視頻的

能力。

3.口令指揮方面的能力在體育課中進(jìn)行練習(xí)，如每次的體育課集合都可以分別安排學(xué)生輪流進(jìn)行練習(xí)，或者分小組進(jìn)行練習(xí)，教師分別進(jìn)行指導(dǎo)，每學(xué)期通過(guò)分班、集中等形式進(jìn)行考評(píng)，了解學(xué)生的情況。

（四）了解和掌握幼兒基本體操方面的技能

1.首先，學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握徒手操的基本術(shù)語(yǔ)，能夠正確完成幼兒基本體操的正面示范、鏡面示范的能力。第二，掌握能夠選擇改編、創(chuàng)編不同年齡段的幼兒基本體操的能力。第三，掌握教幼兒做基本體操的能力。

2.針對(duì)各年級(jí)分別在教學(xué)中進(jìn)行有目標(biāo)的訓(xùn)練，學(xué)生完全能夠達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，每學(xué)期要進(jìn)行集中或者分組等多種形式的幼兒體操能力考試?？荚噧?nèi)容有：幼兒體操鏡面示范，形式是個(gè)人、小組;幼兒創(chuàng)編體操，形式是個(gè)人、小組;幼兒創(chuàng)編體操表演，形式是全部參加，規(guī)定統(tǒng)一音樂(lè)，多班同時(shí)進(jìn)行，每個(gè)班自編不同的內(nèi)容。

3.練習(xí)和評(píng)估的時(shí)間。一是通過(guò)每次體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間，分別由學(xué)生（個(gè)人、小組形式）組織進(jìn)行幼兒基本體操的訓(xùn)練。二是通過(guò)停課，集中統(tǒng)一進(jìn)行、全部體育老師參與，通過(guò)教考分離的考試形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)。三是通過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，學(xué)生全部參加比賽，各年級(jí)比賽內(nèi)容、比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不同，各年級(jí)根據(jù)得分高低分別錄取名次。四是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，體育教研組統(tǒng)一考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，由任課老師自己組織進(jìn)行考評(píng)。

（五）了解和掌握幼兒游戲方面的技能

1.首先，掌握幼兒游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。熟悉游戲目標(biāo)、游戲方法、游戲規(guī)則等知識(shí)。要求每個(gè)學(xué)生能夠了解幼兒游戲的特點(diǎn)，并能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)幼兒游戲方案。

2.掌握組織實(shí)施幼兒游戲的能力。通過(guò)體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間分小組，分別由學(xué)生進(jìn)行組織教學(xué)實(shí)踐，完成自己設(shè)計(jì)的游戲方案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3.在游戲的實(shí)踐過(guò)程中，一定要對(duì)游戲的學(xué)習(xí)目標(biāo)、組織形式等要進(jìn)行分類，有針對(duì)性、目標(biāo)性的進(jìn)行練習(xí)，并組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)討論、寫教學(xué)后記、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐成果，收集優(yōu)秀的游戲設(shè)計(jì)方案，并匯編成集。

（六）了解和掌握幼兒園體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面的技能

1.通過(guò)到幼兒園去見(jiàn)習(xí)、實(shí)行，了解幼兒園早操和運(yùn)動(dòng)會(huì)的活動(dòng)情況。

通過(guò)對(duì)幼兒園早操中的：幼兒學(xué)生如何進(jìn)出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、音樂(lè)的合成、領(lǐng)操要領(lǐng)、體育器材的安全使用、正確使用口令和口哨，大、中、小班早操的特點(diǎn)，如何創(chuàng)編推廣新的幼兒體操等問(wèn)題進(jìn)行了解。對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的：如何設(shè)計(jì)一次幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)，規(guī)程的制定，報(bào)名的組織，裁判的安排，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的統(tǒng)籌，名次的判定，獎(jiǎng)勵(lì)，安全，后期保障等問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)。有預(yù)設(shè)目標(biāo)的組織學(xué)生去見(jiàn)習(xí)，回來(lái)后一定要進(jìn)行分析、解講、并總結(jié)，學(xué)生才會(huì)有收獲。

