【摘要】我校大部分學(xué)生都來至農(nóng)村，幾乎沒有課外閱讀的積累，作文常常言之無物；再加上高中課程緊張，沒有更多的時(shí)間進(jìn)行閱讀?？墒歉咧凶魑氖钦Z文的半壁江山，不可忽視，針對這種情況我在作文課時(shí)對課內(nèi)素材的“多例一用”進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】素材；積累；運(yùn)用；多例一用

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

背景分析：

從我班實(shí)際情況看來，一提到作文，學(xué)生就絞盡腦汁、搜遍枯腸。怎樣讓我們的學(xué)生作文時(shí)不再有無米之炊的苦惱呢 ？針對學(xué)生的作文現(xiàn)狀，我想除讓他們平常多積累課內(nèi)外素材外，更該激活他們的思維，讓他們能圍繞話題或觀點(diǎn)多角度選取已學(xué)過的課內(nèi)外作文素材，做到“多例一用”。于是，我上了一節(jié)課，和學(xué)生一起探討作文選材的技巧“多例一用”。

過程描述：

多例一用

3月月考，高二考的是去年成都零診的作文。針對學(xué)生作文的實(shí)際，我準(zhǔn)備把這次作文講評的側(cè)重點(diǎn)定為材料的選取，即圍繞觀點(diǎn)多角度選材。評講前，我選印了三篇作文：一篇文章內(nèi)容單薄，空洞說理，總體看算三類文；一篇文章有材料，但選材的角度窄了，材料類型單一，算二類文；一篇選材角度廣，材料典型充分，算一類文。

上課了，我把這三篇文章發(fā)給他們，讓他們過把老師癮，按高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)來點(diǎn)評并打分。評價(jià)時(shí)，一定要找到每篇文章的亮點(diǎn)和不足，針對不足還要找到補(bǔ)救的措施。學(xué)生興趣來了，閱讀后相互討論，然后都爭先恐后地發(fā)言，在我的意料之中，大家都意見一致地評出了三篇文章好中差的等次。我靈機(jī)一動(dòng)，立即要求學(xué)生上來板書，把三篇文章的亮點(diǎn)和不足分別寫出來。

我趁機(jī)引導(dǎo)學(xué)生，針對兩篇二三類文，我們先來解決它素材少的問題，看看圍繞這次普遍的立意“經(jīng)歷磨難，收獲幸福”，我們打開思維，看還有些什么素材可用進(jìn)這篇文章的呢？學(xué)生苦思冥想，然后發(fā)言，根據(jù)學(xué)生選材的角度和來源，我邊在黑板上歸納“課本素材”“新聞人物事件”……“古代”“現(xiàn)代”等等，學(xué)生紛紛發(fā)言，我邊做歸納，如下：

課內(nèi)素材：《孟子》關(guān)于“天將降大任于斯人”的論述、勾踐滅吳的故事、史鐵生的故事。

歌詞名言名句：《真心英雄》的歌詞，“吃得苦中苦，方為人上人”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

生活見聞：即將面臨的高考或其他學(xué)習(xí)或生活經(jīng)歷，感動(dòng)中國里的眾多人物。

我觀察寫中等文的那位同學(xué)的神態(tài)，臉上露出了欣喜的笑容，似乎有種豁然開朗的感覺，便立即請他起來談?wù)勧槍ν瑢W(xué)們的發(fā)言，對作文選材有什么新的感悟，他很感慨地說，要把思維打開，圍繞觀點(diǎn)多角度選取。

我興奮了，贊揚(yáng)這學(xué)生說他道出了我的心里話，我把他說的話板書在黑板上，并說這就是這節(jié)課的重點(diǎn)，希望大家學(xué)會(huì)這種“多例一用”（板書）的選材技巧，其實(shí)我們多數(shù)同學(xué)腦里都有許許多多的素材，只是思路狹窄，沒從多角度去選取罷了。

趁熱打鐵，我給學(xué)生“認(rèn)清自我”的話題，提示學(xué)生從“課本與生活、時(shí)間與空間、自然與社會(huì)、歷史與現(xiàn)實(shí)、東方與西方、凡人與名人、物質(zhì)與精神、自己與他人”（板書）等等角度思考，有哪些材料可用。

我要求學(xué)生先在草稿本上擬出素材。然后請學(xué)生發(fā)言，最后我很欣喜，僅必修選修中的素材，學(xué)生就列舉了：“負(fù)荊請罪”的故事：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，坦率承認(rèn)，勇于改過；“滿招損，謙受益?！薄拔蛞淹恢G，知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺今是而昨非?！薄扒厝瞬幌咀园В笕税е?；后人哀之而不諫之，亦使后人而復(fù)哀后人也?！薄捌堃蕴煜轮螅鴱牧鶉仆鲋适?，是又在六國下矣?！钡?。

我趁機(jī)強(qiáng)調(diào)選取課內(nèi)素材的好處：將課文里的材料巧妙地引入自己的考場作文，可以收到意想不到的效果。這是因?yàn)檎n文里的材料非常具有典型意義。閱卷老師不僅因?yàn)槭煜み@些材料會(huì)產(chǎn)生一種親切感，更因?yàn)檫@些材料運(yùn)用到考場的作文里，能反映出考生本人對課文掌握的熟練程度、反映出考生靈活運(yùn)用知識的能力，因而刮目相看、備加青睞。

這節(jié)課快結(jié)束了，我說，作文選材猶如買米，品種不同、新舊不同、質(zhì)量不同的米，做出的飯的味道就有區(qū)別，所以做飯選好米是第一步。那么我們作文又該如何選材呢？最后我送給學(xué)生“選材口訣”（如下），要求學(xué)生牢記并運(yùn)用。

“選材”的口訣：

選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠； 典型事例有意義，新穎有趣為最好；

圍繞題旨選材料，感情真摯得分高； 考場作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。

總結(jié)反思：

我們要做好一頓軟硬適度、可口好吃的米飯，首先要有米，且要會(huì)挑選米、會(huì)烹飪。那么，在挑選米的時(shí)候，米的產(chǎn)地、品種、顏色都要考慮；而做飯時(shí)，加多少水、煮多少時(shí)間、用什么工具、火候的大小等也需想好。

要寫好一篇讓老師、同學(xué)贊賞的優(yōu)秀作文，首先要有材料，且會(huì)選擇材料，會(huì)運(yùn)用材料。“多例一用”給學(xué)生提示了選材需要注意的一些方法，重點(diǎn)是圍繞觀點(diǎn)，要真實(shí)典型，角度要廣、忌窄，要新、忌落窠臼，材料要多樣、忌單一，要充實(shí)、忌單薄。

參考文獻(xiàn)

[1] 王榮生.閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣——王榮生給語文教師的建議[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，2014.

[2] 周正逵.語文教育改革縱橫談[M].北京：教育科學(xué)出版社，2013.

作者簡介：晏雪梅，女，1978年生，四川雙流人，成都市籍田中學(xué)，中學(xué)一級。

（編輯：劉影）