劉英 郭秀琴

[摘要]事業(yè)單位是政府為社會提供公共服務(wù)的組織，對社會的發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為國家重要的社會組織部門，事業(yè)單位職工的思想政治工作關(guān)乎整個國家思想政治工作的全局。由于它自身的特點，事業(yè)單位的思想政治教育工作迫在眉睫，而且阻力大，任務(wù)重。在信息時代已經(jīng)到來的今天，事業(yè)單位的思想政治教育工作必須與時俱進(jìn)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景之下，探索出新的方式方法，才能達(dá)到更好的預(yù)期效果。例如：建立網(wǎng)絡(luò)互動平臺與職工進(jìn)行互動，了解民意、利用各種模式的思想政治網(wǎng)站開展思想政治教育工作、利用網(wǎng)絡(luò)這一載體，豐富思想政治教育的形式和手段等等。

[關(guān)鍵詞]事業(yè)單位;網(wǎng)絡(luò);思想政治教育

事業(yè)單位，一般指國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生、社會管理等活動的社會服務(wù)組織。它參與社會事務(wù)管理，履行管理和服務(wù)職能，又分行政類、公益類、經(jīng)營類，宗旨是為社會服務(wù)，其本質(zhì)上是政府為社會提供公共服務(wù)的組織。

同時，事業(yè)單位由于其自身的特點，其職工的思想政治工作有著鮮明的特點。

第一、職工“庸懶散浮拖”現(xiàn)象比較普遍，加強事業(yè)單位思想政治教育迫在眉睫

事業(yè)單位分類改革后，主要分為公益一類、公益二類及公益三類事業(yè)單位，其經(jīng)費來源主要有“核定收支、定額補助”、“核定收支、定項補助”以及“核定收支、經(jīng)費自籌”三種方式。在事業(yè)單位改革的過程中，事業(yè)單位已經(jīng)逐步和市場接軌，引入了市場競爭機制，逐漸培養(yǎng)起了職工的競爭意識。但是由于事業(yè)單位的公益性質(zhì)以及在國家發(fā)展過程中的重要地位，事業(yè)單位職工的收入主要靠國家財政撥款，在事業(yè)單位廣大職工隊伍當(dāng)中，普遍存在著吃“皇糧”的思想，競爭意識還不夠強，長期以來形成的“等、靠、要”的思想依然嚴(yán)重。另外，由于事業(yè)單位編制管理的局限以及工作人員違紀(jì)處分人事規(guī)定的不健全，單位不能隨意開除職工。因此，職工中競爭及危機意識不強，工作中“庸懶散浮拖”現(xiàn)象比較普遍。

第二、職工中對思想政治工作的抵觸心理較強，思政工作阻力較大

事業(yè)單位由于長期以來形成的職稱管理、人事管理以及分配制度方面的弊病，存在著諸如職稱晉升“論資排輩”、提拔靠關(guān)系、干多干少一個樣，干好干壞一個樣等不良現(xiàn)象，使那些有能力、有想法、有干勁的青年職工不能施展自己的才華，打擊了他們工作的積極性，不僅對單位發(fā)展不利，而且使他們對思想政治教育形成了較強的抵觸心理，給思想政治工作帶來了較大的阻力。另外，有些事業(yè)單位自身管理體制存在缺陷，使職工正常的溝通渠道不夠通暢，或者由于單位自身管理模式存在的弊端，職工有些話不能或者不好直接說。而且，有些領(lǐng)導(dǎo)的官本位思想比較嚴(yán)重，以自我為中心，只愿聽順耳的，不愿聽逆耳的。有些領(lǐng)導(dǎo)甚至強行使職代會通過一些符合他們自身利益的決議，或者直接用行政命令代替職代會通過的決議，使單位職代會形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮它應(yīng)有的作用。這樣，廣大職工表達(dá)意見的正常渠道被關(guān)閉。單位出臺的一些政策、方案并沒有真正代表廣大職工的利益，職工對其存在排斥心理，從而對領(lǐng)導(dǎo)及政工人員的思想政治工作存在抵觸心理，加大了思政工作的難度。