2.通過(guò)體育理論課，向?qū)W生傳授幼兒園的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面的相關(guān)知識(shí)，并做一定的書(shū)面作業(yè)，以小組的形式，通過(guò)上網(wǎng)、學(xué)生交流討論、教師的指導(dǎo)，完成早操活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)方案。

3.通過(guò)學(xué)校組織，學(xué)生自己具體去組織課外體育活動(dòng)、體育社團(tuán)，組織設(shè)計(jì)小型趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（七）了解和掌握體育安全與預(yù)防方面的知識(shí)

1.首先要使學(xué)生了解和掌握科學(xué)的鍛煉身體的原則、方法，根據(jù)幼兒大班、中班、小班的身體機(jī)能的差異，合理的制定體育健康教學(xué)計(jì)劃，組織幼兒進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

2.了解和掌握體育活動(dòng)中的安全與預(yù)防方面的知識(shí)，如：準(zhǔn)備活動(dòng)、整理活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)量、練習(xí)密度等知識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中如何進(jìn)行保護(hù)和幫助幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)，在體育實(shí)踐課中，體育教師要進(jìn)行講述。

（八）了解和掌握幼兒園體育場(chǎng)地與器材配置方面的知識(shí)

1.了解場(chǎng)地的合理布置和每種體育器材的特性，正確掌握器材的使用方法。

2.在購(gòu)買或自制體育器材時(shí)，首先要購(gòu)買有合格證書(shū)的體育器材，并對(duì)每個(gè)器材的安全性反復(fù)實(shí)驗(yàn);對(duì)于使用廢舊物品來(lái)加工的器材，一定要檢查它是否有毒，是否

環(huán)保。

3.定期對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行消毒，幼兒常常在地面上走、爬、滾動(dòng)等，需要保證場(chǎng)地的干凈，并定期對(duì)體育器材進(jìn)行檢查。

4.在體育課教學(xué)中，對(duì)學(xué)生如何布置體育場(chǎng)地、如何安全的使用體育器材進(jìn)行講述，使學(xué)生在平時(shí)就了解并重視其特點(diǎn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，由于國(guó)家十分重視學(xué)前教育的發(fā)展，全國(guó)很多院校都有開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)，可是當(dāng)前大學(xué)體育課的課程設(shè)置和教材等方面，都沒(méi)有突出學(xué)前教育專業(yè)方面的職業(yè)體育技能知識(shí)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后到幼兒園去工作幫助不大，所以設(shè)置合理的科學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)體育課程是改革的關(guān)鍵，創(chuàng)編新的適合學(xué)前教育專業(yè)使用的大學(xué)體育教材，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)職前體育與健康領(lǐng)域的職業(yè)技能訓(xùn)練課程，使學(xué)生在學(xué)校通過(guò)體育課了解和掌握：幼兒體育與健康領(lǐng)域的專業(yè)理論方面的技能，口令指揮方面的技能，幼兒基本體操方面的技能，幼兒游戲方面的技能，幼兒園的體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)方面的技能，體育的安全與預(yù)防方面的技能，幼兒體育場(chǎng)地與器材方面的技能。通過(guò)培養(yǎng)合格的幼兒教師，勝任幼兒體育與健康領(lǐng)域的教學(xué)工作。本研究中提出的學(xué)前教育專業(yè)體育與健康領(lǐng)域的職業(yè)技能內(nèi)容與評(píng)估等，還有很多方面需要完善，我們將會(huì)繼續(xù)調(diào)研、實(shí)踐完善本方案。

參考文獻(xiàn)：

[1]于國(guó)峰.體育教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用[J].華章，2011，31.

[2]張健忠.試論學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生體育教學(xué)技能的培養(yǎng)[J].幼兒教育（教育科學(xué)），2011（9）.

[3]趙巖.構(gòu)建高職院校學(xué)前教育專業(yè)“學(xué)園”結(jié)合的體育教育模式[J].中國(guó)學(xué)校體育，2011（7）.