第三、事業(yè)單位是專業(yè)技術(shù)人員的聚集地，職工知識型的特點，對政工人員提出了更高的要求

絕大多數(shù)事業(yè)單位是以腦力勞動為主體的知識密集性組織，專業(yè)人才是事業(yè)單位的主要人員構(gòu)成，利用科技文化知識為社會各方面提供服務(wù)是事業(yè)單位的主要手段，其最鮮明的特征就是以專業(yè)知識服務(wù)社會。事業(yè)單位的崗位設(shè)置，80%以上是專業(yè)技術(shù)崗位，而全國70%以上的專業(yè)技術(shù)人員集中在事業(yè)單位?？梢哉f。事業(yè)單位是專業(yè)技術(shù)人員的聚集地。這些人思想活躍，自主學(xué)習(xí)能力強，但同時他們對事物又有自己的看法，不會隨波逐流，普通的思想政治教育方式方法很難融入他們的內(nèi)心，與之產(chǎn)生共鳴。這就對事業(yè)單位的政工人員提出了更高的要求，要求他們必須解放思想，與時俱進(jìn)，積極開拓新的教育方式與途徑。

在信息時代已經(jīng)到來的今天，事業(yè)單位思想政治教育必須與時俱進(jìn)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景之下，探索出一些新的方式、方法，努力克服傳統(tǒng)思想政治教育的弊端，使思想政治教育達(dá)到事半功倍的效果。筆者認(rèn)為，以下幾種方式可以嘗試：

首先，建立自己的網(wǎng)絡(luò)互動平臺進(jìn)行思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)時代的思想政治教育，網(wǎng)絡(luò)互動是前提和基礎(chǔ)。吳滿意教授曾在文章中指出：我們對網(wǎng)民進(jìn)行思想政治教育不從互動的視角展開，就難以把握對象，提供富有針對性的教育內(nèi)容與方式方法[1]。各事業(yè)單位可以借助各種網(wǎng)絡(luò)互動平臺，諸如QQ群、微信群、網(wǎng)絡(luò)論壇等廣開言路，擴(kuò)大上下溝通的渠道，開展平等互動的在線教育。在這里，人們可以毫無拘束地針對某些問題開展討論，自由發(fā)表自己的觀點和看法。思想政治教育工作者應(yīng)圍繞人們普遍關(guān)注的重大事件和思想認(rèn)識上的熱點問題，開設(shè)具有思想政治教育特色的主題論壇，讓人們積極參與評論，發(fā)表自己的看法。在討論中，思想政治工作者要針對一些錯誤的言論，適時發(fā)布帖子闡明科學(xué)立場和觀點進(jìn)行引導(dǎo)，最終達(dá)到思想教育的目的[2]。另外，為了讓廣大職工在這些互動平臺上暢所欲言，還可以實行匿名制，以便于更加準(zhǔn)確的把握職工的思想動態(tài)。通過與大家的互動，傾聽大家的意見，可以了解職工的關(guān)注點，找到解決問題的辦法。

其次，利用各種模式的思想政治網(wǎng)站開展思想政治教育工作

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種模式的思想政治網(wǎng)站也層出不窮。基于事業(yè)單位職工專業(yè)技術(shù)人員占多數(shù)，學(xué)歷高，學(xué)習(xí)能力強等特點，可以采用自主學(xué)習(xí)的方式，讓他們登陸不同模式的思想政治教育網(wǎng)站，對網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自學(xué)，從而將被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，而這種主動的學(xué)習(xí)方式更容易激發(fā)個體的主體意識，充分發(fā)揮人們的主體性作用，使人們自覺地把一些思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范內(nèi)化為自身的思想品德。

借用電子商務(wù)對電商網(wǎng)站的分類方法，這些思想政治網(wǎng)站也可以分為政府對單位、政府對個人、單位對個人等模式。例如，“中國思想政治工作網(wǎng)”，由全國思想政治工作科學(xué)專業(yè)委員會主辦。它在因特網(wǎng)上建設(shè)馬克思主義的思想政治工作陣地，將黨的聲音傳到網(wǎng)上。通過網(wǎng)站宣傳黨的路線、方針、政策，交流思想政治工作方法，為青年人釋疑解惑，同網(wǎng)上錯誤思想做斗爭。其次，它同一些訪問量較高的網(wǎng)站鏈接，在這些網(wǎng)站中，只要鍵入“思想政治工作”一詞，也能搜索到“思想政治工作之窗”，方便人們對“思想政治工作網(wǎng)站”的訪問，增強了思想政治工作的效果。“中國思想政治工作網(wǎng)”是一個比較典型的政府對單位、政府對個人思政網(wǎng)站。各事業(yè)單位不僅可以從網(wǎng)站上把握最新的思政動態(tài)，前沿理論，各事業(yè)單位職工也可以直接通過網(wǎng)站內(nèi)容的學(xué)習(xí)提升自己的理論水平，通過各種文字、視頻等宣傳資料得到形象、具體的思政教育。

另外還有如“思想政治工作網(wǎng)”等政府對單位、政府對個人的思政網(wǎng)站。這類思政網(wǎng)站各有所長，共同成為中國網(wǎng)絡(luò)思想政治教育宣傳的主陣地。

然而這類網(wǎng)站大而全的特點卻不能完全適合各單位具體的思想政治教育情況與要求。這樣，各個單位依據(jù)本單位實際情況而建立的思想政治教育網(wǎng)站就應(yīng)運而生了。這類網(wǎng)站屬于I2P（單位對個人）模式。就網(wǎng)站內(nèi)容而言，除了應(yīng)具有一般的思政教育內(nèi)容外，主要應(yīng)針對本單位具體的情況，面向廣大職工開展具有本單位特色的思想政治教育及愛崗敬業(yè)教育。在網(wǎng)站上，可以就單位發(fā)展的方向等重大問題，面向職工開展在線問卷調(diào)查、在線討論;或者對一些問題，相關(guān)政工人員撰寫文章進(jìn)行專門系統(tǒng)地闡述，答疑解惑，疏導(dǎo)情緒。也可以通過網(wǎng)站對先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳，對違紀(jì)違規(guī)人員進(jìn)行通報批評等。

再次，各事業(yè)單位可以利用網(wǎng)絡(luò)這一載體，豐富思政教育的形式和手段

事業(yè)單位職工學(xué)歷高、思想活躍，有主見等特點，對政工人員提出了更高的水平要求。網(wǎng)絡(luò)時代，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)這一載體，豐富思政教育的形式和手段，從而達(dá)到更好的教育目標(biāo)。思想政治工作就其本質(zhì)而言，就是依靠一系列載體向相應(yīng)的對象進(jìn)行的說服與影響。沒有一定的載體，再好的教育內(nèi)容也無所依托[3]。在信息網(wǎng)絡(luò)時代，各種新型的載體不斷出現(xiàn)，這些載體信息量大、覆蓋面廣、形象直觀、視聽方便、互動性強等優(yōu)勢都是傳統(tǒng)的載體不可比擬的。傳統(tǒng)的“灌輸式”的思想政治工作方法，臺上說，臺下睡，內(nèi)容乏味，形式單調(diào)，很難引起被教育者的共鳴。而借助網(wǎng)絡(luò)這一載體進(jìn)行思想政治教育時，不再拘泥于靜態(tài)的文字表述，而是注重綜合采用各種多媒體技術(shù)，以精彩的畫面和豐富的內(nèi)容吸引人們進(jìn)行雙向互動，引導(dǎo)人們積極地參加到教育過程中來，實現(xiàn)思想認(rèn)識的提高。在這一過程中，或者播放相應(yīng)的視頻文件、音頻文件;或者要求職工提前登陸相關(guān)網(wǎng)站先行進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，然后集中進(jìn)行理論知識搶答;或者在線進(jìn)行問卷調(diào)查，了解職工民意;也或者通過群發(fā)電子郵件、微信等方式，把學(xué)習(xí)、教育由被動的“灌輸式”轉(zhuǎn)變成主動的“口袋式”。學(xué)習(xí)形式靈活，視聽沖擊力強，互動性強，容易引發(fā)被教育者的“動情點”，從而使教育內(nèi)容易于接受。只有教育內(nèi)容被接受，才可能將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)化為職工工作的熱情和動力，從而增強員工對單位的認(rèn)同感、親切感和歸屬感，激發(fā)為單位多作貢獻(xiàn)的動力源，使職工的政治思想素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)素質(zhì)更加適應(yīng)單位的長遠(yuǎn)發(fā)展要求，在激發(fā)個體展示自身價值的過程中實現(xiàn)單位的發(fā)展目標(biāo)。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 吳滿意，謝海蓉.網(wǎng)絡(luò)人際互動是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的基本視域 ?——何以需要、何以可能、何以可為[J]. 理論與改革，2011，（5）

[2] 徐建軍，王凡.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法探析[ N].光明日報，2009-03-02

[3] 周冰.以人為本打造國企思想政治工作新優(yōu)勢[ J].時事報告，2014，（7）